服装立体造型设计教学的现状及教育改革措施分析

随着经济全球化的不断发展,人们的服装消费品位逐渐提升,这就对国内服装行业提出了更高的要求,其需要服装企业注重对服装产品的设计,加强对服装生产工艺的重视。而高校对服装设计类专业学生进行培养,提高学生的专业水平,使社会市场对服装设计专业人才的需求得到满足,属于高校的使命。服装立体造型设计专业要加强自身的教育改革,注重实践创新,不断提高学生的专业技能,进一步提升学生的综合素质水平,引导学生逐渐构建完善的课程知识体系,增强课堂教学效果,从而有效推动服装立体造型设计教育的改革。     

浅谈立体造型课程中的陶艺教学

随着经济的发展和工业文明的异化,从事陶艺创作的人越来越多,其作品也日渐丰富起来,艺术作品的形式风格越来越完善,呈现多元化的时代格局。现代陶艺的兴起与发展使陶艺教育也变得日渐重要起来。本文主要阐述了陶艺教学在立体造型课程中的重要性,通过陶艺的学习,对培养学生的立体思维、艺术修养以及技能技巧均有非常明显的效果。     

当代立体漆艺创作现状

漆艺本质上兼具绘画特征和立体特征。当代漆艺术从平面走向立体,代表了对漆艺术的文化元素的深度挖掘,也代表了平面思维到空间思维模式的转换,是现代造型意识与传统技艺结合的极好范例。     

工业产品造型设计教学探索

对工业产品造型设计课程教学方法进行研究探索,提高教学效率,培养学生的职业能力和职业关键能力.     

高校美术写生教学中立体造型意识培养

写生是现代艺术教育中获得造型基础采用的主要教学方法,写生训练是高校美术基础教学训练的主要方式,旨在全面提高学生基础造型水平.高校教学实践中,部分学生立体造型能力较为薄弱,针对这一问题文章从绘画的本质和功能方面入手,分析学生立体造型意识缺失的原因,具体阐述了增强立体造型观察习惯、强化立体造型意识等行之有效的方法,以培养学生主动造型、立体造型的意识,为其创作出优秀的美术作品打好基础.     

浅谈衣缝设计在服装立体造型教学中的运用

当今,服装设计已存在于我们生活的方方面面。衣缝设计是服装立体造型设计的一部分,也是现代服装设计的基础。本文从衣缝设计的含义、资源整合、学生的发展特点等方面分析了如何设计教学过程,使学生灵活掌握衣服缝设计的方法,然后巧妙运用到服装立体造型中。使学生掌握衣缝设计与服装构成的关系及衣缝设计在服装中的运用及制作。使学生能够分清结构缝与装饰缝。有一定的衣缝设计能力,并且合理运用到服装立体造型中,适应技能大赛的需要。培养学生认真细致、团结协作的工作作风及正确面对问题,谦虚好学,求真务实的职业态度。     

容器造型课程的教学实践探索

容器造型课程是高校艺术设计专业的一门专业基础课,为了更好的培养学生的应用能力和设计创造能力,本课程被纳入到陶艺工作室进行,以陶瓷为实践材料,采用陶瓷工艺技法开展设计实践环节,让学生在学习器皿造型基础上掌握容器的制作方法,课程保证了对传统文化的渗入,并让学生亲自动手设计出有实用意义的器皿,使其设计成品能真正满足人的需求.     

手脑并用表现空间立体造型

自改革开放以来，我国美术领域发生了很大的变化。除了单纯的绘画领域，如国画、油画、装饰画等继续占有一席之地，并搞得较活跃之外，在更多的实用美术设计领域内如广告装潢专业、环境艺术专业、工业设计专业、服装设计专业、展示设计专业、舞美设计专业等发展更为迅速，范围更广泛。这种发展对于带动国民经济，，增加国家收入，解决青年人的就业问题，     

“服装立体造型设计”的教学改革与实践创新研究

作为一项长期而系统性的工作",服装立体造型设计"课程改革需要持续地推动。文章阐述了该门课程的教学目标与课程定位,在此基础上通过构建该门课程的三大知识体系模块、搭建校内外实践性教学平台、采用多样化教学方法等手段实施课程改革,获得了良好的教学效果,课程知识体系建设日趋完善,学生综合能力得到了有效提升,为兄弟院校实施课程改革提供了有效的参考。     

“立体造型”在小学美术教学中的运用

主要针对立体造型在小学美术教学中的运用进行分析,结合当下小学美术教学发展现状,从浅析立体造型以及在小学美术教学中的具体运用等方面进行探索,主要目的在于更好地促进小学美术教学的发展与进步,提高小学美术的教学质量。     

女装装饰立体造型的创新设计

女装装饰立体造型由于具有独特的工艺制作手法和艺术欣赏价值,对女装个性化的设计起着非常重要的作用。为满足消费者个性化的需求,对传统女装装饰立体造型的表现形式及工艺设计进行分析,运用创新工艺手法进行辅助设计,以期能够对女装的个性化设计起到推动作用。     

礼服立体造型手法的应用与成型

礼服作为一种正式的社交礼仪性服装,在现代社会市场需求量逐年增加。为了使礼服的设计更具个性化,突出创意性,可在礼服设计中运用褶饰、缝饰、编饰、缀饰、缠绕等立体裁剪手法表现面料的立体造型,也可借助其他支撑物表现礼服的立体造型。     

论平面结构设计与立体造型课程教学的思考

本文首先阐述了服装结构设计教学的现状和学生在学习结构设计课程中存在的问题;然后,分析了立体造型的特点,并提出把服装平面结构设计与立体结构设计课程有机结合的教学方法,从而最大限度地调动了学生的学习积极性,活跃了课堂氛围,有利于培养学生的动手能力、理解能力和创造能力.     

论平面结构设计与立体造型课程教学的思考

本文首先阐述了服装结构设计教学的现状和学生在学习结构设计课程中存在的问题;然后,分析了立体造型的特点,并提出把服装平面结构设计与立体结构设计课程有机结合的教学方法,从而最大限度地调动了学生的学习积极性,活跃了课堂氛围,有利于培养学生的动手能力、理解能力和创造能力。     

“立体造型”在小学美术教学中的展现

我国始终坚持将素质教育理念贯彻到学生整个学习生涯中,而美术教育对促进学生的全面发展和个性形成方面有其独有的作用。社会各界人士不仅认可,而且对美术教育也越来越重视。但是,在某些地区,由于受到各方面因素的影响,导致手工课被绘画课所取代。一些设备设施齐全的学校,手工课过于花哨,只是在理论上贯彻了以学生为主体的思想,没有应用到实际教学中去,使其过于形式化;有部分教师考虑到材料、实践以及工具和情感因素等,但是在课堂上却让学生没有目的地折叠或揉捏,减少甚至忽视了美术知识的讲解和对学生情感的培养,使学生难以真正学会制作方式。从多角度、全方位分析和探究小学美术教学中的立体造型具有的实际意义。     

“家具造型设计”课程教学改革与探索

本文在分析家具造型设计课程内涵特点与教学现状基础上,研究总结出从多方面进行家具造型设计课程改革的途径和方法,包括更新教学内容、改革教学方法、优化考核形式与强化教学实践等,强调教学过程中的动态管理,以期通过多途径切实提升家具造型设计课程的教学质量,提高学生家具造型设计的动手与创新能力。     

仿生造型设计在设计素描教学中的运用

设计素描是对学生在形体造型、结构、构成、创意思维等方面进行训练的重要课程．可以培养学生独特观察、造型构图、创新创意、主动学习、热爱自然的习惯和能力。仿生造型设计在设计素描教学中的运用可以使这些教学目的更好地达到．因此仿生造型设计在设计素描教学中的运用是可取的。也是值得推广的。     

工业设计专业教学中的系列造型设计方法研究

对工业设计专业教学中的系列造型设计方法进行了理论研究。介绍了系列造型设计方法的概念、内容和关键技术。在结合产品造型设计教学案例的基础上,对工业设计专业教学提出了一种新的思路。     

漆艺教学在高职学生素质教育中的作用

从漆艺与高职教育的关系以及漆艺教学对高职学生素质教育提升的可能性等方面出发,阐明了漆艺教学有助于提高学生的综合素质和审美能力,尤其对学生创造性的培养具有不可忽视的作用。最后还指出了漆艺教学在高职学生素质教育中的具体实施方案。     

多媒体在立体手工教学中的探索运用

立体手工需要手、眼、脑的紧密配合,通过大胆积极的思考完成空间形象的塑造,对幼儿思维想象、空间感知、创造能力和人际交流有良好的促进作用。通过教师思考设计运用多媒体演绎立体形象,帮助幼儿感知造型,自主观察和创作。