大学生素质拓展教育的有效路径研究

大学生素质教育活动包括以实施人才培养计划为主体的第一课堂教学活动和以实施素质拓展计划为主体的第二课堂实践活动.有效推进大学生素质拓展,对于全面推进大学生素质教育、有效促进创新型人才培养具有重要意义.实现大学生素质拓展模块化、项目化、课程化、规范化,是有效推进大学生素质拓展的重要体现.     

大学生素质拓展与高校共青团工作

大学生素质拓展计划是高校共青团组织参与素质教育的经验总结,是新形势下高校团组织推进素质教育的具体措施和有效载体。实施大学生素质拓展计划是高校团组织适应新形势的必然选择。高校团组织应以大学生素质拓展计划为统揽,全面推进大学生素质拓展计划。     

实施"大学生素质拓展计划"面临的问题及对策研究

"大学生素质拓展计划"是由团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质教育而联合实施的一项系统工程,其框架完善、内涵丰富,然而,当前"大学生素质拓展计划"的实施还面临一些问题,本课题针对当前"大学生素质拓展计划"实施面临的问题进行分析研究并提出可行性的解决办法.     

关于有效开展"大学生素质拓展"认证工作的思考

实施"大学生素质拓展计划"是高校团组织多年来参与学生素质教育的经验总结.通过有效地开展素质拓展认证,颁发<大学生素质拓展证书>,引导广大青年学生全面发展、健康成才.本文围绕"大学生素质拓展计划"的认证工作展开思考,对认证的机构、流程及形式等方面的问题进行了探讨.     

思想政治教育视阈下的大学生素质拓展计划

实施大学生素质拓展计划是推进高校思想政治教育的一项重大举措。素质拓展计划具有重要的思想政治教育功能,构建了思想政治教育的有效载体。深入开展大学生素质拓展计划,对于提高思想政治教育的实效性、促进大学生全面发展具有重要意义。     

陕西师范大学大学生素质拓展计划实施的现状与对策

"大学生素质拓展计划"是新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作,全面推进素质教育,促进大学生全面发展的一项重要举措,有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向,有利于动员各方面资源服务大学生素质教育,有利于增强大学生自主创业就业的意识和能力,从而使素质教育更加扎实有效。陕西师范大学经过不懈的努力,形成了素质拓展计划三级运行机制,完善了指导、培训、认证、评价四大步骤,为学生的全面发展成长成才打造了良好平台。实践证明,建立健全机制,保证工作环节畅通、搞好宣传培训、注重计划指导、大力打造品牌,营造良好环境是科学推进大学生素质拓展计划的有效途径。     

创新：实施大学生素质拓展计划的动力和源泉

国家在高校实施大学生素质拓展计划,对全面贯彻落实素质教育,培养德才兼备的合格人才进行有益的尝试。本文针对高校在实施大学生素质拓展计划中普遍存在的问题,从创新的视角,提出了深入、扎实开展好共青团常规工作;加强大学生素质拓展计划实施中的各项保障体系;将大学生素质拓展计划纳入教学计划,实行学分制;积极在学生社团中实施大学生素质拓展计划;实现大学生素质拓展计划资源共享等改革措施与途径。     

实施"拓展计划",全面提升大学生素质

相关链接:1.共青团中央、教育部、全国学联:《关于实施“大学生素质拓展计划”的意见》(中青联发[2002]1 4号)为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神,适应经济社会发展对人力资源开发尤其是青年人力资源开发的迫切需要,服务高校素质教育的全面实施,适应广大青年学生成长成才、就业创业的迫切需要,共青团中央、教育部、全国学联决定在部分高校联合开展“大学生素质拓展”试点工作。2.共青团上海市委员会、上海市教育委员会、上海市学生联合会:《关于在上海高校中深入实施“大学生素质拓展计划”的意见》(沪团委联[2003]4号)3.《“华东师范大学大学生素质拓展推进计划”策划书》     

大学生全面发展与素质拓展计划研究

大学生全面发展作为我国教育方针的重点,有着深厚的理论基础和深刻的推行意义。大学生素质教育是大学生全面发展的有效实现途径,他们之间有着紧密的相互促进关系。随着大学生素质拓展计划的推出,素质教育在高校现实中找到了有效而富有针对性的切入点,真正从理论、制度层面走进了高校,走近了大学生。探求并促进大学生素质拓展计划的实施,是推动素质教育乃至大学生全面发展的起点和关键。本文从大学生全面发展的提出与推行、素质教育是大学生全面发展的实现途径、大学生素质拓展实践探索是高校素质教育的强效切入点、大学生素质拓展计划推行的背景与界定、大学生素质拓展体系、大学生素质拓展体系的维护保障等六方面进行阐述,以求对大学生全面发展及素质拓展计划的推动寻找更科学的规律和更有效的方法。     

基于双体系渗透融合人才培养模式大学生素质拓展新途径——以广东石油化工学院为研究对象

为推进大学生素质拓展计划,培养大学生创新精神和实践能力,促进大学生成长成才、全面发展,广东石油化工学院设立大学生素质拓展中心。大学生素质拓展学分计划已经突出了大学生素质拓展是人才培养的重要组成部分,进一步提升了大学生素质拓展的专业与学科技能、创新能力培养等相关素质,并为大学生综合素质的提高和全面成长发展提供优质、高效的服务,为创新学校人才培养模式做出了应有的贡献。     

创新实施“大学生素质拓展计划” 促进高校共青团工作转型——以北京科技大学共青团“六给模式”为例

北京科技大学共青团在推进"大学生素质拓展计划"中进行了有益的探索。针对高校共青团普遍存在的问题,学校以"六给模式"为特色的创新性做法,来实施"大学生素质拓展计划",促进该校共青团工作的转型。     

大学生素质拓展活动项目管理探析

素质拓展活动训练是大学生素质拓展计划的重要环节.素质拓展活动项目是大学生综合素质的提高的基本单位.在研究如何创新大学生思想政治工作的机制、手段、方式和方法,大力推进大学生素质拓展计划时,细化研究素质拓展活动项目管理是十分有意义的事.文章从创新活动项目策划、优化项目组织、加强项目运行以及完善项目后评价管理等方面探析了如何进一步加强大学生素质拓展活动项目管理.     

新质量观视野下的大学生素质拓展理论与实践探索

"大学生素质拓展计划"是培养高素质全面发展的人才的重要举措。以学分制方式推进该计划使其具有课程化和规范性、全员化和主动性、制度化和系统性、长效化和灵活性等特色。大学生素质拓展要坚持"五有"举措、"五化"机制,充分发挥其在人才培养和高校办学质量中的积极作用。     

关于构建大学生素质拓展培养体系的探索——基于软件工程学院人才培养体系

本文按照"大学生素质拓展计划"的理念,基于软件工程学院人才培养体系,结合复合应用型软件人才培养目标,提出了"四大模块"和"四项机制"的大学生素质拓展培养体系的设计思路.通过"第一课堂"和"第二课堂"的有机融合,建立大学生素质拓展工作机制,保障大学生素质拓展工作的实施,促进大学生综合素质的提升.     

关于有效开展“大学生素质拓展”认证工作的思考

实施“大学生素质拓展计划”是高校团组织多年来参与学生素质教育的经验总结。通过有效地开展素质拓展认证，颁发《大学生素质拓展证书》，引导广大青年学生全面发展、健康成才。本文围绕“大学生素质拓展计划”的认证工作展开思考，对认证的机构、流程及形式等方面的问题进行了探讨。     

高职院校大学生素质拓展主题训练的实践探索

如何开展大学生素质拓展主题训练,突出高职院校素质教育特色,是目前高职院校在实施素质教育,大力推行大学生素质拓展计划,培养高素质的应用性人才所关心的热点问题。素质拓展主题训练是实施大学生素质拓展计划的核心环节,文章结合顺德职业技术学院五年来实施大学生素质拓展计划的实践,对素质拓展主题训练进行了分析与探讨。     

论大学生素质拓展计划与高校思想政治教育

“大学生素质拓展计划”是新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作,全面推进素质教育,促进大学生全面发展的一项重要举措,有利于形成大学生自觉参与素质教育,有利于动员各方面资源服务大学生素质教育,有利于增强大学生自主创业就业的意识和能力,从而使素质教育更加扎实有效。文章从思想政治教育的目的、内容和有效性方面来研究素质拓展计划与大学生思想政治教育的紧密联系,从而探讨切实加强素盾拓展计划的有效途径。     

体育舞蹈教育纳入大学生素质拓展计划的可行性探讨

目前,大学素质拓展计划正在全国各大高校逐步实施.本文通过对高校体育舞蹈教育介绍及现状调查,说明体育舞蹈教育在大学生素质拓展计划中的重要性和可行性,并建议在将体育舞蹈教育纳入大学生素质拓展计划中时,要转变大学生对体育舞蹈的认识;增强体育舞蹈的教学效果;构建大学生素质拓展与体育舞蹈教育的平台.从而,更好地让体育舞蹈教育在大学生素质拓展计划中发挥作用.     

以"三个代表"重要思想为指导实施"大学生素质拓展计划"

以“三个代表”重要思想为指导,实施“大学生素质拓展计划”,具有重大的意义。引导大学生把贯彻“三个代表”重要思想与领悟“大学生素质拓展计划”的基本内容相结合,明确个人成才的目标。从贯彻“三个代表”重要思想的高度,实施“大学生素质拓展计划”,培养全面建设更加富裕的小康社会的创新人才。     

独立学院大学生素质拓展计划实施探究——以安徽师范大学皖江学院“123456”工程为例

“大学生素质拓展计划”对高校人才培养具有重要意义.通过从经济发展、人才培养目标、大学生素质结构探讨独立学院实施“大学生素质拓展计划”的必然性,分析其网络、服务、组织、内容、活动、课程等方面存在的问题,以安徽师范大学皖江学院“123456”工程为例,提出一套系统实现管理信息化、两本手册实现服务精细化、三级机构实现组织规范化、四大模块实现结构科学化、五类级别实现活动标准化、六个学分实现内容课程化的实施策略,为独立学院在新常态下全面有效深入实施大学生素质拓展计划,提高人才培养质量提供参考.