观察得细才能写得具体

读八册教材的四下学生,中年级阶段只有这最后一个学期了。他们的作文,应该是写得有一定具体内容了。然而,实际情况与《大纲》的要求还有一定的距离。不少的中年级班,写得很简单没有什么实在     

写得好是因为想得好

[小引]多少年来,长城那蜿蜒起伏于崇山峻岭的雄姿,深深地烙在每个中国人的脑海。人们渐渐形成了思维定势——长城历史悠久,饱含着古代劳动人民的智慧和汗水,闪耀着抵御入侵者的光辉,是中华民族的象征,代表着伟大、光荣与骄傲。这种思维定势代代相传,延续了许多年。可是,真是这样吗?随着改革开放的深入和思想的解放,人们开始对传统进行反思,对事物的认识也从一元走向多元。下面关于“长城”的两篇文章,勇敢地说出了不同的声音,富有创见,振聋发聩。[针刺文一]恐惧的纪念碑徐无鬼长城是恐惧的纪念碑;埃及的金字塔是怕死的纪念碑。它们证明的是…     

说得精彩,才能写得精彩

《语文课程标准》指出:"听话、说话训练是语文教学的重要任务.培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力提高和思维的发展."因此,抓好说话这一触发点,提高学生的说话兴趣,才能激发学生潜在的习作能力. 一、从"说"入手,为"写"做准备 "说"是"写"的基础.说话能力的培养,是语文能力系统中不可缺少的一个系统,是新课标教学中不可缺少的组成部分.在结束拼音教学后,一年级学生已掌握了百余个词语.进入识字教学后,可以同时进行说话训练.     

文章如何才能写得快

想不想让自己的文章写得快?这篇文章会给你神奇的力量!写文章,不仅要注意质量,还要讲究速度。那么,文章如何才能写得快呢?很重要的一点,就是在下笔之前要认真思考,精于构思。如古人所言:先闭目静坐,理会题旨,具在胸中,然后下笔。据说宋朝诗人陈师道,每当游历山川、诗兴大发的时候,就急忙回到家中。回家后并不急于动笔,而是躺在床上,静心凝视地思索。此时,家人要把鸡狗赶出门,把孩子领到别处去玩,免     

观察仔细才能写得具体

许多同学的作文本上大都留下过“内容不具体”、“空洞”一类的批评,这确实是同学们写作中的一大通病。有的同学以为不具体大概是文章太短吧,于是千方百计把文章拉长一点。其实,具体不具体,不在文章的长短,短文章可以写得很具体,长文章也可能很空洞。具体不具体,关键在有不有实在的内容,有不有突出的重点,有没有传神的细节。比如写天气冷,你光是写“天气好冷啊!”“天气好冷好冷”,你就是用上三个感叹号,反复好几次,也还是不具体。可是你如果写叔叔竖起衣领,帽檐拉得快把眼睛遮住了;小孩把手伸进妈妈兜里,紧紧搂着妈妈;学生们冷得直蹦跳等等…     

只有特别“想写”才能写好

同学们仅仅富有社会责任感、认识了社会责任感的核心还不行,要把社会责任感根植在写作活动中,形成如鲠在喉,不吐不快的写作欲。如果不特别想写,哪有可能获得作文成功的喜悦?     

只有钻得深 才能教得活

提高小学数学教学质量的关键是搞好评堂教学,而搞好课堂教学的关键又在于教师钻研教材,深入备课。 例如:统编小学数学第六册长方形和正方形的面积例5:“一张桌子的桌面是长方形,它的     

材料丰富,作文才能写得充实

文章要写得好,或其观点让人认同,或其形象感人至深,都无外乎它的观点能多方位论证,它塑造的形象充实饱满。简而言之,它的内容充足让人信服。如何做到让人信服呢?这就需要写得充实,需要材料丰富。一、记叙文、议论文的写作都需要丰富的材料对于记叙文而言,由于写的是生活中的人和     

教育叙事:只有做得精彩,才能写得精彩

主持人语: 　　教育叙事研究能够使教育科研回归教育实践和教育生活本身,让教师在教育实践和教育生活中领悟教育理念.但在实践中,不少教师习惯于将目光聚焦于教育案例所提供的问题之上,往往会忽略对案例本身的记述.事实上,在教育写作中,如何叙事是一个很成问题的问题.叙事的问题不是写作水平的问题,而是与对案例、对教育的理解息息相关的问题.叙事水平的高低,最终取决于一个教师专业化水平的高低.……     

记叙文得分要诀——记叙文如何写才能得高分

记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件的文章。它长于记叙,工于描写,以情真为优,以生动为美     

议论文得分要诀——议论文如何写才能得高分

议论文是通过议论的方式论证或阐明某种观点或主张的文体,一篇优秀的议论文必定具备这样的基本要素：通过正确的论点、充分的论据、严密的论证来阐明事理。以理服人。     

写得越多,写得越好

<正>同学少年:10:21:06你第一次发表文章是什么时候?任婧雯:10:27:33我第一次投稿,是上小学四年级时的暑假。当时,我并不觉得自己的作文写得多好,也从来没有想过要走上文学之路,只是暑假里从刘公岛旅游回来,印象十分深刻,便动笔写下一篇《难忘刘公岛》的游记,没想到得到了老师的好评,于是我     

写得精彩,写得漂亮

说话2007年夏天,第二届全国中小学生创新作文大赛总决赛在北京大学举行。经过严肃认真的"挑灯夜评",评审专家们终于评选出了总决赛的特等奖、一等奖和二等奖。到这里,紧张的评审工作原本应该结束了,但现场却出现了突发状况!原来,有几位小学组参赛选手的字写得实在是太漂亮了,他们的试卷变成了书法作品,连初中组和高中组的     

写自己想写的

阎茹玉,上海市行知中学高三学生。爱看书,爱美食,爱电影,爱旅行,爱猫,爱笑,爱生活。擅长古筝、国画、素描、版画、跆拳道、舞蹈、摄影、朗诵,是班级宣传委员、文娱委员和校跆拳道社社长。     

想写就写

名家作品以其深刻的思想、精炼的语言、真挚的感情、生动而富有韵味的表达,或让我们欢喜雀跃,或让我们的心灵为之深深震撼。阅读可以丰富阅历、滋养精神;名家作品也并不总是高高在上,它们亲切而温暖。文学作品源于生活,源于对生活细心地体验与感悟。其实我们也常有和作家类似的经历,为什么不记下它呢?那么就在这里,让我们在领略名家人生的同时品味自己的人生,共同回忆你生命中值得记取的东西,并与大家分享!     

想写就写

这世上最无情的便是时间,面对一去不复返的时间,同学们会发出怎样的感慨,又会形成怎样的人生态度呢?让我们仔细品读下面两篇关于时间的文章,希望能有所启发!     

走得稳才能走得远

我有一个同学,大学毕业后进了一家私企。他从最底层干起,勤勤恳恳,任劳任怨,颇受公司领导的好评。一年后,他被提拔为部门经理助理。他对工作依然尽心尽力,更重视人际关系的培养,因为他明白好的人际关系在工作中是必不可少的。渐渐地,他感觉时机已成熟,便向老板递了一份自荐书,老板在侧面了解了一下,觉得他的确很出色,于是他成了部门经理,而原来的经理被调到了别的部门。     

导得巧妙才能问得精彩

爱因斯坦曾经说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。巴尔扎克也说过:问题是开启任何一门科学的钥匙。有人形象地把问题称为数学的心脏,数学生命之源泉。有问题才会有思考;有问题才会有创新。培养学生的问题意识是培养学生创新精神的起点,是学生保持不断探索的动力。因此,培养学生善于发现问题、提出问题和解决问题的能力是数学教学中不可缺少的重要环节。     

栩栩如生 跃然纸上——记叙文如何才能写得“形象生动”

怎样才能把作文写得形象生动呢?这是爱好写作的青少年朋友常提出的问题。答案自然包括很多方面的因素,但有一点是不容忽视的,那就是必须描述得“具体”些,以具体的人物情态、事件场景来克服概括性文字的空泛苍白。让我们先读一读刘绍棠《榆钱饭》中的一段描写: 丫姑野性,胆子比人的个儿还大;她把黑油油的大辫子七缠八绕