用细节写活人物

一篇以写人为主的记叙文能否吸引读者,往往取决于人物能否写得活灵活现。那么如何写活人物呢?笔者邀请了湖北大学高江同学做客聊天室,谈谈大家共同关心的这个话题。高江同学,感谢你做客聊天室,今天想请你谈谈如何写活人物。写活人物的手法有很多,比如肖像描写、动作描写、环境描写、神态描写等,这些技法的运用有助于刻画人物、写活人物。殊不知,巧用细节描写也能充当写活人物的“轻骑兵”,同样应该引起大家的重视。的确不错,优秀的文学作品,甚至一篇不太成功的作文,常常会因其某一独特而极具个性的细节描写而令我们过目难忘。那么如何去写人…     

记叙文中的肖像描写

在写记叙文时，经常要对笔下的人物进行肖像描写。成功的肖像描写不仅能使读者产生如闻其声、如见其人的感觉，而且还能够起到凸现文章主题的作用。那么怎样在记叙文中进行肖像描写呢？一、肖像描写要适时当代作家何为在《第二次考试》中这样写主人公陈伊玲：“嫩绿色的绒线上衣，咖啡色的西裤，宛如春天早晨一株亭亭玉立的小树。”这段肖像描写体现了陈伊玲不仅形象美丽，而且富有青春活力，这是在陈伊玲灿烂的音色和深切的感情惊动了四座以后，大家才注意到了她的形象。但是，如果这段肖像描写放在陈伊玲刚出场的时候，那显然是不合情理的…     

肖像描写在记叙文中的作用

“肖像描写”是通过对人物的容貌、精神、衣饰、姿态等的描写来刻画人物形象揭示人物思想性格的一种方法。肖像描写运用得好,便于集中刻画人物的相貌,增强人物形象的鲜明度和感染力。如冰心在《小橘灯》一文中,在初遇小姑娘时,对小姑娘的刻画,“我掀开帘子,看见一个小姑娘...     

浅论塑造与写“活”人物

在长期的《基础写作》教学实践中,发现不少学生凡写以“人”为主的作文,大都没能把人物写好、写活,所写人物多显苍白无力,缺少鲜活之感。一般情况下,学生凡是写到人物时,只对人物抽象概括地写,具体描写少,这样写出的人物十有八九没有立体感,不鲜活。如何让塑造或写的人物鲜活？大道理很多,但操作却不易。简而言之,只要作者对人物的肖像、语言、行动、神态、心理进行准确、贴切的描写,就能让所写的人物“立”起来,“活”起来,从而给读者留下深刻的印象。     

例谈人物描写

要写好以写人记事为主的记叙文,学会描写人物是十分重要的。怎样描写人物呢?现结合有关课文,谈谈描写人物的基本方法和应该注意的问题。1.肖像描写。肖像,指的是人物的容貌、衣着、神情、姿态等。描写人物的肖像,最重要的是明确目的,知道自己为什么要在此处描写人物的肖像。目的明确了,你才知道在描写中应突出人物肖像的哪些特点。     

浅谈写人记叙文的写法

记叙文按表达的侧重点可分为写人和记事两种.写人记叙文是指以写人为主,通过对人物语言、行动、事件的记叙,表现人物思想和性格的一种记叙文. 写人要表现出人物思想品质及性格特征,要具有典型性. 为使所写的人物形象生动,必须学会采用描写人物的方法,如肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写,通过具体事件写人等. 写人在运用叙述和描写为主的同时,还要适当运用议论和抒情以点化中心,增强文采.     

绘形应将神传出--例谈肖像描写的方法

俄国著名作家果戈里曾经说过: “外形是理解人物的钥匙。”这句话指出了肖像描写的重要意义。那么,到底该怎样写活人物外形呢? 我们先应该明白,描写肖像并不是文章的写作目的,其目的旨在以“形”传“神”,即:通过肖像描写为表现人物性     

写人记叙文应做到“三注意”

“写人”文章侧重于描写人物的动作、语言、神态，人物是主要描写对象。要把人物写活，写得有血有肉，描写手法的掌握非常重要。笔者认为，要把人物写活，写好写人的记叙文，应做到以下“三注意”。 　　注意写熟悉的人，认真回忆事例。小学生写人一定要写熟悉的人，如家里的亲人、教师、同学、邻居、朋友等等，因为平时与他们接触多，对他们比较了解，写起来自然比较顺手。回忆事例可以跨越时间、空间及人物的尺度。从时间上，可以从懂事开始到现在，可以从春季到冬季，从现实遇到的或书上看到的；从空间上，可以从学校、路上、旅游途中、…     

正面描写+侧面描写=立体刻画

写人，是记叙文的主要内容之一，也是中学生写作的基本技能。那么，如何写人呢？从描写人物的角度看，有正面描写和侧面描写。正面描写也叫直接描写，就是直接描绘、刻画人物，主要包括肖像、语言、动作、心理、细节等描写。如《一面》对鲁迅先生的外貌的多次描写，《背影》中对“父亲买橘子”的动作描写等。侧面描写又叫间接描写，通过描写对象周围的人或事物来衬托，使人物更形象，更鲜明。常用的侧面描写的方法主要有两种：一是以景衬人，就是通过景物描写来烘托人物性格或渲染人物心理；一是以人衬人，就是通过其他人的反映，从侧面来衬…     

要把人物写"活"

小学生写记叙文,一般说来比较简单,无非是这么两种:一种是叙事,另一种是写人。以写人为主的记叙文,把写作的重点放在刻画人物性格上面,这是不言而喻的.但如何具体地刻画好所写人物的性格,即如何把人物写“活”,使自己笔下的人物具有独特的个性,这是很有讲究的。有些学生尽管也很“卖力”,写时也很专注,但写出来的人物脱离现实生活,没有鲜明的个性,让人一看就知道这是一个“作文中的人物”;而如果掌握了一些描写、刻画人物的好方法,那么即使花费较少的气力和笔墨,也能把人物写得栩栩如生,让人看了会产生如见其人的感觉。要把人物写“活”,最…     

作文,让人物活起来

一篇写人的记叙文,往往要以形象感人。而在记叙、描写等五种表达方式中,能使人物活灵活现、出神入化的,要属描写了。可许多同学,只会一些不痛不痒的记叙,叫他形象地描写一个人,就有点勉为其难了。其实掌握了描写人物的一些方法技巧,你就会觉得,让人物活起来,原来也这般容易。     

借神来之笔巧约绘形

大干世界，每个人的音容笑貌、举止言谈、情趣爱好，各不相同。刻画人物常用的方法有外貌、语言、动作和心理描写。要想写活人物，前提是细致的观察和传神的描写。对人物外貌的观察、描写是一项基本功。外貌描写又叫肖像描写，是指对人物的容貌、神情、体态、服饰的描写。它通过对人物外表形象的刻画，展现人物的内心世界，揭示人物的个性特征，即绘“形”以传“神”。中外名家作品中，外貌描写的成功范例比比皆是，描写技巧值得我们借鉴。     

让笔下的人物“活”起来

作文中,同学们要经常练写人物的文章。"一个值得回忆的人""我的小伙伴""我的老师"……是大家常常碰到的题目。有些同学怕写人物,不知道怎样把人物写具体、写生动。下面谈几点,或许能给同学们一些帮助,使你笔下的人物"活"起来。第一,给人物画个肖像。写人通常要描写人物的外貌,好像是给人物画张肖像,把人物的容     

小学生怎样写好人物

描写人物是记叙文中最基本的内容,要写好人物就必须学会几种基本的描写方法。一、人物的外貌描写外貌描写就是用精确、生动形象的语言描写人物外形上的特点。成功的外貌描写可以达到以形传神的目的,它对于表现人物的性格和特定场合下的人物心情能起到配合作用,它能使人物的形象更加丰富生动。１．人物的肖像描写。比如：“炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大,对大家又特别亲,大伙都叫他‘老班长’”。２．抓住特征,勾出轮廓。“满脸横肉,披一件玄色布衫,散着…     

于细微处见人物性情——谈人物动作刻画中的细节描写

在高考作文中,写记叙文的人一般不多。因此。如果我们能把记叙文写好,那我们的高考作文一定会出类拔萃。而写人物的记叙文,其动作细节描写,尤其能让人物鲜活起来。     

巧用四个“结合”刻画人物形象——怎样刻画生动的人物形象

一技 写人为主的记叙文,是记叙文写作中最基本的一类,这种文体的训练目的在于通过描写人物来展现人物性格特点或思想品质.写记人为主的记叙文,可以灵活运用各种技巧来描写人物,把人物写真、写活,使之呼之欲出.     

怎样描写人物的外貌和动作

一、描写人物外貌 在写人记事的过程中,有时需要对人物的外貌进行描写,写好人物外貌对突出人物性格,表现人物思想,反映文章主题起着重要作用,尤其是写人的记叙文更是离不开外貌描写。人物的外貌指人的肖像,包括人物的容貌（面容长相,如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。     

记叙文写作教学中的单项训练和综合训练

记叙文,顾名思义是包括“记”和“叙”两方面,既要写人,又要叙事.但要中之要是写人,描写的人物”立”得起来,“动”得起来,那么就有了引人入胜的力量.为了使学生扎扎实实地写好记叙文,我在高一年级上学期用了较多的时间讲授了一个专题《怎样写记叙文》,其中以一半时间重点讲授描写人物的五种手法,并辅以较多的单项训练和综合训练,看来有一定的效果.     

记叙文中的人物描写

写文章犹如抄菜,做一顿美味佳肴必少不了精美的调料,这正如写文章一样,要想写一篇精美的文章就必不可少了描写。记叙文中描写人物的方法有很多,常见的有肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写四种。     

肖像描写新法

肖像描写是记叙文乃至文学创作中刻画人物不可忽视的一个重要手段,是写作的一项基本功。成功的肖像描写,不仅能将人物的音容笑貌活灵活现地展现给读者,使人如见其人,如闻其声;而且还能表现出人物的性格特点和精神面貌,达到形神兼备、以形传神的艺术效果。那么,怎样进行肖像描写