碰撞 都市篇

本期“非常制造”介绍了三位学生暑期在国外学习生活的心得体会。之所以命名为“碰撞”,是因为在异国文化氛围中的数十天生活,对三位学生产生的影响是巨大的。每当编辑与他们谈起那段时光时,三人都显得很兴奋。其实,不同文化之间的交流,不仅增长了学生的知识,更重要的是拓宽了视野,使他们能够全面了解社会,了解世界,了解整个人类。     

碰撞 文化篇

本期“非常制造”介绍了三位学生暑期在国外学习生活的心得体会。之所以命名为“碰撞”,是因为在异国文化氛围中的数十天生活,对三位学生产生的影响是巨大的。每当编辑与他们谈起那段时光时,三人都显得很兴奋。其实,不同文化之间的交流,不仅增长了学生的知识,更重要的是拓宽了视野,使他们能够全面了解社会,了解世界,了解整个人类。     

教育篇

、苗怕虫咬,儿怕娘娇。、青柴难烧,娇子难教。、栽秧要抓早,教子要从小。、喜爱儿者,不偏于爱;偏爱儿者,儿受其害。教育篇@张侠~~     

教育篇

△苗怕虫咬,儿怕娘娇。△青柴难烧,娇子难教。△栽秧要抓早,教子要从小。△喜爱儿者,不偏于爱; 偏爱儿者,儿受其害。教育篇@张侠~~     

教育案例篇

为了充分开发和利用上海丰富的社会教育资源,发挥其对广大学生科学精神和社会责任感教育的特殊功能,使具有育人功能的社会教育场馆真正成为广大中小学生开展课程学习、进行社会实践的好场所之一,本刊特精选了来自各个区县的优秀案例以供广大教育工作者参考。     

教育模式大碰撞——双亲教育与隔代教育

现在,一些年轻父母工作繁忙,孩子多由老人照顾。心理学家季霍米洛娃发现,与由父母带大的孩子相比,由老人带大的孩子,其创造力会高出40%,但智力却低10%。这种看似     

“孝心教育”引发观念碰撞

帮长辈洗脚、学做一次饭……如此别具一格的孝心教育,在江苏省海门实验学校,成为中小学生的一堂“必修课”。一次,学校要求学生把节日帮长辈洗脚后的体会写成作文,一位初一学生这样写道:“我手中握的好像不是一双脚,而是两块粗糙的‘木板’,我流泪了,我切切实实感受到父母拼命工作的艰辛。”一项校园调查显示,现在孩子对长辈的关注程度较低,对长辈的关心多停留在表面,实际行动较少,不少独生子女很少知道父母的生日和年龄,经常对父母乱发脾气,也不知道如何孝敬父母。清一色独生子女,往往被长辈们众星捧月般地抬着、哄着,以致养成某些以我为中…     

教育叙事短文2篇

《念奴娇·赤壁怀古》的教学苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》脍炙人口,千古传诵.作者将写景、咏史、议论和抒情融为一体,意境博大,雄壮豪放,是苏轼豪放词的代表作.教这一课,我采取诵读、品读、赏读“三读法”,教得十分大气.诵读,从扫清字词障碍到有感情地朗读乃至背诵,抑扬顿挫,气吞万里.品读,从解释重点字词到解说句子,尤其是上下阕连贯解读,字里行间,气势磅礴.赏读,从上阕“绘赤壁之景”到下阕“抒怀古之情”,评析其概括与特写结合,概貌与细节结合,虚写与实写结合的写作特点,条分缕析,气壮山河.     

教育之爱来自心灵的碰撞

师生关系一定程度上决定了教学的效果，而尊重关心每一个学生，特别是学习上有困难的学生，将是提高教学质量的基础。     

第一编 审题立意篇 第七节 教育篇

金牌教练精讲文题展示一阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。一只母鸡在孵鸡蛋时,同时孵了一只鹰蛋。小鹰自出壳之日起便跟一群小鸡一起生活,从没觉得自己跟小鸡有什么不同。有一天,小鹰看到有只鸟在凌空飞翔,便问道:"那是什么?"有只小鸡答道:"啊,那是一只鹰,百鸟之王!""哇!但愿我也能像它那样飞翔。"小鹰满怀敬畏地说。"别妄想了,"母鸡说,"你不过是只鸡,鸡是飞不起来的。"听了这话,小鹰非常沮丧。于是继续啄食,过着母鸡般的生活。     

在碰撞中开启教育的新蓝图

<正>6月14日下午,在北京中关村三小万柳分校,肯尼迪小学Heidi老师以一堂快乐、丰富的数学课,凝聚了所有听课者的目光,也让中国的老师们大开眼界。这堂课借助音乐媒介,引导学生们进入数学知识的殿堂。动听的旋律、悠扬的曲调与快乐的跟唱,使得抽象的科学知识变得生活化。课堂气氛十分活跃,学生情绪非常饱满,真正成为课堂的主人。体验这样生动活泼的数学课,学生们心里有何感受?在后来的互动环节,一个女生如此袒露心声:     

儒家教育思想之方法篇

随着新课标的实施,新的理念、新的方法、新的手段不断涌现,同时也出现了新的问题。本文将结合中国传统文化中的教育思想,对高中数学教育作些思考。     

2318篇教育笔记的随想

1999年9月,我们开始进行班集体建设的实验探索.我们的班集体建设研究从记录班集体建设教育笔记开始.通过记录、反思我们自己的教育故事,转变教育理念,改进教育行为,提升教育品质,形成教育智慧,使自身朝着专业化的方向发展.到现在为止,我们一共记录了2318篇教育笔记.     

在碰撞中开启教育的新蓝图

6月14日下午,在北京中关村三小万柳分校,肯尼迪小学Heidi老师以一堂快乐、丰富的数学课,凝聚了所有听课者的目光,也让中国的老师们大开眼界.这堂课借助音乐媒介,引导学生们进入数学知识的殿堂.动听的旋律、悠扬的曲调与快乐的跟唱,使得抽象的科学知识变得生活化.课堂气氛十分活跃,学生情绪非常饱满,真正成为课堂的主人.     

关于东西方数学教育观念的碰撞

2008年5月6日,黄毅英博士应邀访问华东师大,在课程与教学研究所演讲,题目是“一个‘半途出家’者的漫漫教育研究路”,谈话在演讲前后进行。     

农村中学中两种教育的碰撞

在素质教育普遍实施的情况下,农村中学教师要更新教育教学理念,树立新的学生观、教师观和教学观,并改进教育教学方法,有计划、有步骤、有节奏地引导、疏导、指导学生进行自主探究、交流合作、分享协作,实现高效课堂。     

八年求学路 献身教育篇

“中师”、“专科”、“本科”,每当我看见那三个鲜红的毕业证书,就想到了八年的函授生活——2920天走过的漫长的路程。从中师到本科我原是中师毕业生。少年时代我好学上进,成绩优秀,常常带着美好的憧憬,立下上大学当人民教师的志向。可是史无前例的动乱,使我才16岁就算是高中毕业,在乡中学当民办教师。我高兴自己的理想终于实现了,可是,看着有的学生甚至比我年龄还大,我有些胆怯了,在教学过程中也确实常常感到力不从心。教师的责任     

国内外教育论著选辑十篇

小学教学的基本任务是什么? 关于小学教学的基本任务,中央教科所胡克英撰文认为,根据传统教学的历史经验和我国教学改革实验成果,可提出下列几点: (一)小学阶段要继续发展儿童多方面感知觉能力,多方面活动兴趣、学习兴趣和好奇心,同时由此引向精心培育和扶植强烈的求知欲。 (二)传授并指引儿童切实掌握比较系统的科学文化基础知识,严格地合理地训练基本技能和技巧(读、写、算乃至力所能及的劳动技能、技巧),通     

教育真性情·家校篇

正班主任与家长之间本来有着天然的共同愿景,班主任无不希望得到家长的通力合作,家长无不期待与班主任和谐相处。但是,班主任与家长之间的良好关系并非自然获得,而需要真诚投入。家庭是学校教育行为的基础和延伸,班主任是家庭教育活动的依靠和升华。家校双方的教育方式和