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陈纪利 《少年天地(小学)》2003,(6)
生命对每一个人来说都是相同的,因为它是无价的,并且只有宝贵的一次;生命对每一个人来说又是不同的,因为每一个人的生命运行轨迹是各不相同的。生命就像一堆柴,只有尽情燃烧才会发光放热,照亮别人,温暖大家,从而使生命价值得到充分体现。假如你从没想到要为别人付出、为他人着想、为社会奉献,那么你的生命就如同被堆放起来并被束之高阁的木柴,它只会变成一堆朽木,最终烂掉。生命就像一条船,只有不畏艰难,历经大风大浪,并能把握正的航向,才能驶向成功的彼岸。如果你惧怕风浪的考验,只躲在静的港湾,你将无法体验到拼搏的苦与… 相似文献
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都说张青娥不秀气,此话果然不假。山窝里磨出来的她,高个子,大块头,走起路来两只脚像打鼓,开起车来如下山虎;嗓门也粗,三句长两句短,听起来活像男中音。有人私下里议论,她手轻特狠,曾经三下五除二放倒两个后生崽,一碗水酒闷下肚,杀猪宰牛也敢上。不过,也就是这个不秀气的女人,积累了一笔不秀气的财产。刚过而立之年的她,已拥有房产、大型挖土机、汽车等固定资产3000多万元,为国家创利税100多万元,向社会各界捐赠10万元。苦中苦,是岁月煎熬的一碗良药,喝下它,你会变得愈来愈坚强。1987年,毕业于安化县职业… 相似文献
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思想是文章的灵魂,一段语言形式就是一个生命形式.就是一个存在的世界。“驿外断桥边,寂寞开无主,已是黄昏独自愁”、“俏也不争春,只把春来报,待到山花烂漫时,她在丛中笑”。两个人,两首词,一苦,一笑;一愁,一俏;一悲,一乐。同样的梅花不同的作者有不同的内涵.这就是不同的世界,不同的生命形式。小学语文反复强调人文性与工具性的统一,人文性是先进的价值观及其规范,思想性是人文性的核心.小学语文教学三维目标中的“培养学生爱……的情感”就是思想性的渗透。 相似文献
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从来没有哪个时代像今天这样,让我们每个人都能从生命的角度去思考教育:生命的价值在于它是一种活力的存在,是一个有尊严的个性的存在,教育能为每一个有尊严的个性提供发展的空间吗?教育如何让生命之间展开对话?每一个人的生命质量是由每一天的生活质量决定的,教育能决定师生的生命质量吗?常丽华老师在不断地思考,不断地实践。她的日记,留下了她对生命教育思考的轨迹。也愿我们有更多的老师能像她这样,做一名勤于思考、善于思考的教育实践者。 相似文献
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一、引言 语文是中国国最古老的学科.是中国教育的根。几千年来,中华文明很大程度上就靠它传承光大。她覆盖面最为广泛,上至天文时空,下至地理人文,俯瞰芸芸众生,包罗世间万象。她让我们深味人间真情,体悟人生真谛,历经社会百态,培植生活智慧。语文是美丽的,就像头戴亮丽饰物的美人,晶莹多彩地在人群中晃动,面容微笑,带着淡淡的香气从人面前经过。 相似文献
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生命视角下的课程审视 总被引:1,自引:0,他引:1
曹晶 《北京教育(高教版)》2007,(6):17-19
课程是一个生命不断实现整体性超越的过程,它将生命从自己原有的,狭隘个人的,较我生物学意义的生命境界中提升到类生命的境界中,并在这一过程中创造出高于原有文化的文化。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2015,(10)
<正>书中有一种莫名的力量打动着我的心。我懵懂地随她走着,去看她的历史,也是我的将来。她"像被什么东西扯着一样往回望",我没有,却可以度量出时光带给她的深深教诲,那是种带着痕迹而又令人惊恐的、悄悄划过你生命的记忆。我在那记忆中望见一个个生命,"他们,是流淌的"。她的记者岁月与我的年纪相仿,当我还在牙牙学语时,她却面临着一个深刻的考验。我没有经历过那场灾难,但我知道它有一个可怕的名字——"非典",那是一场巨大的恐慌,是生命脆弱的体现。她在那次经历中感受 相似文献
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