以较低的教育成本 产生较高的职教效益

职教效益问题影响着职教事业的可持续发展，因此受到了社会各界的广泛关注。根据经济学中的投入产出理论，可以通过合理分布专业、避免重复建校来提高学校规模与质量效益．通过强化公共实训基地建设来提高设备利用效率，通过产教结合、优势互补、定单培养等途径来提高职教效益。     

以职教园区的形式整合优化共享职教资源的研究

本文通过梳理职教园区内职教资源,分析当前职教园区内职教资源共享的现状,力图提出职教园区内职教资源优化整合和共享的保障思路,旨在发挥职教园区对资源的聚集优势,从而提高职业教育的规模效益和品牌效应。     

职教工作考核办法应改革

一、问题的提出现行的职教工作考核办法的实质是对职教工作成果的考核,而不是对职教工作经济效益的考核。这种考核办法达不到通过职教工作提高企业经济效益的最终目的。职教工作成果与职教工作经济效益是两个既有区别又有联系的概念。职教工作成果是职工教育过程的直接产物,具体表现为培养的人数、教育条件的改善与提高等。职教工作的效益有两方面的含义:一是指职教工作的直接经济效益,其综合指标可用职教资金的利用率来表示;二是指职教工作的间接经济效     

联合办学 深化改革 努力办出省级重点职中的高质量、高效益

我校是国家教委评定的全国首批省级重点职业高级中学之一.办学15年来,我校借鉴国内外职教的成功经验.对外与社会经济部门实行联合办学,对内深化改革、优化管理,从而有力地促进教育质量和办学效益的提高.目前,我校已初步办成一所颇具规模且形成自身特色的江门地区职教窗口学校.     

理论与实践相结合 改善职教学生就业状况

在当今数量庞大的高校毕业生和严峻的就业形势下,如何提高职教学生的就业问题成为职教院校面临的刻不容缓的问题.本文通过职教院校的教学体制的改革及提高职教学生职场道德素质方面来解决职教学生的就业问题.     

改革教学管理体制的思考和尝试

“以质量求生存,以效益求发展”。衡量办学效益的最重要因素在于教学质量。要实现全面提高教学质量的目标,必须改革现行的管理体制。建立一个能体现职教特点,能有序、高效运行的教学管理新体制。 一、建立体现职教特点的教学管理新体制的思考 改革教学管理体制,目的是为了深化教学改革,提高教学质量。因此,体制改革要以教学改革为依据,围绕教学改革来进行,紧扣提高教学质量目标来考虑,针对目前教学管理现状来开展。 (一)界定职教质量的内涵必须首先明确职业中学的培养目标。 简单地说,就是为社会各企事业单位培养初级技术员、管理人员、中初级技术工人及其它从     

动因与途径:职教教研机构应构建职教服务体系--以南京市职业教育教学研究室为例

职教教研机构构建职教服务体系是职教产业地位的要求,其服务途径主要有:为教育主管部门宏观决策服务,为提高学校质量和效益服务,为地方经济建设服务.     

"职成一体化":开创成人教育新天地

通过"职成一体化",加强科学管理,使职校和成校共享硬件设施、师资人才、品牌效应等教育资源,从而提高成教和职教的办学效益,开创了成人教育的新天地.     

关于中等职教办学效益评价问题的思考

中等职教办学效益的评价问题,是关系到中等职教在突飞猛进的经济、社会发展中能否实现准确定位的大问题。只有定位准确,中等职教才能科学地衡定自身的价值和功能,才能实现健康的发展和不断的壮大。长期以来,对中等职教办学效益的评价,无论是中等职教的自我评价,还是社会对职教的舆论评价;无论是形象宣传性的评价,还是检查验收性的评价;都存在着许多不尽如人意的地方,从而影响了中等职教的顺利发展。本文拟对中等职教办学效益评价中存在的不足和科学评价的思路作一些探究。一、中等职教办学效益评价中存在的不足1.以偏概全效益评价是伴随着中…     

中澳职教师资培训课程比较与我国高职师资培养

文章比较了中澳技术职教师资培训课程和职教师资资格证书标准和内涵的差异,期望通过改革创新我国高职院校职教师资职业能力培训课程,来培养高职院校师资的职业能力,促进、改善和提高我国高等技术职业教育培训质量.     

举措篇

合理配置职教资源提高职教办学效益侯廷坚重庆市教委职教处长合理配置职业教育资源,提高职业教育办学效益,是经济和社会发展对职业教育改革和发展的迫切要求。如何使职业教育的资源配置更加合理,从而使合理的资源配置有效地发挥作用,产生良好的办学效益呢？青岛市采取...     

中等职教与高等职教衔接问题的探讨

研究中等职教与高等职教衔接问题,首先须界定两者“衔接”的基本内涵。“衔接”一词在现代汉语词典中的含义是“连接”、“承接”的意思,在英语中用connect（动词）、cormexion（名词）来表示。本文所讨论的“衔接”系指中等职教与高等职教在培养目标、专业设置、教育内容、教育体制等方面相互承接、相对分工以及减少教育资源浪费的一种有机结合状态,其目的在于优化职教结构,完善职教体系,提高职业教育质量和办学效益。一、中等职教与高等职教衔接的意义1中等职教与高等职教衔接是经济发展的客观要求在知识经济已初见端倪的今天,科技…     

关于安徽农村职业教育现状的思考

本文对安徽农村职教现状进行了全方位的分析,并从提高农村职教意识、发挥媒介作用、重视发挥效益等诸方面提出进一步思考。     

构建与杭州区域经济协调发展职教体系的路径研究

职业教育是工业化和生产社会化的产物,它与区域经济发展是共生互动的辩证关系.根据杭州经济社会需要,制定职教发展规划;完善法规制度,建立投入保障机制;深化办学体制改革,提升职教资源配置效益;提高技能人才社会经济地位,增强职教事业社会吸引力;建立校企合作机制,实施工学结合人才培养模式;构建覆盖城乡的现代职教体系,满足区域经济对技能人才的需求.     

三元共生职教师资培养模式的保障制度评析

随着我国职教事业的快速发展,对职教师资的需求也日益迫切,建立健全职教师资培养模式的保障制度是建设职教师资队伍的重要基础.文章针对目前我国职教师资培养的现状、提出应采取高校、职业学校、企业三元合作的培养模式,并通过多方面的保障制度来推动三元共生职教师资培养模式的顺利实施.     

实施职业道德教育是执法行为

实施职业道德教育是执法行为■闻之《中华人民共和国职业教育法》颁布施行已经一年了。一年来，在社会各行业重视、支持职教发展的同时，职教界内部也在按照职教法的要求提高职教教书育人的质量效益。尤其是职业道德教育，已被各职校及各级教育行政部门作为名正言顺的执法...     

练好内功 提高效益

今年,是地矿部门“质量、成果、效果年”,地质职教同样也存在质量和效益问题。职教是否被人重视和受人欢迎,关键在其效益。职教效益是职教工作的生命,任何形式的培训都应把效益放在首位。职教效益包括政治效益、生产(工作)效益、经济效益、社会效益和智力储备效益等诸方面的效益。它们之间是     

职业技术培训模块式教学课程研究

模块式教学和学分制管理能迅速提高职业技术教育的教学质量,增加办学效益.改革职教陈旧的教学模式、推行模块教学是提高学生职业技能、实现培养目标的根本出路.     

农村职教如何为农村服务

农村职教如何为农村服务左侗刘阳春一、努力为农村经济培养学有专长的致富带头人农村职教的办学宗旨是为农村经济建设服务，办学效益最终要通过为农村生产一线培养和输送合格的劳动者，培养新一代的农民来体现。为此，农村职教要做到既重视学历教育，又重视实用技术培训；...     

我国职教师资队伍建设的问题与措施

建设一支专兼结合、数量足够、素质优良、结构合理,相对稳定的职教师资队伍是保证我国职教事业发展的关键.经过努力,我国职教师资队伍建设已取得了明显的效果,但仍存在着专业教师数量不足,业务水平不高,结构不合理,培养渠道不畅等问题.这一情况已严重影响了职业教育的质量和办学效益的提高,使得中等职业教育师资队伍的现状与中等职业教育面向21世纪改革和发展的需要很不适应.因此,针对所存在的问题应该采取一些有效措施,加大改革力度,发展我国的职教事业.