阅读给学生一片自己的天空

我国古代的语文教学强调诵读,所谓“书读百遍,其义自现”,就是强调读的重要,通过朗读,无声的书面文字变成了有声语言。郭沫若认为：“多读名人的著作,而且对于几件作品还需熟读、烂读……古人谓《文选》烂,秀才半,就是指的这个秘密。”可见,阅读决不是有口无心的念,而是心、眼、口、耳并用的一种学习方法,是读与思、读与品结合的吟诵。只有真正做到在阅读中“品”,在吟诵中“味”,才能使学生创造出属于自己的一片天空。     

给学生一片晴朗天空

重庆市北碚区中山路小学,在"尊重生命,让师生享受教育"的理念下,努力探索新时期心理健康教育与德育教育相结合的新途径,提出了"以心育人,以德养心,拓展德育教育,实施体验教育,构建自我教育"的"三教"模式.     

给学生一片希望的天空

人的一生,需要是多方面的,但精神方面,情感需要也是必不可少的。在马斯洛的需要层次理论中,情感处于第三等级,它具有动力、强化、感染、迁移、疏导和协调的功能。不用说天真烂漫的儿童,就是我们这些成年人,也希望得到情感的滋润和激励,每当得到表扬和赞誉,谁不心花怒放。儿童最     

给学生一片自由的天空

我们一直呼吁在课堂上要把自主权还给学生,让学生真正成为课堂教学的主体。我觉得要真正实现这一点,要想让课堂真正成为学生自由展示个性的舞台,教师必须先将“尊重学生选择权”的这道清风吹进每个学生的心房。那如何有意识地引导学生行使自己选择的权利呢?根据教学实践,我简单地谈几点教学策略。一、尊重学生情感的选择学生的知识水平和兴趣爱好不同,对同一篇课文的方方面面自然有不同的喜好。教师可大胆放手,尊重学生情感的选择。如课文中有许多使用确切妥帖,生动传神的好词佳句,可让学生挑选最喜欢的词句来品赏交流;课文中对某一事物的多…     

给学生一片自由的天空

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力.在初中英语课堂教学中,教师要勇于向学生敞开一方天空,通过引导学生的创新意识、培养创新能力,从而让学生在开放、民主、愉悦、创新的气氛中感悟知识,驰骋思维,真正实现"自主学习".     

给学生一片畅想的天空

所谓畅想,就是敞开思路,毫无拘束地想象。人们一直强调想象对于人类的重要性,并且形容想象甚至到了"人类没有想象,如同鸟儿失去了翅膀"的程度。可是,旧课程却在很多地方无情地扼杀了学生的想象思维,致使学生的思维僵化、呆板,无新鲜活力。新课标针对此积弊,鲜明地提出了倡导自主、合作、探究的学习方式,并直言不讳地请老师住嘴,     

给学生一片自主的天空

新世纪的人才应具备自我调控、自我管理等多方面的能力,这就需要素质教育下学校从培养学生多方面的能力出发,即培养学生自我管理、管理班级,甚至是管理学校的能力.叶圣陶先生说过:"凡属于养成习惯的事反复讲未必有用,一句老话,要能游泳,必须下水,教师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水,练成游泳的本能."教师则需要在此时为学生营造锻炼的机会,并引导学生从中受益,学会更多的道理.     

给学生一片飞翔的天空

小学数学实践活动是教师结合小学生的有关数学方面生活经验和知识背景,引导学生以自主探索与合作交流的方式,开展的形式多样、丰富多彩的学习活动.从广义上讲,实践活动包括学生在理解数学知识形成,建立数学概念过程中亲自进行的动手、动脑、动口等一切操作活动,它贯穿于数学教学的始终.     

给学生一片自由的天空

初中作文写作要达到这样的要求：“能自由作文,根据个人特长和兴趣写作．力求有个性、有创意地表达”。笔者对这句话的理解是：努力使学生成为写作的主人．把更大的自由让给学生。而要实现这样的追求．方法是多种多样的。笔者仅就个人近年来在作文教学中的一些尝试,归纳为这样几点：自由作文与统一作文相结合;课外作文与课内作文相结合：多向对话与单向传授相结合：张扬自我与统一标准相结合。     

给学生一片畅想的天空

苏霍姆林斯基指出，教师的责任就在于打开学生通往迷人世界的大门。可是传统的教学方式却无情地扼杀了学生的想象思维，致使学生思维僵化、呆板，无新鲜活力。实质上学生掌握知识的过程，应该是一种探究的过程、创造的过程。是学生创新精神的培养过程，为此，新课标鲜明地提出倡导自主、合作、探究的学习方式，这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股清风，吹入了学生的心田，终于让学生拥有了一片畅想的天空。     

给学生一片自由的天空

课堂气氛对学生的课堂学习具有重要的熏陶作用,好比自由的天空可以任鸟儿飞翔,良好的课堂气氛可以充分调动学生的积极性,有助于提高课堂教学质量。中职教师应该营造积极、和谐的课堂教学气氛,让学生充分张扬个性,畅游知识的海洋,在愉悦的心境中主动学习,提高中职的课堂教学质量。一、投入积极情感,激发学生热情列宁说:"没有了情     

给学生一片想象的天空

古今中外人士一直强调想象对于人类的重要性。形容想象甚至到了“人类没有想象，如同鸟儿失去了翅膀”的程度。可是旧课程却在很多地方无情地扼杀了学生的想象思维，致使学生的思维僵化、呆板，无新鲜活力。新课程标准鲜明地提出倡导自主、合作、探究的学习方式，这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股清风，直吹入了学生的心田，于是学生终于拥有了一片想象的天空。     

给学生一片畅想的天空

<正>畅想,就是敞开思路,毫无拘束地想象。没有想象就没有今天的和谐社会,没有想象就没有今天的现代化教学。古今中外的教育专家一直强调想象对于人类的重要性。形容想象甚至到了"人类没有想象,如同鸟儿失去了翅膀"的程度。可是旧课程却在很多地方无情地扼杀了学生的想象思维,致使学生的思维僵化、呆板,无新鲜活力。新课标针对此鲜明地提出自主、合作、探究的学习方式,让学生做课堂的主人。教育学院也提出"三段六步"的教学模式。魏书生老师更是奉劝老师们管住自己的嘴,把课堂留给学生。这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股清风,直吹入了学生的心田,于是学生终于拥有了自由     

给学生一片畅想的天空

语文,作为一门人文性极强的学科,它需要心灵的自由参与,需要思想的大胆碰撞,需要智慧的平等交流,需要情感的积极投注。新课标针对积弊,鲜明地提出倡导自主、合作、探究的学习方式,并直言不讳地请老师住嘴,这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股清风,直吹入了学生的心田。一、在朗读课文中融入感情在阅读教学中发展学生的想象能力,首要的问题是要引导学生读好课文,让学生在读中想,想中读,反复吟诵,要在眼前能呈现出文字所表达的具体形象,能把文字描述的内容想象出一幅幅的画面。这样,朗读时才能有感情,才能进入课文描写的情景之中。如学习《春》,…     

给学生一片梦想的天空

一位哲人说过:人类因为梦想而伟大。试想,如果人类没有上天揽月的梦想,就没有今天宇宙飞船遨游太空的壮举;如果人类没有龙宫探宝的梦想,就没有今天潜艇的问世;如果人类没有渴望孙悟空那样一把猴毛变成无数孙悟空的梦想,就没有今天克隆技术的诞生……正是因为人类拥     

给学生一片评价的天空

一提到学生学业成绩的评价,人们很容易联想到考试和分数。是啊,以往教师常常通过它来检验自己的教学效果,以学生的分数来评价优差生。家长只看自己孩子的分数,用分数来了解孩子的学习情况,无疑分数给学生和教师带来了精神负     

给学生一片驰骋的天空

一、教材说明初中二年级第6单元第21课“找地方”(JuniorEnglishBⅡ.《Lesson21》)教学目标:1.在复习以前所学的方位介词in/on/behind/under等的基础上,能够掌握和运用新的介词词语:nextto/infrontot/inside/outsideontheright/leftsideof…Whereisthepostoffice?Itis 介词短语。2.培养学生的口语表达能力,在师生互动的基础上,运用情景教学突破难点、重点。3.培养学生团体协作精神,以及宏观调控和合理布局事物的能力。4.培养他们热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的情操。二、设计理念1.开发课程资源。利用学生们喜爱的卡通动物、人物以及…     

给学生一片评价的天空

一提到学生学业成绩的评价，人们很容易联想到考试和分数，是啊，以往教师常常通过它来检验自己的教学效果．以学生的分数来评价优差生。家长只看自己孩子的分数．用分数来了解孩子的学习情况，无疑分数给学生和教师带来了精神负担和心理压力。新的数学课程标准指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程。