迟来的道歉

教育的目的是为了培养人，教育的本质是爱，用爱心换爱心，用真情换真情。笔者结合自己从教数十年中所经历的案例之一，依据有关教育学心理学的理论，阐述了自己的观点和体会。     

迟来的道歉

“苏老师,你快到班里去看看.程帅和汪杰打起来了！”朱杰文冲进办公室,朝着正在批改作业的苏老师大声说. 苏老师班里的孩子虽然调皮,但从不打架.这么大阵势的告状还是第一次.苏老师吓了一跳,起身一路小跑往班里去了. 有人在班门口看到了苏老师,便转身朝教室里大喊:“别打了,苏老师来了!苏老师来了!”接着,就听到其他同学附和着:“别打了,放手!苏老师来了!”     

迟来的道歉

凯特：又一次忍不住给你写信了。这次写信可不是我要向你诉苦,或想找你的茬,而是真的有一事相求。你虽然是我的同桌冤家,可也算是个保守秘密、挺讲义气的人,所以我决定求你试试看。先自我反省一下,我觉得自己还不太能胜任一个班长,别看我办事较老练,威信也挺高,     

迟来的道歉

教育的目的是为了培养人，教育的本质是爱，用爱心换爱心，用真情换真情。笔者结合自己从教数十年中所经历的案例之一，依据有关教育学心理学的理论，阐述了自己的观点和体会。     

一声迟来的道歉

<正>岁月如歌,一转眼我已在班主任的岗位上耕耘了数十载,迎来送往多少学生,但周婷的贴吧事件却恍如昨日,历历在目。那一天我正在隔壁班上课,课间一学生对我说:"老师,你班学生在贴吧上说得太过分了,你快去看看吧。"下课后我急忙打开贴吧,只见帖子上写着:"王晓兰,你配当班长吗?!你就是老班的一条狗,叫你干嘛就干嘛!我选的班服就这么不入你的眼吗?!真是瞎了你的狗眼了!你有什么了不起,凭什么对我指手画脚的?!谁当班长都     

一声迟来的道歉

岁月如歌,一转眼我已在班主任的岗位上耕耘了数十载,迎来送往多少学生,但周婷的贴吧事件却恍如昨日,历历在目。
　　那一天我正在隔壁班上课,课间一学生对我说：“老师,你班学生在贴吧上说得太过分了,你快去看看吧。”下课后我急忙打开贴吧,只见帖子上写着：“王晓兰,你配当班长吗？！你就是老班的一条狗,叫你干嘛就干嘛！我选的班服就这么不入你的眼吗？！真是瞎了你的狗眼了！你有什么了不起,凭什么对我指手画脚的？！谁当班长都比你强,只有老班那种没长眼睛的女人才会选你！”     

迟来的道歉——对一件教学事件的反思

又一届学生毕业了,心里空荡荡的。暑假静下心来回忆教这个班的三年时间中,所发生的一切都历历在目,心里像打翻了"五味瓶",什么样的滋味都有:高兴的、幸福的、惭愧的、遗憾的……特别想找寻出这个班43个人在这三年当中我严厉批评过的所谓的一些"坏学生",放电影似地还真找到了一位我伤害过的学生,心里真的有些惭愧,让我那高贵的师道尊严变得很渺小了。     

迟来的道歉——对一件教学事件的反思

又一届学生毕业了,心里空荡荡的.暑假静下心来回忆教这个班的三年时间中,所发生的一切都历历在目,心里像打翻了"五味瓶",什么样的滋味都有:高兴的、幸福的、惭愧的、遗憾的……特别想找寻出这个班43个人在这三年当中我严厉批评过的所谓的一些"坏学生",放电影似地还真找到了一位我伤害过的学生,心里真的有些惭愧,让我那高贵的师道尊严变得很渺小了.     

“道歉”的故事

中学阶段,学生有一半的时间是与教师一起度过的,而这段时光恰好是他们思维与模仿能力最活跃的时候,也是人生观与价值观形成的关键时期,老师的一言一行,一举一动都会在不自觉中成为学生模仿的对象。我们教育学生要做一个勇于承担责任的人,犯了错要勇于承认,其实这个道理也适用于我们每一个教育者。但事实上,一些老师往往就是因为自己没有勇气作自我批评,而失去了一次次对学     

“道歉”的故事

中学阶段，学生有一半的时间是与教师一起度过的，而这段时光恰好是他们思维与模仿能力最活跃的时候，也是人生观与价值观形成的关键时期，老师的一青一行，一举一动都会在不自觉中成为学生模仿的对象。我们教育学生要做一个勇于承担责任的人，犯了错要勇于承认，其实这个道理也适用于我们每一个教育者。但事实上，     

“道歉节”的故事

“朱老师,不好了!王磊和张彬正在教室内打架呢!你快去看一下!”班长文敏涵气喘吁吁地冲进了办公室。“什么?打架?!”我气得立刻从座位上站了起来,“真是无法无天了!”     

“逼”出来的道歉

"克林顿沉默了一会儿,拿起笔在吊唁簿上写下了一句话:‘对死难者表示深切的哀悼,对其家属和中国人民表示真诚的歉意。’"在我担任驻美大使的三年里(1998年～2001年),最难的日子莫过于1999年处理以美国为首的北约轰炸我驻南斯拉夫联盟使馆这一重大事件。5月7日,从美国本土起飞的B-2轰炸机使用了5枚精确制导的重型炸弹,从不同角度轰炸我驻南联盟使馆,新华社记者邵云环、《光明日报》记者许杏虎和他的爱人朱颖当场牺牲,使馆20多位同志受伤,馆舍遭到严重损坏。     

陈道明的“道歉卡”

<正>2014年1月15日晚,在北京人艺偌大的演出现场,观众座无虚席。再有40分钟,话剧《喜剧的忧伤》就要开场了。一号化妆间里,陈道明已经化好了妆,正在默默地背着台词。这时,工作人员告诉他,外面来了很多记者,想要采访他。陈道明淡然地回答:"这就是一次平常的演出,记者不用采访我。"     

勤于“道歉”之殇

正人非圣贤,孰能无过。知错就改,善莫大焉。毋庸置疑,教师也是人,也食人间烟火,有七情六欲,同样也难免有这样或那样的过失。教师犯错误该怎么办?如果我们一味地去掩饰自己的过失,回避自己的错误,而不是主动向学生坦承错误,真诚道歉,只能是欲盖弥彰,无异于掩耳盗铃,自欺欺人。有些教师遇错时自圆其说、蒙混过关的态度不仅无益于在学生心目中树立权威,反而会损害在学生心目中的形象。相反,教师如果能放下架子,以身作则,率先垂范,身体力行地践行着自己对学生的要求,为学生树立榜样,将会强于苦口婆     

迟来的王子和迟来的正义

<正>当我还是一个小女孩的时候,我非常想让别人都注意到我。我不知道别的小女孩是不是也这样。如果我得不到别人的注意,我会想尽一切方法得到。当然,我不会大声喧闹,不会撒泼或者撒娇,我有我非常得意和幼稚的法子。我会读诗,读我那个年纪,谁也不会读,谁也读不懂的诗,我抄在漂亮的笔记本上。那时候的笔记本是印花的,有股肥皂香,直冲鼻子。我生怕别人会翻看我的本子,所以总是偷偷从后往前写。这个可怜的小习惯保持了多年,至今,我仍然喜欢从本子后面写起。前     

道歉的正确“打开”方式

<正>如果做错了事,伤害了别人,人人都需要道歉。道歉跟身份地位无关。但是该怎样道歉别人才能接受,达到修复人际关系的目的呢?老师也要学会道歉一天上语文课,小洪和小成一直在讲小话。我几次走过去站在旁边,试图提醒他们,后又点他们回答问题,也阻止不了他们讲小话。     

“六步道歉法”

正对学生的攻击性行为,教师应及时制止并给予批评教育,使学生认识到攻击行为是不能被接受的。同时让他懂得并承担自己过失带来的后果,接受惩罚。容忍是一种强化。研究表明,当周围的人采取容忍的态度时,学生做出攻击行为的次数和强度都明显增加。因此,教师、同学、家长要配合起来,从学校、班级到家庭要共同作用,及时干预学生的攻击行为。     

引导幼儿理解“道歉”

小林今年5岁了,他很爱说“对不起”,是个专说“对不起”的小行家。他经常欺负别的小朋友,每逢被大人发现了,他就会告诉大人:“我说了‘对不起’了。”渐渐地,每逢做错事情或弄伤别人的时候,小林就说对不起;如果他欺负了别的小朋友,老师批评他时,他总是理直气壮地说:“老师,我已经向他说了‘对不起了’。”小林已经陷入了欺负伙伴———说“对不起”———再欺负伙伴的一种恶性循环。我通过细心观察,与家长交谈,了解到小林是个好胜心强的孩子,平时爱用打人的方式来表达自己的不快或解决与伙伴间的矛盾。这种心态使他在幼儿园里老是闯祸,从而…     

引导幼儿理解“道歉”

小林今年5岁了，他很爱说“对不起”，是个专说“对不起”的小行家。他经常欺负别的小朋友，每逢被大人发现了，他就会告诉大人：“我说了‘对不起’了。”渐渐地，每逢做错事情或弄伤别人的时候，小林就说对不起；如果他欺负了别的小朋友，老师批评他时，他总是理直气壮地说：“老师，我已经向他说了‘对不起了’。”小林已经陷入了欺负伙伴——说“对不起”——再欺负伙伴的一种恶性循环。我通过细心观察，与家长交谈，了解到小林是个好胜心强的孩子，平时爱用打人的方式来表达自己的不快或解决与伙伴间的矛盾。     

不道歉的“勇气”？

<正>夜已深,微信一响,一条信息映入眼帘：“老师,今天的事情我了解过了,我家孩子已经跟对方道了歉,对方不接受是他的事,孩子不愿再作道歉,我也不支持他再做些什么,请你理解。”信息是小伟妈妈发来的。小伟是去年转到我班上的一个单亲家庭的男孩,一个星期五天能闹出十件事来,让人很是头疼。