对高职院校科研问题争论引发的思考

对高职院校科研问题争论的深层原因进行了分析,提出高职院校科研问题之争反映了"高等职业教育"元概念认识分歧下高职院校的发展定位、职业教育体系构建问题及高职院校"科学研究"概念认识分歧下高职院校科研定位等问题。据此,对高职院校科研发展定位问题进行分析,提出高职科研定位要服务、符合人才培养定位,人才培养-社会服务-科学研究的梯次重心是当前高职院校科研发展的理性定位;基于高职教育特点和高职院校实际,提出在教育教学研究中基于实践的校本研究以及基于生产一线实际的应用技术开发服务是高职院校科研的重点;并提出高职院校科研发展需要坚持的原则和具体措施。     

我国高职院校科研定位及走向分析

<正>王苏琪在《黑龙江高教研究》2014年第3期中撰文,针对学界对高职院校是否应开展科研工作以及如何开展这一问题进行了分析。在分析高职院校科研工作的不同定位之后,对我国高职院校科研定位进行了探讨。作者对三种价值取向下的高职院校科研定位进行分析。1.功能价值导向视角下的高职院校科研     

高职院校科研存在的问题及对策

科研工作是提升高职院校综合实力的重要途径。文章首先分析了高职院校加强科研的重要性,然后指出了目前科研工作存在的问题,如科研基础薄弱、定位不合理、管理体制存在严重缺陷等,最后从科研定位和管理等方面提出了提高高职院校科研水平的一些解决措施。     

知识论视角下的高职院校科研定位探析

在步入内涵式发展阶段之后,中国高职院校的科研短板进一步凸显.作为一种制度化常规活动,科研虽已在高职院校推广开来,但离真正意义上的科研功能发挥相差甚远.回顾文献,学界对高职院校科研主题的关注,经历了"要不要做科研"以及"要做什么样的科研"两个阶段,基本明确了其应用科研定位,但仍缺乏对其内涵结构的学理分析.鉴于此,该研究从知识论视角出发重新审视了高职院校科研定位.研究发现,对作为知识生产组织的高职院校而言,应该重点生产技术知识和教师实践性知识,并更多采用实践范式参与知识生产.     

对高职院校科研管理工作的认识与建议

本文分析了科研管理工作存在的问题,阐述了高职院校科研管理工作的定位和作用,提出了今后高职院校科研管理工作的改进建议.     

高职院校横向科研项目开发的条件和存在的问题探析

以高职院校人才定位为出发点提出高职院校科研应以技术开发和技术应用研究为主。用翔实的数据论述了高职院校科研开发的重点是横向科研项目，对高职院校横向科研项目开发的条件及存在的问题进行了探讨，对高职院校科研管理创新及横向科研项目开发有一定指导意义。     

高职院校科研工作现状的分析与思考

科学研究是高等院校的重要职能之一，高职院校开展科研工作是提高办学质量、增强实力的现实需要。分析了目前高职院校存在科研意识不强、定位不清、基础薄弱、管理不到位等问题，提出了改善高职院校科研工作的对策。     

高职院校科研激励机制设计策略和实施措施研究

由于高职院校的"职业性"特点,在科研工作上普遍存在着科研定位认识模糊、教师科研积极性不高的情况。本文分析了科研激励存在的问题,指出工学结合是高职院校科研工作的定位与创新,提出了3项设计策略和8项具体措施。     

提升高职院校教师科研创新能力的途径

科研创新能力是高职院校教师素质结构的重要组成部分，针对当前高职院校教师科研创新能力发展现状，结合高职院校实际，提出提升高职院校教师科研创新能力的方法与措施。     

现代职业教育体系背景下专科高职院校科研定位分析

《关于加快发展现代职业教育的决定》等政策文件对专科高职院校功能与地位进行了界定。"做优做强"专科高职院校,并使其具有鲜明特色,进行科学的科研定位是学校发展的关键因素。以专科高职院校在现代教育体系中的地位功能任务为逻辑起点,四个相一致的科研定位原则与自身内外两方面延伸出的科研定位内容和对象,构成了专科高职院校的科研定位理论。     

高职院校科研工作存在的问题及对策研究

科研是高等院校三大职能之一,是提升高职院校综合实力的重要抓手。现阶段高职院校科研工作主要存在着思想认识不到位、科研管理不规范、科研定位不清晰和科研水平不高等问题。针对这些问题,提出了转变思想认识、找准科研定位、培育科研队伍、规范科研管理四项对策,以期改进高职院校科研工作。     

论高职教育中科研管理工作的定位、作用和任务

为了持续提高高职高专院校培养人才水平和高职教育的社会认可度,满足社会对高职人才要求不断提高的需要,对目前高职高专院校科研管理工作现状进行了分析,阐述了高职高专院校科研管理工作的定位、作用与地位,提出了今后高职高专院校科研管理工作的方向和任务。     

辽宁省高职院校科研情况调查与分析

调查发现,目前辽宁省高职院校的科研现状是科研成果的数量较少、层级较低,缺乏科研团队。原因在于高职院校的基础比较薄弱、高职院校教师的科研意识薄弱、科研力量比较单薄。在分析多方原因的基础上,提出相应改进策略:高职院校对科研工作要给予足够重视;对科研工作进行合理定位;发挥示范性高职院校在科研工作中的引领作用;逐步培育科研团队。     

对高职院校教师科研能力培养的审视与思考

科研能力是教师素质结构的重要组成部分,提高高职院校教师的科研能力不仅有利于教师的专业化发展,同时还可以促进教师教学水平的提高,从而有利于提高高职院校的教学质量.目前,高职教师的科研能力普遍不高,影响了高职院校的发展,为解决这一问题,从高职教师的科研能力结构入手,描述高职院校教师科研能力的现状,分析相关原因,探讨提高高职教师科研能力的策略.     

关于高职院校教学、教研、科研的思考

如何处理高职院校教学与教研与科研的关系,高职院校科研教研如何定位?当前,由于高职院校内部评价机制的不合理、投入机制的不合理以及分配机制的不合理,在一些学校已经严重挫伤了教学科研一线教师的教学、科研、教研的积极性。表现在高职院校教学质量的下滑、教研、科研的急功近利,并没有真正有价值的科研成果,科学地定位高职校的职能目标;建立合理科学的教师评价标准体系,调动高职教师教学教研、科研、激励机制,激发高职院校内在的活力,在提高高职院校的教学质量的前提下做好高职院校的教研、科研工作。     

高职教师科研素质现状及提高策略

高职院校教师普遍存在科研意识淡薄,求知欲不强,科研定位模糊,科研能力薄弱,团队合作精神缺乏等问题。高职院校应该在增强教师的科研意识,明确高职科研定位,构建有效的科研管理模式,完善科研管理制度,建设结构合理的科研团队和人才梯队,建立科研项目专项基金和科研奖励专项基金等方面下功夫,充分发挥高职院校在职业教育科研中的引领作用。     

高职院校科研工作问题及对策研究

探寻高职院校科研工作中存在的问题,围绕高职人才培养目标,明确科研定位,强化科研管理,提高高职院校教师科研综合素质和科研水平。     

高职教师科研素质现状及提高策略

高职院校教师普遍存在科研意识淡薄,求知欲不强,科研定位模糊,科研能力薄弱,团队合作精神缺乏等问题。高职院校应该在增强教师的科研意识,明确高职科研定位,构建有效的科研管理模式,完善科研管理制度,建设结构合理的科研团队和人才梯队,建立科研项目专项基金和科研奖励专项基金等方面下功夫,充分发挥高职院校在职业教育科研中的引领作用。     

浅议高职院校在行业科技创新中的作用

我国高职院校大多依托行业成立,与行业结合紧密。本文根据高职院校的办学定位,结合高职院校的特点、实力,论述了高职院校在行业科技创新中的作用,并简略分析了高职院校在科研中普遍存在的问题,提出了解决问题的对策建议。     

新建高职院校的科研工作现状及发展对策研究

新建高职院校科研工作存在定位不准、对科研认识存在偏差、科研管理体制不健全、专职科研管理人员极少、建校时间短、教学任务繁重、科研意识淡薄、科研能力偏低、项目来源渠道狭窄、成果质量差等问题。高职院校在加强内涵建设过程中,应充分认识科研工作的重要性,找准高职院校科研定位,规范科研管理,创新科研评价机制,强化师资培训,改革分配制度,提升教师参与科研工作的积极性,有了高水平的科研工作,高职院校才能可持续发展。