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1.
冯健 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
心理链康教育为传统的班主任工作增添了新的内容和活力,它是班主任工作的重要内容之一。职业中学的学生往往存在一些不健康心理,如自卑心理、厌学心理、消极心理、封闭心理等等。职业中学班主任工作中应开展心理健康教育,使学生摈弃不健康心理,走向心理的健康发展。 相似文献
2.
卢雪燕 《四川教育学院学报》2004,20(Z1):41-42
班级是学校学生集体的基础组织,是教育工作的基础单位;班主任是学校委派的班级工作的总负责人;是班集体的组织者、领导者和管理者;是密切联系各科目任课老师,沟通学校、社会、家庭共同对学生实施综合教育的桥梁.班主任工作的好坏直接关系到党和国家的教育方针能否全面贯彻落实;关系到学校对学生的各项管理制度能否及时实施执行;关系到学校的培养目标能否全面实现.职业中学的班主任工作有其自身的特点,除了完成日常指导,帮助学生掌握知识技能顺利地踏上社会,走上工作岗位外,还应培养学生树立正确的人生观,世界观和健康人格.针对班主任工作的特殊性,笔者想就职业中学德育教育及如何做好班主任工作谈一些体会: 相似文献
3.
卢雪燕 《四川教育学院学报》2004,20(6):41-42
班级是学校学生集体的基础组织,是教育工作的基础单位;班主任是学校委派的班级工作的总负责人;是班集体的组织、领导和管理;是密切联系各科目任课老师,沟通学校、社会、家庭共同对学生实施综合教育的桥梁。班主任工作的好坏直接关系到党和国家的教育方针能否全面贯彻落实;关系到学校对学生的各项管理制度能否及时实施执行;关系到学校的培养目标能否全面实现。职业中学的班主任工作有其自身的特点,除了完成日常指导,帮助学生掌握知识技能顺利地踏上社会,走上工作岗位外,还应培养学生树立正确的人生观,世界观和健康人格。针对班主任工作的特殊性,笔想就职业中学德育教育及如何做好班主任工作谈一些体会。 相似文献
4.
文章从职业教育班主任管理工作入手,针对新时期职业中学学生的特点和现实窘境,有的放矢地探究班主任工作的技巧,指导学生的学习方法、沟通交流的艺术,从而做好班级管理工作,以达到与时代共发展,与学生同进步的教育效果,阐述了职业中学班主任工作的意义和价值。 相似文献
5.
<正>"最主要的教育手段就是良好的教师集体和组织完善的、统一的学生集体",马卡连柯如是说。的确,班主任是班集体的教育者、组织者和指导者,要管理好职业中学班级,遥控是一种不可或缺且行之有效的管理策略。一、遥控管理的必要性1.职业中学技术教育的特殊性决定了班主任要善于遥控职业中学的课程有其特殊性,学生要学习专业基础课程和理论课程,有明确的专业方向 相似文献
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浅谈职业中学班主任工作的细化 总被引:1,自引:0,他引:1
班主任是学校教育教学前沿阵地的首席执行官。时代的发展给职业中学的班主任工作赋予了新的教育理念和管理思想。教育的主体——学生,大多数来自独生子女家庭,时代赋予了这些学生的独特性格,家庭赋予了学生丰富的投资,这样的状况下,班主任工作会遇到各种各样的不同要求,因此,班主任工作要做到细化。 相似文献
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职业学校班主任工作是一项特别艰巨的,甚至艰难的工作,职业中学的学生刚刚进入青年初期,其独立心理、批评心理、逆反心理增强,作为职业中学的班主任,如何做好工作,真的不是一件容易的事情。本文结合多年的班主任工作实践,摸索出了几种方法和措施,并在工作中取得了一定的成效。 相似文献
8.
职业中学的教育教学实际情况要求班主任必须全程跟班管理,这样才能使班级稳定,使各项工作走上正常轨道。随着社会的发展,学生思维的变化,班级管理的理念、方法也要随之更新,才能适应时代的需要。多年的班主任工作经验表明:要做好班主任,管理好班级,必须更新教育理念,培养一批称职的、团结向上的班干部群体,使他们能带动全体学生积极参与班级的管理。现结合本人工作实践,谈谈对职业中学班干部自主管理的粗浅认识和点滴做法。 相似文献
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学困生工作是职业中学任重而道远的工作,做起来棘手而又反复,职业中学学困生也相对较多。教育好这些学困生,对于班主任来说是一件具有挑战性的工作。班主任不仅要有多年的工作经验,而且要有工作方法,注重工作的艺术性。 相似文献
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班主任是班集体的组织者和管理者,是学生思想灵魂的塑造者。职业中学班主任的工作职能因职校本身的特殊性有别于普通高中,最明显的区别是:职业中学必须对学生进行及时而适当的职业指导。职业指导的成功与否,不仅是衡量职校班主任管理水平和实绩的一个重要标准,而且直接关系到毕业生的就业安置。下面是笔者担任职业中学班主任期间的一些思考和尝试,写出来就教于方家。一、结合入学教育打好职业定向指导的基础职业指导是教师根据国家利益和社会需要有目的、有计划、有步骤地对学生的职业定向、职业选择和职业准备等施加影响,为学生毕业… 相似文献
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职业中学和普教的最根本的区别就在于职业教育的职业性,这一特性决定了职业中学的班主任工作必须带有职业的性质。这一职业性,就要求班主任不只抓学生的专业课学习,良好习惯的养成,基本的道德品质的形成,还要围绕学生未来工作的需要,促使学生形成良好的全面职业素质(包括如何与人相处,怎样处理工作当中的常规问题,应以什么样的态度工作,等等)。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
在素质教育背景下,管理教育也越来越受到广大教育工作者的重视。尤其对于初中阶段的学生来说,班主任有效的管理教育是学生成长和学习的关键。柔性管理模式是一种以充分尊重学生个体发展为原则的有效管理方法,初中班主任通过这一管理模式的有效运用,能够对学生中学阶段的发展带来很大的帮助。因此,就初中班主任工作的柔性管理模式进行了探讨,以期对初中班主任的管理教育工作有所帮助。 相似文献
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“民族的文化素质如何,不仅影响到社会风气的优劣,而且是民族有无生命力的标志”,发展职业教育无疑是提高民族文化素质的有效途径。要发展职业教育,必须建立一支高素质的师资队伍,其中包含班主任工作队伍。 职业中学对学生的教育、教学、劳动、实习、生活等,都是以学生的集体——班级为基本单位进行的,而班集体的形成,各种教育力量——学校、领导、各学科教师、学生的各种组织(共青团、学生会等)以及社会、家庭等的协调一致,都需要一位班主任老师。因此,把班主任称作“开发精神能源的科学家”、“培养合格人才的工程师”,似不过分。 一、班主任的设置 班主任工作的质量极大地影响着班集体中的每个学生的健康成长, 相似文献
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班主任与学生的沟通是一项非常重要的工作。它是班主任与学生交流思想,交换意见,做好学习和思想教育工作的重要手段,是教育学生的有效方式,往往能起到事半功倍的效果。因此,班主任在教育过程中要用关爱、尊重、理解、欣赏的心与学生进行心灵交流,帮助学生提高思想认识,指导自己行为,促进学生思想教育工作的开展,加强学生与教师之间的情感交流。 相似文献
19.
蒋文斌 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(5):72-73
学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。作为人类灵魂的工程师——教师,特别是作为全班学生的组织者、领导者的班主任,每天面对的是几十名学生,还要随时处理各种偶发事件,这无疑是对班主任工作能力的有力挑战。下面就如何做好职业中学班主任工作谈几点想法。一、要有信心和耐心首先要相信自己的能力,树立自己一定能把班级带好的信心,同时对待工作要有耐心。有的班主任在遇到学生犯错误时,往往会把学生叫到办公室进行批评教育,但缺乏决心、耐心和信心。轻则讥讽谩骂,重则罚站罚跑,甚至施以拳脚,认为一下就能解决问题,把… 相似文献
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在教育教学中,教师一个赞许的目光、一句肯定的话语、一次成功的鼓励都会使学生产生奋发向上的动力,尤其是在中职学生的教育工作中,班主任应用赏识教育贯穿德育工作的始末。根据马斯洛需求理论,中职生的尊重需求常常得不到满足,更加需要班主任用欣赏的目光、爱的教育、富有生命力的教育来达到德育的效果,帮助学生增强自信心,提高学生的综合素养。文章结合作者在班主任工作中的经验,解析赏识教育在班主任工作中的应用与实践。 相似文献