电流表、电压表的读数规则

电流表和电压表是高中电学实验中的两种重要电表．高考也要求学生会使用、会读数．笔者在教学中发现,学生对这两种电表的读数问题较为模糊,容易读错．为了能快、准地读数,例谈这两种电表的读数规则．     

电表读数问题分类例析

电表读数与生产、生活有着密切的联系．电表读数问题在各地中考试题中时有出现．笔者对近年各地中考中的电表读数问题作了一定的分析研究，并用以指导学生，收到了较好的教学效果．下面结合例题对电表读数问题进行分类分析．     

从教科书的细微变化谈电表读数规则

电表(电压表、电流表、多用电表)读数规则由于中学物理教材没有介绍,部分教师又没有去研读大学普通物理实验教材,导致电表读数规则成为教学中的知识盲点.笔者发现,人民教育出版社出版的物理教材选修3-1,在2007年第二版和2010年第三版中一个多用电表读数习题发生了微妙变化,变化的目的好像也在回避电表估读问题.此外,近几年高考电表读数题的参考答案争议也非常大.     

电流表、电压表的读数规则

正电流表和电压表是高中电学实验中的两种重要电表.高考也要求学生会使用、会读数.笔者在教学中发现,学生对这两种电表的读数问题较为模糊,容易读错.为了能快、准地读数,例谈这两种电表的读数规则.1."十分法"最小分度为"1"的电表,误差出现在最小刻度下一位,读数时要估读到最小刻度下一位,下一位按1/10估读.例如,量程为3 A的电流表和量程为3 V的电压表,其最     

不良导体导热系数的测量方法的改进

该测量方法有效地解决了用热电偶直接带动电表时电表表针偏移很小、造成读数困难，且读数误差较大的问题。对加放大器前后的电路特性做了分析和比较，并对加放大器前后的实验结果进行了分析，得出了增加放大器后的实验结果较未加放大器的实验结果误差较小的结论。     

对平均值电表测量交流电压读数的讨论

平均值电表被广泛应用于大、中学实验教学中 ,由于平均值电表的特殊定度方法 ,电表的读数与所测电量的实际有效值有一定的差异 .本文将讨论由电表读数求交流电压最大值、平均值、有效值的方法 ,平均值电表测量交流电压的读数与其有效值的误差和使用该表应注意的事项     

电表读数要考虑电表的准确度

分析引用误差与准确度的关系以及如何根据电表的准确度和量程 ,计算电表读数误差 ,确定读数应保留的小数位数。     

Android下的机械式电表数字识别技术研究

针对Android系统下机械式电表数字识别应用,提出一种电表读数图像ROI提取方法。为消除光照不均及反光的影响,结合Canny边缘检测、局部自适应阈值二值化与全局阈值二值化实现电表读数图像二值化。使用Opencv的人工神经网络多层感知器模型完成电表数字识别,测试结果显示,该技术对机械式电表读数具有较高的识别率。     

电表读数与电表等级的关系

在1996年第5期刊登了《浅谈物理仪器读数》一文,该文在电压表和电流表读数方法中举例说明了对于0～0.6A挡的电流表读数应读到千分位,0～15V的电压表应读到百分位,并以高考试题评分标准予以说明,本文将从电表等级、误差理论角度对此提出一些不同看法,供大家参考.按照实验误差理论,实验测量的读数应按有效数字规则读数,即有效数字的最后一位一定要同误差所在的一位对齐,即测量误差出现在哪一位,读数时就应读到哪一位.这样,对电表读数时,首先要估计一下电表的测量误差,然后再确定读到哪一位.根据规定,电表的准确度等级分为0.1、0.2、0.5、1.0、1.5、2.5、5.0共七个等级.从电表的等级数可以确定电表的测量误差.电表的等级通常指明电表测量时的相对额定误差,如1.5级的电表,其相对额定误差为1.5%,则电表指针指示任一测量值时,所包含的最大测量误差为:     

高中物理实验中电表读数问题探讨

测量记录的原始实验数据应客观反映测量的准确性,对刻度尺类的读数大家很容易把握,但对电表读数究竟该如何读的问题却存在争议,而且争论了这么多年还没能达成共识,至今仍争论不断。本文根据电表的特点再谈谈个人的看法,提出让更多教师认可的读数方法。     

电表读数的准确性探析

对电表测量值的准确性进行了研究.根据相对误差的定义,纠正了教材中测量值的最大相对误差表达式中的错误,分析了最大相对误差和实际相对误差的异同.指出使用电表进行测量时,测量值的准确性是由其实际相对误差而非最大相对误差决定的;并非电表的读数越接近满刻度,测量值的准确性就越高;使用电表进行测量时,电表的读数不必被限定在……以上.     

直流电压表测量的是有效值吗?

一般交流电表测量的数值都是有效值,那么直流电表测量的数值也是有效值吗?回答这个问题分两种情况. 一、直流电表测量稳恒电流时读数是有效值又是即时值. 二、对于脉动的直流电,直流电表测量的是脉动电流的平均值而不是有效值.     

电表内阻的测量方法

电表是进行电路实验和测量的重要仪器,在使用时常需要知道它的内阻．在测量电表内阻时,电表仍具有读数功能,它的双重身份使实验设计更具灵活性．本文对电表内阻的测量方法进行归类．     

如何判断电表读数变化

在中考电学试题中,有一类判断电表读数变化的试题,这类试题综合性强.其中,在电路中引起电表读数变化的根源是电路中的滑动变阻器的滑片滑动或电路中某个开关的通断变化,即电路中的电阻变化.因此,我们可以从电阻变化而导致其它变化的规律来正确判断电表读数的变化.遇到此类试题,     

从高考参考答案中看电表读数规则

在高中物理实验教学中,电表的读数规则一直是一个备受争议的问题,而在各种官方教材中也没有给出明确的读数依据.笔者就近两年高考题中读数类考题所给出的参考答案谈一下自己的看法,与同行探讨. 1 原题及给出的参考答案 例1(2009年高考安徽卷第21小题) (6分)用多用电表进行了几次测量,指针分别处于a、b的位置,如图1所示.     

如何判断电表读数的变化

判断电路中电表 (电压表、电流表 )读数的变化 ,是综合考查同学们对串联、并联电路特点和欧姆定律掌握程度及其应用这些知识来解决实际问题能力的一种有效办法 ,也是近几年中考常考的内容之一。对于初中生来说 ,在电路中 ,引起电表读数变化的根源是电路中变阻器滑片的滑动 ,或电路中某个开关的通断变化 ,即电路中的电阻变化。一般只涉及简单的电路和电路一处变化的情况。因此 ,我们可以从电阻变化而导致其它量变化的规律来正确判断电表读数的变化。图 11、串联电路中 ,如图 1所示 ,变化电阻变大 (或变小 )时 ,总电阻也变大 (或变小 ) ,总电…     

稳恒电流两类典例分析与思考

一、电源的最大输出功率问题例题 1如图所示,R为电阻箱,电表为理想电压表,当电阻箱的读数为RI=2Ω时,电压表的读数为U1=4V;     

简易电表教具

初中物理的电学部分,许多实验和内容都涉及安培表和伏特表。一般实验用的安培表和伏特表都是“两个量程三个接线柱”。关于怎样正确读数和正确选用接线柱是学生实验中出错率较高的问题。而一般演示电表和学生实验电表存在刻度比例小不利于课堂讲解的弊端。下面介绍一种简单电表教具的制作方法,供同行们参考。     

指针刻度式电表的“十分估读法”读数规则

分析了仪表读数应该估读的位数,对指针刻度式电表采用"十分估读法"读数的读数规则进行了探讨     

确定电压表测量对象的一种有效方法—浅谈“滑移法”的运用

近几年中考电学试题中,电表读数、电表读数变化、电路故障分析类,学生得分率很低的一个重要原因是很多学生不会确定电压表测量对象,被其表面所迷惑。本文介绍“滑移法”的运用,实践证明对学生确定电压表的测量对象具有很大的帮助。