关于21世纪成人教育发展方向的研究

该研究从战略的高度提出成人教育发展的方向和具体的路径。通过经济、社会发展的趋势和成人教育的培训体系、管理体制和办学能力等状况,指出成人教育正面临着严峻的挑战,提出了迎接挑战的基本思路:勇于打破成人教育在教育范围和教育对象上的历史局限,积极推动成人教育的社会化;成人教育要面向终身化。从理论上探讨了现代成人教育理念,提出了成人教育的发展方向;在许多方面对传统的成人教育观念进行了刷新,特别是在提出成人教育的社会化、集团化、终身化等方面,具有一定的创新性。     

普通高校成人教育改革的思考

从成人教育理念、办学模式、教学、管理及教育质量保障体系五个方面探讨普通高校的成人教育改革。明确要根据成人教育的特点和人才培养目标全方位地推进普通高校的成人教育改革;要以培养适合市场需要的高素质创新人才为目标,建立多元化的成人教育办学模式;要优化成人教育的知识结构;要建立适合成人教育的管理体制和运行机制;要建立和完善成人教育质量保障体系。     

“互联网+”背景下成人教育课程体系改革研究

“互联网+”时代的到来对成人教育提出了全新的要求。我国成人教育课程体系建设虽然已形成了丰富的课程资源,但仍难以有效满足人们多样性、层次化的学习需求,成人教育课程体系改革已迫在眉睫。全面梳理成人教育课程体系存在的问题,以成人教育目标和成人学习需求为基础,提出成人教育课程体系改革的建议,以更好地促进成人教育的发展。     

成人教育特殊规律的探索

通过对药学业余本、专科学生进行成人教育问卷调查,根据成人教育在课程设置、教学方法、教学管理、考试方法等方面的特点,提出改革成人教育的办学思路。     

成人教育现状及改革分析

随着社会的发展,原有的成人教育体制逐渐体现出不适应现有成人教育体制,所以成人教育体制的改革势在必行。只有不断发展成人教育才能满足人们不断提升的文化需要,没有先进的教育发展模式,其成人教育的发展也会遇到障碍。分析成人教育的现状,通过对现在成人教育体制中不足的发现,改进成人教育的理念及管理方式,是对成人教育持续发展的必要条件。在教学过程中应该明确教师的培养目标,注重培养学生的能力,技能。     

提高成人教育教学效果的实践与体会

成人教育是我国高等教育的重要组成部分,担负着高级人才培养的重要责任,本文从成人教育的特点、教学内容与教学模式改革、课程设置、学生培养和社区成人教育等方面入手,结合自身多年从事成人教育的经验,探索提高成人教学效果的方法及未来成人教育教学发展的策略。     

成人教育供给侧改革路径探究

成人教育供给侧改革既是我国经济社会发展进入新常态之后成人教育发展的重要战略转型,也是提升成人教育服务社会功能发挥的渠道。客观看,改革开放以来成人教育发展取得举世瞩目的成就,但随着经济社会发展背景的变化以及成人教育自身发展的颓势和困境,均要求成人教育推进供给侧改革。做好成人教育供给侧改革必须把握四个切入点:办学体制机制、师资队伍、"互联网+"以及区域教育资源整合。在做好突破口的基础上,从优化成人教育的专业设置,构建开放式办学模式,保证成人教育产品多样化以及改革成人教育评价体系来推进其供给侧改革。     

知识社会呼唤成人教育结构性改革

知识社会要求国民整体素质的提高和广大劳动者的知识化 ,这对以终身教育为宗旨的成人教育提出了挑战。成人教育要顺应变革的时代 ,必须进行结构性改革。结构性改革是成人教育呼应知识社会进行制度创新的深刻内涵 ,是成人教育持续发展的本质力量。成人教育结构性改革要从转变传统观念和意识入手 ,依时之需变革成人教育体系 ,使成人教育朝着办学体制社会化、市场化 ,运行机制开放、灵活 ,教育功能的多重服务性 ,服务网络体系的立体性等方面发展     

论成人教育课程设置的改革

我国成人教育是我国高校教育与成人接轨的重要途径,成人教育发展已经进入了成熟发展阶段。成人教育要针对传统成人教育工作中的不足制定出整改策略和发展方向,根据当前的成人教育课程设置的问题,提出加强成人教育课程设置的改革。     

博览

新农村建设必须高度重视成人教育社会主义新农村建设的根本在于农民教育,农村教育当务之急是成人教育,农村成人教育仍要特别重视青壮年农民的素质教育。所以,农村成人教育不能片面强调脱贫致富的职业技术教育,还应该高度重视农村政治、道德、科技、经济、文化素养全面提高的素质教育。当前,我国农村成人教育还存在如下方面的严重缺失:农村成人教育指导体系的缺失,成人教育资源的缺失,以及农村成人教育法制保障的缺失。针对这种状况,社会主义新农村建设必须以科学发展观为指导,采取多种有效举措,促进农村成人     

当前我国成人教育面临的几个突出问题

目前,中国的教育正在进行着重大改革与调整,基础教育的全面课程改革、高等教育的大众化趋势、职业技术教育的迅速发展、农村教育地位的日益凸显,这一切使得成人教育面临着需要重新调整、优化完善的生存处境。在变化了的历史境遇下,成人教育的性质需要重新定位,成人教育的过程需要进一步优化,成人教育的内容需要系统整合,成人教育的评价需要进一步科学化、规范化,成人教育的学科地位需要进一步提高。这些问题构成了我国当前成人教育需要改革、调整的几个突出问题。     

浅谈加快成人教育的改革与创新

成人教育是国家整个教育体系的重要组成部分。21世纪是终身学习和继续教育的世纪,成人教育更应大有作为。为全面推进成人教育,必须从抓住特色、适应时代、体现国际性、优化环境等方面大力创新。     

浅谈深化普通高校成人教育内部管理体制改革

《关于改革和发展成人教育的决定》颁发以来，成人教育事业取得了可喜的成绩，但也存在对成人教育的地位和作用认识不够，重视发展数量、忽视管理质量，削弱成人教育学院 (部门 )的办学权、管理权，成人教育经费投入不够，对成人教育办学条件建设投入不足等问题。解决的途径首先应转变观念。第一，明确指导思想及目标。第二，引进学校管理新机制。第三，抓住机遇，大力发展成人高等教育。其次应深化学校内部管理体制改革。第一，明确成人教育在学校的定位，加强学校对成人教育的领导。第二，成人教育要统一归口管理。第一，重视成人教育管理干部队伍建设。第四，建立和完善成人教育的管理制度。第五，充分利用普通高等学校教育资源。第六，改革教学管理机制，实行学分制。第七，改革充实普通高校成人教育机构的管理职能。第八，建立成人教育的质量监控制度。第九，引入激励机制，激发员工的进取精神。     

当前世界成人教育改革的趋势

世界成人教育最早发源于英国的诺丁汉以训练女工纺织操作的成人学校,距今已有两百多年的历史。教育由政治经济所决定,不断提高的社会生产力也对教育提出了更高的要求,正规的普通教育已经无法满足日趋复杂的社会发展,成人教育应运而生。英国、美国、德国以及日本等国家都是成人教育发展质量较好且改革较为成功的国家,并且也显现出一定的改革趋势。联合国教科文组织始终关注着成人教育的发展,站在改革的前沿,提出了关于成人教育的许多共识。我国的成人教育起步晚、发展慢,发达国家的成人教育改革可以为我国提供许多有益的经验。     

提高质量稳定规模开拓思路——成人教育改革与发展的探索

成人教育是高等教育的重要组成部分。结合学院成人教育改革与发展的需要,从管理机制、教学模式、课程体系、教学手段和方法几方面探讨成人教育适应新形势、新发展的措施,并就成人教育为学习型社会服务,为区域经济经济和行业发展服务提出了思路。     

试论成人教育教学改革

目前,我国的成人教育,就其教育内容、教学方法和管理办法基本上沿袭了全日制普通高校的一些做法.实践证明,这种办学模式已不适应当前成人教育发展的需要,普通高等教育与成人教育在教育对象、培养目标、办学层次、学习形式等多方面都存在差异,因此,成人教育应尽快摆脱普通高等教育办学模式的影响,注重成人教育的特点,对教学内容、教学方法、考试等多方面进行改革,以培养学生对知识的融会贯通、运用自如的能力,培养学生的创新能力和促进学生个性的发展.     

关于用科学发展观指导成教课程考试改革的思考

成人教育课程考试要贯彻和落实科学发展观,坚持与时俱进,正确认识成人教育课程考试考务的现状,根据教学大纲的要求和成人教育的特点,加速成人教育课程考试改革,以提高成人教育的声誉和成人教育的质量。     

高职成人教育现状分析及发展策略

高职成人教育作为终身教育体系的重要组成部分,在推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。文章对高职成人教育现状进行分析,并从遏制成人教育边缘化趋势、丰富办学层次、加强实践教学环节和提高教学质量四个方面,提出了高职成人教育可持续健康发展的应对策略。     

成人教育教学质量管理的发展困惑与改革路向

成人教育是我国教育事业的重要组成部分,其与构建终身教育体系和学习型社会存在诸多的内在联系。随着高等教育大众化的推进,成人教育的教学管理难度增加,面临着成人教育学科基础薄弱、生源质量参差不齐、教育资源分配不均衡、教学质量监督主体缺位的严峻挑战。面对这些问题,需要从加强成人教育学科建设、树立科学发展的成人教育理念、打造成人教育特色品牌、构建教学质量评估体系、提高教育教学质量管理水平等方面探讨具有成人教育特色的改革路径。     

和谐社会观照下的成人教育理念和改革

在分析和谐社会的由来和特征之后,着重分析了成人教育观照下的成人教育是全民教育、全面发展教育、个性教育和终身教育的新理念,并提出成人教育要大力发展、深化改革的建议。