巧学概念,夯实化学基础

初中化学是学生接触化学的开始,教师要注重学生化学基础的培养,为将来的化学学习打下坚实的基石。而在化学教学中,最基础的知识莫过于纷乱杂多的化学概念,要想为学生夯实基础,就要从学生的概念理解以及概念应用入手,使学生能够真正掌握并应用化学概念解决化学问题。     

如何提高初中化学教学质量

理解化学概念是学好化学知识的基础,如果不能学好化学概念,化学学习也就无从谈起。所以教师要给予概念教学充分的重视,要从多个角度入手来帮助学生理解概念、应用概念,并通过相关的化学概念与现实生活的结合教学来提高学生的化学学习效率。     

小议高中化学概念有效教学四步法

概念是学习化学的基础。教师在引导学生学习概念时要注重结合学生的认知规律,以直观感知为基础,把握概念的内涵是关键,运用有效教学四步法全面提升化学概念教学的有效性。     

如何提高初中化学概念教学的效率

初中化学是起始学科,每节都有概念,这也是学习化学的基础。由于学生才开始学习化学,而且化学概念比较抽象,因此,化学概念教学的效果问题备受广大教师关注。化学概念相对于其他学科的概念更为抽象,学生乍学习起来,确实困难重重,因此,重视化学概念教学有非常重要的意义,能为学生今后进一步学好化学打实基础。     

初中化学概念测试量表的设计与实现

化学概念是化学学科建立和发展的基础,它能深刻地反映化学过程的最本质的特征。化学概念的理解和掌握不仅是学生学好基础理论、定律、公式的前提和基础,也是发展学生智力,特别是逻辑思维能力的必要条件。因此,学生学好化学首先要学好化学概念,教师要教好化学首先要重视化学概念教学。考试是目前考查学生学习结果的重要手段之一,若要真实地测试学生化学概念掌握情况,就需要有一份科学的、适合于被试学生心理特点的测试量表。根据初中学生的思维特点,我们设计了初中化学概念测试量表,主要用于初中阶段化学概念的测试。     

认知同化论在初中化学概念教学中的应用

化学概念教学对于初中学生学习和掌握化学知识具有重要作用,是学生学好化学的基础,也是培养学生良好化学认知观的前提。初中化学教师要在充分重视化学概念的基础上,掌握认知同化理论,并能科学合理地应用到实际教学中,实现优质概念教学。     

初中化学概念教学方法探讨

化学概念为化学学科的关键组成部分,也是学生学好化学知识的重要基础。通过学习化学概念,还能够帮助学生探寻到化学学习的一般规律,了解化学知识的基本原理,促进学生对化学知识的深层次理解。同时,也有利于降低学生学习的负担,加快学生学习的效率,激发学生学习的兴趣,让学生能够投身于初中化学概念的学习中,从而使初中学生化学概念学习水平得以提升。     

浅谈初中化学概念的教学技巧

笔者教学初中化学多年,深知概念的教学是初中化学知识的基础,更是教学过程中的重点和难点。如果教师让学生对概念只是死记硬背,会使学生感到化学枯燥乏味,久而久之,造成学生对化学学科的厌烦。因此,化学教师在引导学生进行化学概念训练时,要讲究技巧,把学生学习化学概念从机械记忆     

明晰化学性质，凸显概念教学

化学概念教学的目的是让学生理解概念,形成并发展化学知识。教学中,教师应把握学生认知规律,全面分析教材．按照概念的出现顺序逐步深化,通过分析、综合、分类、对比、抽象与概括,在应用概念的过程中提高学生的综合运用能力。教师要不断加强自身素质的提高,充分利用化学学科特点,借助于多种教学手段,以切实巩固化学概念,为化学学习奠定坚实的基础。     

浅析初中化学概念学习的重要性及学习策略

概念是对物质物理属性和化学变化的本质属性的概括与描述,是学生准确理解化学原理、元素化合物知识等的基础。如何引导学生学好化学概念,并为学生学习化学打好基础是一项重要的任务。因此,化学教师要充分体现概念学习的重要性,并采用行之有效的教学方法开展教学,以期提高学生的学习效果。     

信息技术背景下中学化学高效课堂的构建路径

信息技术的出现为化学教学提供了生机,以图文并茂的形式振奋学生精神,帮助学生深入理解化学知识。要想借助信息技术构建中学化学高效课堂,可通过在化学元素教学中、化学概念教学中、化学实验教学中应用信息技术等途径,有效提升学生学习能力与化学教学质量,为学生未来的发展打好基础。     

浅谈化学概念教学技巧

概念教学是化学教学活动的基础,直接影响化学教学活动的质量和学生今后的学习活动。因此,教师要掌握一定的化学概念教学技巧,如积极引入直观教具、善抓概念关键字词、重视概念之间的对比分析等,提高概念教学的有效性。     

做好三个环节 讲清化学概念

在初中化学概念教学中,要做好深究关键字词、深入剖析、正反对比三个环节,以帮助学生形成对概念准确、完整的认识,为化学学习打下坚实的基础。     

高中化学实验教学的常见方法之我见

“以实验为基础”是化学学科的基本特征,化学学习离不开实验.实验能为化学学习提供必要的感性材料,有利于学生理解化学概念和原理,能帮助学生正确认识物质及其变化规律,是激发学生兴趣的重要手段.高中化学新课程标准在对学生技能目标的培养中明确提出要培养学生的实验技能,是提高学生能力、培养学生创新思维的重要环节.这对化学实验教学提出了更高的要求.     

化学基本概念的教学体会

化学基本概念是中学化学基础知识的主要构成之一 ,要把学生培养成合格的人才 ,为今后继续学习、科学研究及工作打下坚实的基础 ,从低年级开始就要重视化学基本概念的教学。化学基本概念的教学 ,是一个很大的题目 ,它包括的内容很多 ,涉及的新问题也很多 ,例如 :如何才能做到既减轻学生的负担 ,又能提高学习效率等等。本文就教师如何发挥主导作用 ,引导学生形成正确的化学概念谈几点体会 :1、讲授化学概念要力求准确、严格。概念是“人脑 (物质的最高产物 )的最高产物” ,是事物的本质属性在人脑中的反映。因此 ,在教学中 ,要根据学生学习掌…     

如何做好新课程下的初中化学概念教学

<正>教师要充分了解学生前概念与化学概念的差别,找到有利于教学的方法。化学基本概念教学是整个中学化学知识的基础,加强概念教学对学生学习其他化学知识十分重要,对培养学生的能力起着重要作用。因此,教学中如何做好初中化学概念教学,成为我们探究的一个重要课题。下面就是我对新课程下的初中化学概念教学的几点看法。一、注重"前概念"在化学概念教学中的应用学生在学习化学之前,在生活实践过程中会形成一些对事物     

初中化学概念教学及概念间关系的研究

初中化学是化学学习的基础,是培养学生化学学习思维的关键。在初三化学中基本概念较多,但是由于受到学生思维水平、生活经验以及化学学科特点的影响,对概念教学面临许多困难和问题。要解决这些困难和问题,教师必须采用有效的教学策略和手段使概念具体化,同时还要重视概念间的关系,不断地归纳总结概念之间的关系,让学生进一步系统地、科学地掌握基本概念。     

实施观念建构教学关注学生认识发展

化学基本概念是整个中学化学知识的基础,它能深刻地反应化学过程的本质特征．化学概念的理解和掌握不仅是学生学好基础理论、定律等的前提和基础,也是发展学生智力,特别是逻辑思维能力的必要条件．因此,学生要学好化学首先要学好化学概念,教师要教好化学首先要重视化学概念的教学．     

新课改下高中化学概念有效教学策略

<正>化学概念是化学学科的学习基础。在化学学科学习过程中,能否有效地理解并掌握概念将直接影响学生学习效率的高低。概念是综合反映事物本质的抽象化描述,具有高度抽象性。在高中化学教学中不难发现,很多学生在解题中出现错误,原因并不单纯的是因为粗心大意,更多的是因为没有较好地理解概念的本质和内涵。因此,在高中化学教学中教师要加强概念教学。从学生的认知规律来看,在学习概念过程中,学生总要经历从形象感知到抽象理解,在旧概念基础上建构新概     

学生学习化学概念错误成因及其矫正

初中生要打牢化学基础知识,学好化学就必须要学会化学概念,在学习化学概念中不出现错误。1化学概念错误成因1·1初中生学习化学前概念之误化学是初三学生接触到的一门新的学科,在学习这门学科之前学生对生活中的化学现象有自己的理解方式,称为化学前概念。初三学生在自己的个人