如何应对高考中的新型题

近年来,数学高考试卷中经常出现新型题。新型题就是利用新概念(包括符号、公式),创设新颖的问题情境,考查学生在具体情境中应用知识的能力,充分体现在数学高考中以能力立意命题的指导思想,其解法灵活且具有—定的探索性。这类题型按解题目标的操作模式大致可分为:规律探索型、问题探究型、数学建模型、操作设计型、情景研究型。     

数学高考试题的靓丽风景线

“多考一点想,少考一点算”,以能力立意的数学高考试题不断推出一些思路开阔、情境新颖脱俗的创新题型,它们往往不是以知识为中心,而是以问题为中心,并不拘泥于具体的知识点,而是将数学知识、方法和原理融于一体,突出对数学思想方法的考查,体现数学的思维价值,使高考试题充满了     

基于分类讨论的含参数类题型的解题策略

分类讨论题是高考数学试题的重要题型,分类讨论将一个复杂的问题化为单一的、特殊的问题分而治之,各个击破,是一种极能培养学生思维能力的题型,能提高学生的条理性和概括性,使学生领悟分类技巧,提高解题能力。     

构建建模意识 树立创新思维

一、引言材料:如果我们在高中学生中作一个调查,问其学习数学的目的是什么?可能大部分同学的回答是:为了高考;如果我们在非数学系的在读大学生中作一个调查,问其学习数学的用处是什么?可能大部分同学的回答是:应付考试。应该说,我们的中学数学教学是一种“目标教学”。一方面,我们一直想教给学生有用的数学,但学生高中毕业后如不攻读数学专业,就觉得数学除了高考拿分外别无它用;另一方面,我们的“类型十方法”的教学方式的确是提高了学生的应试“能力”,但是学生一旦碰到陌生的题型或者联系实际的问题却又不会用数学的方法去解决它。由此看…     

基于分类讨论的含参数类题型的解题策略

分类讨论题是高考数学试题的重要题型,分类讨论将一个复杂的问题化为单一的、特殊的问题分而治之,各个击破,是一种极能培养学生思维能力的题型,能提高学生的条理性和概括性,使学生领悟分类技巧,提高解题能力。     

在高中数学教学中培养学生的解题能力

因为高考数学命题原则是以基础知识考试为基础,以数学思想和方法考试为重点,以数学能力考试为重点,强调综合性解题能力。这对考生分析和解决问题的能力提出了更高的要求,也使得试卷题型更加开放。在近几年的高考中,学生在数学上失分普遍比较严重,这就要求教师在教学中应注重培养学生的分析能力和解决问题能力,以减少失分的情况。     

高中数学应用题解题困难的原因及解决策略

数学应用题是高中数学教学的重点和难点,其具有选材丰富、背景多样的特点。但是,大多数高中生不喜欢做数学应用题。其中,理解题意的能力较差、找不到好的解题思路是最主要的原因。本文分析了高中生解答数学应用题困难的原因,并结合江苏省的数学高考题型,提出了一些具体且有针对性的解决策略。     

浅谈小学数学应用题的教学方法

数学是小学教学的一门基础学科,也是一门应用学科。应用题是学生数学学习的重要题型之一,它可以有效训练学生的逻辑思维能力、分析能力和理解能力。鉴于应用题的重要性,本文从激发学生学习兴趣、引导学生认真审题、指导学生正确解析、重视题型改编这四个方面,阐述了提高小学数学应用题教学效率的方法。     

数学方法在高中物理中的应用

物理试题的求解过程实质上是一个将物理问题转化为数学问题,经过求解再次还原为物理结论的过程。根据对近年高考试题的研究与分析,发现物理知识渗透考察数学方法几乎是高考命题的永恒主题,可以说高考物理试题的解答离不开数学知识和方法的应用。应用数学方法处理物理问题是高中物理教学大纲明确指出的一项重要教学内容,也是高考能力考察的重要组成部分,同时也体现了数学这门学科的工具性和实用性,加强学科间的渗透,强化对学生能力的考查。     

高中数学应用意识的培养

数学不仅是从事生产、生活、学习、研究的基础,而且是一门解决实际问题的工具.高中数学的学习目的之一,就是培养学生解决实际问题的能力,要求学生会提出,分析和解决带有实际意义或相关学科、生产、生活中的数学问题,使用数学语言表达问题,进行交流,形成应用数学的意识和能力.但现状是：大部分学生动手能力差,应用意识弱.长此以往,必将学而无用,适应不了社会发展的需要.如何培养学生的数学应用意识, 在这里谈谈我的教学体会.     

浅谈填空题的解法

填定题是高考数学三种题型之一。本文就填空题的解法进行分析,提出了换元轻化法、顺推巧算、直解法,数型结合法以及特例法等几种解法。     

整句提取 逻辑分选——高中英语完形填空的特点和应对技巧

高中英语的完形填空是高考必考题型。该题型自身所具有的综合性和断续性,所引申出的难度往往令学生望而却步,畏难情绪深刻。本文旨在提供一种答题技巧,为高中师生在学习英语、备战高考中得以有效使用。     

小议均值定理中的易错题型

在高职高考数学中,用均值定理求最值是一个重点,这里我们介绍几种学生在运用均值定理求最值时比较容易出错的题型.     

学生问题意识培养在高中数学教学中的重要性探析

数学是高中课程结构中的重要组成部分,在未来的高考改革方案中,数学和语文及英语一样,都是保留的必考科目,对于学生升学及深造都深远的影响。因此,培训高中学生在数学方面的问题意识,改革其课堂的教学方式,对于提高高中数学的教学质量有着重要的意义。     

入座要对号——对历史高考选择题及解法的再认识

培养学生灵活应用、知识迁移、发散性创新思维和立足于现实实际运用能力.加强对历史高考各类题型的探讨,有利于提高学生解答历史学科问题的能力,提高教育、教学质量.     

离子共存问题总结

离子共存问题是高考中的常见题型,是每年必考的题型,常以选择题的形式判断在某条件下各组离子能(或不能)大量共存     

函数思想在解析几何中的应用分析

函数思想的应用广泛,在解决数学问题中占有十分重要的地位.解析几何一直是高中数学学习的重点和难点,也是高考数学的一大热点.以高考题为例从函数构造和函数性质探究函数思想在解决解析几何问题中的应用.将函数思想渗透进解析几何问题中,不仅能够发展学生的数学思维能力,还能提高学生解决问题的能力.     

高考数学创新型试题类型探析

创新型试题是考查学生应用意识和创新意识的重要题材,知识内容的基础性、综合性、应用性、创新性是高考命题新动向.创新意识是培养学生高阶思维的途径,对学生的创新思维的培养的主要途径包括观察、估算(直觉思维);抽象、概括(抽象思维);推理、证明(逻辑思维).对数学知识的内化、融合、迁移、再造的能力是高考数学创新型试题考查的重点。对近年高考试题中的问题探究型、文化创新型、科技普及型、直觉思维型、动手操作型、立德树人型、实际应用型、学习迁移型、课改导向型、核心素养型等创新型试题进行了归纳,以指导高三复习过程中注重对学生创新思维的训练.     

如何在数学教学中培养学生的应用意识

在当今的社会中,数学的应用非常广泛,因此,必须提高数学应用的教学地位,培养学生的数学应用意识,使学生具有用数学的理论、思想和方法分析和解决实际问题的能力。针对这一问题进行了论述。     

数学建模在高中线性规划问题上的应用

<正>在近年来的高考及各级、各类数学应用竞赛试题中,频频出现线性规划问题。对简单的线性规划进行建模研究,有助于开阔学生的视野,拓宽学生解决数学应用问题的方法。一、数学模型、数学模型法与数学建模1.数学模型数学模型可从广义和狭义两方面来理解。广义上说,一切数学