新课程理念下数学教学的合作学习问题探析

当今社会正处于知识经济时代,各行各业的竞争日趋激烈,这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜的,团队精神在竞争中越来越重要.合作学习这种形式既能充分体现教学民主,也能给予学生更多的自由活动时间和更多的互相交流的机会,有效的合作讨论是培养学生合作精神和激发学生创新意识的重要手段.合作学习是合作的一种特殊的表现形式,是合作认知、合作情感、合作技能与合作行为在教学过程中的具体体现与运用.     

高职教育园区产学研协同创新的多元竞合模式——基于合作竞争理论

在高职教育园区开展产学研协同创新的过程中,合作与竞争的参与者通过不同的合作竞争关系实现产学研协同创新目标主要与以下要素密切相关:创新贡献度、关系亲密度与创新愿景等。根据协同创新参与者之间不同的合作竞争关系,多元竞合模式主要分为合作模式、竞争模式与交叉模式等。高职教育园区应在理念创新、组织创新、制度创新、模式创新、机制创新等方面继续推动产学研协同创新工作的深入发展。     

论课堂教学中学生的竞争与合作——兼论有效课堂学习小组的构建

课堂教学中学生之间的行为的主要属性是竞争与合作.深刻认识课堂教学中学生竞争与合作的实质,并反思学生在竞争与合作中出现的一系列的问题,从而构建有效课堂学习小组,提高学生竞争与合作的有效性.在班级中构建"自主互动教学组织形式"是促进学生有效竞争与合作的最好方式之一.构建有效课堂学习小组,促进学生有效竞争与合作,应注意以下三点:指导学生学会竞争与合作的技能;激发学生的合作动机;保证小组成员积极参与集体学习.     

创新与发展——中国特色社会主义在21世纪的必然选择

资本主义制度和社会主义制度作为当今两大主流社会制度形态长期共存、竞争与合作并行.两种制度在竞争比较中取长补短,在求同存异中共同发展.坚持创新与发展,在发展中创新,在创新中发展,不断调整与变革生产关系与上层建筑,使之始终适应当代中国不断变化的生产力,中国特色社会主义才能与时俱进,始终保持生机与活力,持续显现出自己强大的优势和旺盛的生命力.     

体育教学中要重视学生竞争意识和合作精神的培养

当今,在竞争中求发展,在合作中促提高,成为人们所普遍关注的热点话题.体育运动的重要特性之一就是合作,合作学习是新课标环境下的重要学习方式.竞争是体育的又一鲜明特性,几乎所有的运动项目都具有竞争性.学会竞争与合作是个人成长与发展必备的基本要素.合作能使自己学会与人交流、配合及友好相处,增强自己对团体的自豪感.通过共同的学习、集体活动等,学生会不断地学习,并体验怎样才能有效地实现共同目标及与人相互依存、相互促进.许多教育家强调指出:"21世纪,合作的意识与能力是人的重要素质."未来社会竞争将更加激烈,但竞争愈是激烈,合作的意识就愈重要,并且合作的范围也就愈广阔.为了使学生将来有更大发展,教师在体育教学过程应重视培养学生的竞争意识和合作精神.     

体育教学中如何培养学生的竞争与合作意识

面对当今改革开放、竞争激烈的社会,为了让我们未来的建设者成为与时俱进、适应不断发展创新的时代的人才,作为体育教育工作者,培养学生健康的心理素质很重要。本文就如何在体育教学中培养学生的竞争与合作意识,提出自己的一些想法和措施,即主要从竞争与合作的定义、竞争与合作的关系、体育锻炼对培养学生竞争与合作意识的作用、教学方法设计等方面进行论述。     

科教园区协同创新的模式组合与机制改革——基于利益相关者的视角

在科教园区开展协同创新的过程中,影响各方利益相关者实现协同创新目标的主要因素有创新目的与利益的不同、绩效评价导向的不同、关系处理方式的不同。科教园区协同创新的模式组合包括四种简单模式(内部合作模式、内部竞争模式、对外合作模式、对外竞争模式)与四种复杂模式(双重合作模式、内合外竞模式、内竞外合模式、双重竞争模式)。科教园区协同创新必须坚持战略协同、多元互动、合作共赢和多边治理的原则,建立有利于协同创新的动力机制、分工机制、运行机制、沟通协调机制与利益分配机制。     

学生合作学习中的教师因素

合作学习是培养合作精神的有效途径,能真正体现学生的主体作用.学生在交流、讨论及合作学习的过程中,能学会创造性地运用知识解决问题,能把个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,小组成员也在互动合作中取长补短,共同提高.在合作学习中,师生完成任务的过程就是合作、互动、创新的过程,可以实现师生互动、生生互动,师生相互沟通、相互影响、相互激励、相互补充,从而达成共识、共享、共进,达到教学互长。     

新课程实施中合作与竞争体育教学模式

合作与竞争体育教学是一种重要的教学模式.在我国体育新课程实施过程中,必须深化对合作与竞争体育教学模式的理论研究,解决合作与竞争体育教学模式的概念体系、目标体系、运作机制、师生的行为及特点等几个方面的理论问题.以便更好地发挥合作与竞争体育教学模式在新课程实施过程中的作用,促进学生的身心社全面发展.     

浅析小学数学开放式教学的魅力

21世纪的发展既要竞争,又要合作,所以在培养学生的创新意识和实践能力的同时,还要培养学牛的竞争意识和合作学习的精神.为了培养学生的合作精神和创新意识,2002年3月,笔者在小学数学教学中进行了"合作创新学习"的研究,这一课题被市教研室定为小学数学开放式教学的子课题,2006年已通过鉴定.几年来的实验证明,"小学数学开放式教学"魅力无穷.     

"团队竞争与合作模式"在高校教学过程中的实践与创新

团队竞争与合作模式在高校课程教学中的实践和创新,较为完整的理解团队竞争与合作的内涵,以学生为本,一定程度上改善了师生关系,有效推进了师生互动,促进了师生共同进步,使学生增强了团队的协作与竞争的观念,学会了分享与合作,培养了学生的竞争意识、合作能力与关爱意识。团队竞争与合作教育模式是一个完整过程,是适合高校管理学教学的一种模式。     

教师合作的误解与匡正

在教师合作实践中,有些教师认为个人主义是合作的绊脚石,要求彻底革除合作中的个人主义文化;或者一旦建立合作关系后就认为竞争不利于合作而要求摈弃竞争;或者认为教师之间合作越多越好,而排斥教师的自我教育和自处,其实这都是对教师合作的误解.教师个人主义文化是合作文化存在和发展的基础,应当给予适当的包容和合理的生存空间,使其与教师的合作文化之间保持适当的张力;而在教师合作中要引导教师进行和谐竞争,有限竞争,在竞争中合作,在合作中竞争;而且在教师的合作过程中并不一味排斥教师的自我教育与自处,而是将教师之间的互助与自助有机结合,通过教师合作使每个教师在张扬自我的同时,又将在同济互助下实现自我.     

小组合作学习在体育教学中的有效运用

合作学习以＂学生为主,主动学习＂为理论依据,以＂集思广益,探究创新＂为核心内容,以＂互帮共勉,竞争激励＂为原则,它是一种让学生＂在合作中竞争,在竞争中合作＂、＂在乐中求学,在学中取乐＂的一种新颖的教学模式。     

新模式在创新实验室建设中的作用

苏州大学计算机科学与技术学院创新思路是采用新模式建立学生创新实验室,充分激发学生自我管理和创新意识,组织、激励学生自主探索、自我创新开展创新实践,全面提升了学生的竞争意识、合作精神和创新素质、创新能力.     

让合作学习“红利”惠及学生“中国梦”

合作学习有利于培养学生的创新精神、实践能力,提高学生的自主意识、合作意识与竞争意识.组织合作学习,要讲究合作调控策略,科学组建合作小组,恰当安排合作时机,善于运用激励评价,促进健康快乐成长.     

论网络时代的企业文化创新

企业文化在企业的发展过程中具有导向、约束、凝聚、激励和辐射作用,对企业的创新有着双重影响.网络改变了现代企业的生存环境,使企业置身于一个高度开放、复杂多变的环境中.网络环境下企业文化创新具有前瞻性、适应性、吸收性和民族性特点,其内容包括:诚信与民主、学习与创新、竞争与合作、民族性与开放性等相结合的文化因素.     

在学校体育教学中实施合作学习教学模式的研究

以竞争学习,个体学习为主的教学组织形式是目前我国各级各类学校在教学中最常用的一种教学模式.文章通过研究和分析,详细比较了传统教学模式和合作学习教学模式在体育课教学中的不同作用和影响,旨在通过在体育教学中贯穿合作学习教学模式,达到促进学生个性、合作交往、创新思维等能力培养的目的.     

浅析小学数学开放式教学的魅力

21世纪科学技术竞争激烈,竞争的成败往往取决于人们的合作,所以在培养学生的创新意识和实践能力的同时,又要培养学生的竞争意识和合作学习的精神.     

科研创新与校企合作背景下化工专业英语课程教学改革与实践

作为化工类学生专业教育的重要组成部分,化工专业英语能为学生在专业基础、工程应用、科研创新与国际交流和合作等方面提供便利工具,对学生具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力的培养起着重要的作用.针对化工专业英语教学现状,结合化工系自身科研创新与校企合作的特点,探讨通过联系毕业论文(设计),合作办学化工企业中现场实习与化工前沿热点英文研究论文,明确学生学习的目的性,提高其专业英语学习积极性,为培养能力较为突出的科研创新型和应用实践型化工专业人才做出贡献.     

1+1>2课外活动设计——正确处理合作与竞争的关系

一.活动目的1.通过活动,使学生认识到竞争与合作在现代社会中都必不可少;竞争与合作对心理作用都有两重性。2.使学生认识到在生活中发挥各自的优势,正确处理竞争与合作的关系是获得最大成功的前提。3.通过活动,让学生了解竞争与合作的规则,为学生形成正确的竞争与合作心理打下初步基础。二.理论分析:竞争与合作的关系1.竞争(1)含义:竞争是个体或团体建立一种压倒对方的心理状态和行为活动。(2)竞争对心理作用的两重性:a竞争能提高热情,激发潜能,增强实现目标的内驱力。竞争获胜会产生成就感和满足感,进一步增强信心。b竞争容易产生紧张、不…