幼儿园双语教育现状的分析研究

近年来,随着经济体制改革的不断深入和教育观念的不断更新,幼儿园双语教育成为幼教领域的一个新兴课题。目前,许多幼儿园也纷纷打出了"双语教育"的招牌,以吸引家长的目光,那么是否这些"双语幼儿园"就真的具备了开设双语课程的条件呢?为了更好地定位幼儿园双语教育,本文主要针对现阶段幼儿园双语教育存在的问题提出了改进的对策及建议。     

幼儿园双语教育的要素分析

幼儿园双语教育热长盛不衰,效果却往往不尽如人意。正确的双语教育目标、优良的双语师资队伍、科学的双语教育课程、浓郁的双语教育氛围、丰富的双语教育资源是达成理想的幼儿园双语教育的五个要素。     

幼儿园双语教学现状分析与对策研究

本文通过分析秦皇岛市幼儿园英语教学现状,发现了现存的一些问题和不足之处,指出了相应的解决对策。     

幼儿园双语教育的可行性分析

幼儿园双语教育是近几年人们关注的热门话题，但其可行性也存在着不少争论。从理论基础及现实条件两个方面对该问题进行探讨，认为：幼儿园双语教育在实验和研究的层面上应该继续加强，在实践层面上可以在条件许可的范围内进一步实施。     

试论幼儿园“双语教育”

通过对双语教育定义的考察可以看出，根据目前我国的国情，幼儿园“双语教育”准确地讲是“英语教学”。幼儿学习英语必须依据其生理基础和心理特点，处理好教学目标、教学的科学性、师资、模拟环境以及发挥家长作用等问题。     

幼儿园双语教育实践点滴

我国许多幼儿园都在开展双语教育，但由于各园条件不同，它们在开展幼儿双语教育中也有各自的特色。本文以苏州工业园区新加花园幼儿园为例，来谈谈幼儿园开展双语教育的问题。一、双语教育目标应多元化幼儿园双语与小学英语有很大不同，小学英语教育目标是“达标”教育，有明确的等级目标；幼儿园双语教育不是要把小学英语提前到幼儿园阶段，其主要价值是把英语教育的行为提前到幼儿园阶段，使幼儿在这个阶段里获得双语学习的行为和情感体验。新加花园幼儿园确定的双语教育总目标是“养成良好的倾听习惯，乐意用英语进行简单的交流、对话，…     

幼儿园双语教育的实践研究

对于双语教育 ,本刊一贯持慎重态度 ,过去所发文章极少 ,原因是这方面的研究的确很不深入。当前 ,幼儿双语教育实践和研究已在较大范围开展起来 ,出了一些成果 ,也碰到很多疑问。看来 ,对此问题的讨论已日见必要。为此 ,在今年后三期的“幼儿园教育教学”栏目里 ,我们安排一批有关文章 ,旨在从不同侧面研讨这个问题 ,供大家参考     

对幼儿园双语教育的几点思考

在充分总结幼儿园双语教育实践经验的基础上,阐述幼儿园双语教育的含义、在幼儿园进行双语教育的理论基础、应遵循的原则、活动实施的途径以及基本思路。     

西藏农牧区幼儿园双语教学现状调查及改进建议——基于拉萨市曲水县农牧区幼儿园为例的调查

"双语教学"是指用两种语言或第二语言作为教学媒介语,以具体学科知识为载体的教学行为。本文通过对拉萨市曲水县15所农牧区幼儿园50名幼儿教师的藏-汉双语教学现状进行实地调研,发现西藏农牧区幼儿园教育得到健康发展,藏族优秀传统文化得以传承。实践证明,推行汉-藏并重的双语教学,是实施多元文化教育的一种重要手段。同时详细分析了西藏农牧区幼儿园双语教学存在的问题,并提出具体改进建议。     

双语教学现状分析与思考

通过对高校双语教学现状的分析，本文讨论了一些解决双语教学问题的措施。提出可以在双语师资、双语教材和双语教学管理等三方面来解决实际问题。     

双语教学评价现状分析

文章运用理论结合教学实践,浅显地给出了双语教学评价的定义,指出了汉语教学评价中存在的问题,提出双语教学评价应该关注学生,即参与的维度、思维的维度以及情绪的维度相结合。     

幼儿园英语暨双语教育论坛会议召开

针对国内幼儿英语和双语教育现状和急需解决的一些问题，2005年3月23日-25日，由中国外语教育研究中心和北京外国语大学外语教学与研究出版社联合主办的“2005年全国幼儿园英语双语教育论坛会议”在北京召开。     

南疆农村双语幼儿园园长课程领导力现状调查与分析

幼儿园课程改革的深化,课程质量的提高与园长课程领导力的提升具有密切的关系。然而,农村双语幼儿园园长课程领导力的发挥程度不容乐观,这将严重制约幼儿的健康快乐成长。通过对南疆喀什地区1市11县的30名农村双语幼儿园园长的问卷调查发现:园长在课程领导力的具体实践过程中,如幼儿园课程愿景的形成、课程发展团队的组建、幼儿园课程方案的编制等方面都存在一定的问题。为此,可从三方面着手:幼儿园园长提升自身素质,幼儿园建立课程领导共同体;教育行政部门转变管理方式。     

少数民族地区幼儿园双语教学研究综述

少数民族地区幼儿园双语教学作为民族地区双语教学的基础,近年来受到了学者的关注,我国少数民族幼儿园双语教学研究处于起步阶段,研究问题主要体现在对少数民族地区幼儿园双语教学的内涵,影响双语教学的因素,幼儿园双语教学的模式及少数民族幼儿园双语教学存在问题和对策等方面。     

伊春林区幼儿园双语教育的教学活动实施的调查与研究

幼儿园的双语教学在全国已大面积展开,本文针对伊春林区幼儿园双语教学现状进行了调查与分析,并提出了适合林区幼儿园双语教育的教学活动实践策略。     

民族地区幼儿园双语教学现状调查研究——以新疆喀什、阿克苏地区幼儿园为例

采用问卷法和访谈法,对新疆阿克苏市、喀什疏勒县双语幼儿园现状进行调查研究,分析了幼儿园双语教师的态度、双语教学组织与设计、双语教学的成效、双语教学师资等方面的问题,并提出相应的改进策略和政策建议。     

民办幼儿园双语教学存在的问题及对策探析

当今社会飞速发展,各种外贸行业成为热门,一口流利的外语成了就业的敲门砖。为了适应社会的发展方向,幼儿园里的双语教学逐渐成为一种趋势,但在这种火热的教学模式的背后,又隐藏着许许多多的问题。本文首先提出双语教学的概念并对其做出解析,然后从种种国内现状来说明双语教学中存在的问题,最后针对每种问题提出可行性措施。     

关于幼儿园双语教学的利与弊

随着国际交往的日益频繁,外语的地位与重要性日益凸显。因此,越来越多的幼儿园以"双语教育"作为办学特色。但是,目前我国幼儿园所开展的双语教育尚处于探索、实践阶段,还存在诸多问题,有待进一步探讨研究。     

浅谈幼儿园双语教师的培养

合格的师资是保证幼儿园双语教育能否成功的关键。教师是幼儿语言习得的模仿对象和主要输入源,幼儿园教师英语水平的高低将直接影响幼儿的英语基础。在目前合格双语师资短缺并严重匮乏的情况下,有目的、有计划地进行在职教师的英语培训无疑是促进幼儿园双语教育发展的另一重要途径。