初中化学课堂教学导入浅谈

正良好的开端是成功的一半。《教育心理学》指出:好的导语像磁石,能把学生分散的思维聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。导入是课堂教学的起始环节,导入新颖巧妙,可以在较短的时间内集中学生的思维与注意力,使学生专注于对新知的学习。可以说导入成功与否,直接决定着学生兴趣的激发与教学效率的提高。因此,优化导入环节,     

关于小学数学课堂教学导入方式的探索

"好的开头就是成功的一半",在小学数学课堂教学中导入环节成功与否直接影响着课堂教学的效率。因此教师应重视小学数学课堂教学导入环节的设计。一个精彩的课堂导入,不仅能充分地激发学生的学习兴趣和积极性,更有利于课堂教学效率的提高。主要就小学数学课堂教学中课堂导入的方式进行了详尽的论述,希望能为广大的小学数学教育同仁提供一些借鉴。     

小学数学课堂教学 新课导入艺术初探

“好的开端是成功的一半。”小学数学课堂教学也应如此,巧妙地导入新课能激发学生强烈的求知欲和学习数学的兴趣,拨动学生思维之弦,使学生以最佳的     

有效导入，高效产出——浅谈小学语文课堂教学导入方法

俗话说,"好的开端是成功的一半"。在小学语文课堂教学中也是如此,课堂导入作为一节课的开端,好的课堂导入能有效激发学生学习兴趣,使学生学习思维迅速归位,全身心地投入课堂学习中,提高课堂教学效率。因此,在小学语文实际教学中,教师要讲究课堂导入艺术,结合小学生的心理特点,设计精彩的导入环节,激发学生的求知欲望,促使课堂教学收到良好的教学效果。基于此,就小学语文课堂教学导入展开分析,并就几种导入方法进行具体分析。     

浅谈导入艺术在小学数学教学中的有效运用

"良好的开端是成功的一半",课堂导语就是一节课的开头。具有艺术性的课前导入,不仅能激发起学生的兴趣,更能使枯燥无味的数学内容变得妙趣横生。如何在数学课中运用具有艺术性的导入,启发学生的数学思维,激发他们的学习兴趣,更有效地投入到数学学习中来?通过多年的教学实践,认为以下导入方式是行之有效的。     

数学教学中激发兴趣的几种形式

学习兴趣是学生感知事物,追求和探索新知识,发展思维的强大内驱力。所以,我们应重视以数学课堂教学本身的持点去激发学生的学习兴趣。一般说来,小学数学课堂教学激发学习兴趣有以下几种形式。 一、简练生动的新课导入 “好的开头等于成功的一半”。教学起始,导入新课题,能否有一个良好的开端,往往是一堂课成功的关键,教师如果能以言简意赅,精练生动的开讲,紧紧抓住学生的注意力,激发他们浓厚     

孔雀开屏展华彩--谈语文课导入语的设置

良好的开端是成功的一半,语文教学中的导入语是教师教学能力和教育机智在课堂教学中的具体体现。好的导语能给学生以启迪,提高学生智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。教师要精心设计好导语．以求唤起学生的学习兴趣,收到先声夺人、一举成功的奇效。     

化学课堂教学的导入方法

俗话说:"好的开端等于成功的一半.""导入"是课堂教学的第一环节,是一堂成功课的前提.设计好这一环节,不仅能激活学生的思维,激发学生的兴趣,而且能给学生以启迪,使学生在最短的时间内进入最佳的学习状态,从而提高课堂教学效率.笔者结合教学实践总结了导入的方法与同仁共勉.     

自然课的“导语”设计

“导语”是新闻术语,本文借用它作导入新课的开头话.“导语”是小学自然课教学中不可忽视的一个重要环节,它直接影响着课堂教学效果.好的导语能使学生享受到成功的乐趣,从而会以迫切想了解知识的情绪从事学习和思考.自然课传统的导语,多为新旧联系式,但是,千课一律有时就显得平淡刻板,缺乏新意,既不易激发学生的学习兴趣,又常常抑制了学生的思维活动.因此,不拘一格、因课而异,精心设计出一些新形式的导语,实有必要.那么,怎样设计自然课的导语呢?     

导入有法,但无定法

俗话说得好:"良好的开端是成功的一半。"导入是课堂教学的开端,导入效果如何,对整节课的成功与否起着决定性作用。《教育心理学》指出:"好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。"但在以往的教学中教师对导入环节往     

课堂教学导入的方式

良好的开端是成功的一半,如果课堂教学的＂导入＂设计得有艺术,就能先声夺人,引发学生的学习兴趣,燃起学生的智慧火花,开启学生思维的闸门,达到一举成功的奇效。好的课堂教学导入能引起学生的认知冲突,激发学生的兴趣,引出紧紧抓住学生心弦的教学情意，[第一段]     

“半遮半掩”——难掩数学课堂的精彩

<正>教学与写文章一样,也是需要讲究艺术的,"曲径通幽"往往比"一览无余"更有味道,更能激发学生探究的兴趣与学习的热情。数学教学中,假如我们教师真正地"用好教材",恰当地运用"遮掩"的艺术,"露一半遮一半",适当留白,自然就能激发学生的学习兴趣,突破教学难点,改变练习形式,激活学生的创新思维,"遮掩"会让我们的教学更有效,让数学课堂更精彩。一、新课导入处"遮掩"——激发学习兴趣教育心理学认为:在课堂教学中,学生的学习要实现两     

智慧导入创设灵性课堂

正良好的开端是成功的一半。新课的导入对于一堂新授课来说有着举足轻重的作用。好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光火石,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。而小学语文的教学内容丰富多样,在教学中,如果我们长时间运用某一种导入方法,对学生的学习兴趣定会产生不良影响。因此,我们必须准确把握课文特点,结合学生实际,采用科学有效的方法,运用学生喜闻乐见的各种形式来导入。那么,究竟该如何导入新课呢?下面,结合我多年来的教学实践,谈谈几点粗浅的认识。     

新课导入艺术笔谈

新课导入是小学语文课堂教学中不容忽视的一个重要环节。成功的新课导入能先声夺人,激活思维、激发学习兴趣,使学生在最短的时间内进入学习的最佳状态,从而提高课堂效率。 新课导入是一门艺术,其关键在于导语的设计。成功的导语极具感染力。它既是生动有趣的开讲,又是阅读方向的指点;既能引发联想,又能激发情感;既可使整个课堂井然有序,亦可使课堂教学妙趣横生,让学生很快地进入教师所创设的意境之中,促使其积极主动地学习。     

初中物理教学导语的设计体会

俗话说:良好的开端是成功的一半。因此,对于物理课堂教学的第一个环节导语的设计,直接关系着本节课的发展方向和教学效果。导语设计得好,就能收到先声夺人、一举成功的奇效,为后面的教学埋下伏笔,反之就会遏制学生的思维,产生消极的情绪。所以在新课程教学实践中,要重视导语的设计,下面是我导入新课的点滴体会:立竿见影——导入新课的简洁性导入新课的环节是刚从课间休息转到课堂教学的前几分钟,是学生从行为及思想上准备课堂学习的前几分钟,也是教师参与到一个学习群体中去的前几分钟。因此,导入新课的基点是导,既然是导,在情境设置上就不…     

多样化导入方式在小学数学教学中的应用

魏书生说过:好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。可见,良好的导入是成功的一半。所以,为了确保数学课堂的高效实现,也为了提高学生的学习效率,更为了学生数学素养的全面培养,素质教育下,教师要改变以往单一化的导入方式,借助多样化的导入形式来激发学生的学习热情,使学生积极地参与到数学课堂活动之中,成为课堂中的一分子。     

浅谈小学低年级数学课的导入

课堂教学导入的多样化能更好地丰富学生的感知,启迪学生的思维,让学生真正体验和领悟到数学的价值和神奇,实现"良好的开端是成功的一半"。小学数学教学的导入方法多种多样,我在教学实践中对一些方法进行了尝试,取得了一定的教学效果。一、儿歌导入法低年级的学生爱唱爱跳,于是我抓住他们活泼好动的特点,设计"唱一唱,动一动"的儿歌导入法,从而极大地调动了他们学习的兴趣。     

初中物理教学导语的设计体会

俗话说：良好的开端是成功的一半。因此，对于物理课堂教学的第一个环节导语的设计，直接关系着本节课的发展方向和教学效果。导语设计得好，就能收到先声夺人、一举成功的奇效，为后面的教学埋下伏笔，反之就会遏制学生的思维，产生消极的情绪。所以在新课程教学实践中，要重视导语的设计，下面是我导入新课的点滴体会：     

小学数学课堂导入的艺术

良好的开端等于事情成功的一半,在小学数学教学中,作为课堂教学的重要组成部分,课堂导入是一门艺术。好的课堂导入体现了教师对教学的缜密计划、考虑全面,是教师表现自我风采、教学风格的一个良好的途径,同时也能够燃起学生对学习的热情,让学生对数学教学产生浓厚的兴趣,从而提高了数学教学的质量和效率。本文就小学数学课堂导入的艺术进行讨论。     

浅谈小学美术课堂教学导入

好的开端是成功的一半。一种好的教学导入方法像磁石,能将学生分散的思维一下子聚拢起来,牢牢吸引住学生注意力,并激发起他们的求知欲,为课堂教学打下良好基础。小学美术课堂教学导入方法多种多样,下面结合教学实践,谈谈自己常用的导入方法。