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针对传统教学考核中“教考合一”的不足,立足于高校《自动控制原理》课程教学质量的评价,对教考分离制度的实施进行了思考,并就实施中试题库建设提出具体方案。 相似文献
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受“教考分离”这一考务手段的启示,产生了对高专英语测试现状的研究、并就一些问题提出了对高专英语测试的现实思考。 相似文献
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高校体育选项课的教考分离提高了学生体育课成绩的公平性、公正性、公开性,促进了学生上课的积极性教师对业务能力及学科前沿信息的关注度大幅提高,保证了课堂的教学质量,同时教考分离的理论考试实现了网络化,节省了教师时间,减少了工作量. 相似文献
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从2009年起,我院开始实施高职公共英语教考分离,经过近两年的探索和实践,基本形成了适合我院学生实际和办学培养目标的公共英语课程教学模式。本文从教考分离的意义、高职院校学生的特点、实施教考分离前后高职公共英语教学的现状入手,肯定了高职公共英语教学实施教考分离的必要性和取得的一些成绩,同时指出了在实施过程中存在的问题和不足。 相似文献
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随着我国改革开放程度的不断加深,计算机电子技术的应用越来越广泛。模拟电子技术具有很强的实用性和逻辑性,对于推动科技的发展、提高人民的生活水平具有重要作用。在新时期,运用传统的教学方式培养模拟电子技术类人才已经难以适应社会发展的需要,且在模拟电子技术教学过程中也存在着许多的问题。因此笔者通过多年的实践教学经验总结,在本文主要分析模拟电子技术教考分离式教学制度实施的可行性,并对教考分离制度提出自己的意见与建议。 相似文献
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本文就以教考分离型试题库在高职学校的应用进行了理性思考.分析了目前高职学校考试中普遍存在的一些问题及一些考试带来的弊端,进而提出了在高职学校中应提倡教考分离的试题库作为现代考试的手段,是课程教学内容和教学质量稳定性的重要保障.根据高职学校学生的特点,按照现代高等教育管理的要求,建立科学化、规范化、标准化为一体,并具有专业特色的试题率,是高职学校考试管理工作的当务之急. 相似文献
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随着现代信息技术的发展以及大学英语教学改革的深入,全国大学英语四、六级考试实行网考已是大势所趋。本文客观的;述了四、六级网考的背景及其特点,在此基础上提出了四、六级网考的三条应对措施,希望能对学生、教师以及考点起到一定的借鉴作用 相似文献
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产教融合背景下,对于独立学院英语专业人才培养提出了更高和更新的要求,传统培养模式显然已经难以适应。为此,需要独立院校积极进行大学英语教学改革,审视现存问题,并采取有效措施进行处理。在这一过程中,还得给予学生课堂主体性充足的尊重,考虑产教融合提出的各种要求等,从而有效促进教学目标的实现。基于此,本文主要针对产教融合背景下独立院校大学英语教改进行了详细分析。 相似文献
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浅论“大学英语分层教学”中的情感因素 总被引:1,自引:0,他引:1
“大学英语分层教学”是高校为适应扩招和满足新世纪对英语的新要求而进行的一项改革对于“大学英语分层教学”的学生而言,情感因素成为影响外语学习成效的最突出、最关键因素因此,正确看待和分析“大学英语分层教学”中的情感因素,降低情感过滤程度,直接影响到我国大学扩招后的英语教学质量和新世纪英语改革的步伐 相似文献
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随着我国教育体制改革的逐渐深入,在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的指导下,以提高学生的工程实践能力、培养造就一批适应经济社会发展需要的卓越工程师后备人才为目标的卓越工程师教育培养计划顺利开展,在这一卓越计划活动中大学英语教学活动成为提高学生专业知识学习能力,促进学生全面发展的重要途径。 相似文献
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随着我国教育体制改革的逐渐深入,在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的指导下,以提高学生的工程实践能力、培养造就一批适应经济社会发展需要的卓越工程师后备人才为目标的卓越工程师教育培养计划顺利开展,在这一卓越计划活动中大学英语教学活动成为提高学生专业知识学习能力,促进学生全面发展的重要途径。 相似文献
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个性化教学就是尊重学生个性的教学。个性化教学强调以个别差异为出发点,以学习者兴趣与需要为中心,以每个学生能力与个性的最大发展为目标。个性化教学是素质教育的必由之路。 相似文献
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普遍提高全民教育水平和充分开发人力资源是我国从人力资源大国迈向人力资源强国的前提和重要保障。本文从建设人力资源强国必须优先发展教育、实现教育公平、不断完善现代国民教育体系和终身教育体系等方面进行了探讨。 相似文献
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网络环境下开展大学英语自主学习的必要性与现实意义 总被引:2,自引:0,他引:2
随着网络和多媒体技术在教育教学中的运用越来越广泛,从而导致教学方式和学习方式发生了重大变化。本文介绍了国内外在网络环境下开展自主学习的研究状况,以及在网络环境下开展大学英语自主学习的必要性和现实意义; 相似文献
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当前,互联网对教育越来越具有积极影响力,在大学英语课堂教学中,智能技术已经日益普及,混合式课堂教学已经越来越多地被运用。文章立足于大学英语课程混合式教学,探讨了“互联网+”背景下大学英语课堂混合式教学的策略。 相似文献