浅析日本明治六年政变的权力结构因素

明治六年政变是日本明治政府首次发生分裂的重大政治事件,被视为近代日本自由民权运动的起点。本文通过对明治政府前期政治体制演变的分析,力图还原明治政府在明治六年政变之前及之后的权力结构变化过程,聚焦已经成型的派系政治对权力结构变化的影响,从而论证明治六年政变是明治政府权力结构稳定化过程中不可避免的政治过程。     

明治政府对士族的改造

明治维新是日本近代史上一次重大的社会变革。在革除各种封建制度方面,摆在新生的明治政权面前的一个重要问题是:如何对待、解决幕府时代遗留下来的为数众多的封建士族阶级。明治政府最终通过经济收买、政治压力、军事行动等恩威并举的手段改造了这批原属封建阶级的骨干队伍,使他们由原来的对抗力量转化成为日本现代化的先锋力量。通过对这一问题的分析,为我们进一步研究日本的现代化进程是有意义的。     

浅论日本近代文官制度建立的政治条件

日本文官制度的形成始自明治维新,并在明治政府不断学习西方先进政治制度的过程中得以建立发展和完善。在明治政权建立与巩固过程中,下级武士改革派随着政府机构的不断调整完善逐步上升为领导核心,加之现代内阁制建立,这为日本近代文官制度的建立奠定了良好的政治基础。     

日本现代化断裂原因探讨

近代日本,由于明治政府制度性障碍及现代化启动方式、发展轨迹、国际环境与西方国家不同,导致日本政治转型失败,最终使其现代化进程发生断裂。     

浅析日本明治维新时期的教育改革

19世纪中叶,日本进行了明治维新,自此走上了富国强兵之路。探讨其成功原因,其中最重要的是明治政府实行了成功的教育改革。明治政府的领导人对现代教育的重要性有深刻的认识,政府从财力上大力支持教育,国民积极参与和支持教育改革,是明治维新教育改革成功的主要原因。     

维新政府成立前日本近代化国家观的发端

日本开国后到明治政府成立前，由于受欧美近代政治思想的影响，社会上近代化国家观念以较为隐晦、朦胧的形式逐渐发端。它主要包含对国家制度的近代性认识、否定传统政治体制和封建等级观念、对即将出现的新国家体制的设想等。这种新观念尽管存在局限，但对明治政府成立后的各项政策的制定和近代化新思想的大规模宣传皆产生了不可忽视的影响。     

日本现代教育的基础——“寺子屋”

日本国从五十年代中期开始,花了二十年左右的时间,实现了国民经济的现代化。这件事引起世界上许多国家学者的反响,都带着浓厚的兴趣研究它的发展过程,分析它高速发展的原因。日本的经济所以能得到这样高速发展,除了国际,国内的许多有利条件以外,很重要的原因是长期以来非常重视教育,大量培养现代化建设所需要的各类人才,从数量和质量上满足了急剧增长的产业劳动力的需要。通常认为明治维新给第二次大战后日本经济的腾飞奠定了基础。一个时代的政治变革往往同教育状况有密切的联系。研究明治时代的历史时,自然地也研究明治时代的教育改革。研究明治时代的教育     

大久保利通与“征韩论”

大久保利通作为"明治三杰"之一,是日本明治政府前期的核心人物。他所主张并且实行的一系列政策为日本发展资本主义经济及迈向近代化道路做出了突出贡献。大久保、木户、西乡皆是推翻幕府、建立明治政府的大功臣,但却因为种种原因导致了在"征韩论"上的巨大分歧,进而导致了政府间的权力斗争。下野的西乡逐步走上了反政府的道路,而大久保稳坐政府中枢,推行富国强兵的政策。"征韩论"是日本政府内部围绕日本的发展道路的论争,各种因素间的相互作用,使得"征韩论"远远超出了表面的意义。     

析日本明治维新教育改革及其历史作用

推翻幕府统治后建立的明治政府，为适应发展资本主义，“殖产兴业”的需要，进行教育改革，不仅促进了教育事业的发展，还有力地推动了日本社会经济的迅速发展和整个民族文化素质的提高，日本明治新教育改革的成效对今天我国的教育改革也有所启迪。     

世界之旅纪行④——晚秋的古都 京都

京都城东、西、北三面皆有低矮的山丘环绕,南面开阔平坦,环境优美。从明治时代迁都至此算起,京都作为日本的政治、经济、文化中心已经有1000多年了。     

日本明治政府初期佛教政策的演变

1868年,明治政府颁布了＂神佛不得混淆令＂,规定神佛分离,废止宫廷的佛教仪式,清除神社内的佛像,禁止僧侣参加神道仪式,并将统治神社的佛教势力从寺社中彻底清除,让僧侣还俗或仕于神社。1872年,明治政府设立教部省,以神佛各宗派人员为教导职广为说教,在全国开展国民教化运动。1875年,明治政府废止了神佛合同布教,解散了大教院。至此,国民教化运动告一段落。佛教界则在明治政权清洗和融合的一系列政策中,成为翼赞国家神道的重要组成部分。     

明治政府教育改革评析

明治政府教育改革评析陈永清１９世纪中叶开始的明治维新完成了日本从封建社会向资本主义社会的过渡，使日本走上了富国强兵的道路．笔者以为，它在很大程度上得益于明治维新时期社会教育改革的成功。那么，日本明治维新时期社会教育改革有哪些经验值得我们借鉴呢？明治维...     

明治时期日本人眼中的李鸿章

晚清重臣李鸿章不仅精通军事、政治,外交手段亦非凡。自李鸿章任职总理衙门以来,与外国的接触更是频繁。笔者挖掘明治时期的史料,揭示明治时期日本人如何看待李鸿章。     

日本的明治维新发生在1868年,电话是由贝尔于1876年试验成功的,为什么中学世界史教材上说明治政府兴办了电话?

答:这个问题应从两个方面解答。首先,电话是由美国的贝尔于1876年3月10日正式试验成功的。第二年,即1877年(明治100年)即被日本引进。这一年首先是在东京至横滨之间通话成功,继而在明治政府内的宫内省与工部省之间设线通话。此后,电话作为一种公共通讯事业,在明治政府的支持下得到了     

日本现代私立高等教育的发展研究

一、日本现代私立高等教育的发展历程(一)明治维新至第二次大战前日本现代意义上的私立高等教育产生于明治维新时期。1868年明治政权的确立为推行新式教育制度奠定了基础,而新式教育制度必然导致高等教育的变革,从而对私立高等教育产生重大影响。值得注意的是,在明治前后期(以1886年为分界点),这种影响有很大区别。1、明治前期:私立高等教育自由发展。明治初年,日本社会崇拜西方文化,学术自由,思想解放,兰学、汉学、神学等各种学派并存。旨在宣扬各派学术观点、道德思想的学寮、学馆也就应运而生。尤其是当时明治政府提倡“文明开化”,向西方学习,许多开明的学者及赴日本的西方传教士为     

论明治政府的“文明开化”政策

1868年明治政权确立后,为把日本改造成为独立的资本主义近代化强国,明治政府实行了全面的资本主义改革,并制定了“富国强兵”、“殖产兴业”和“文明开化”三大改革政策。“文明开化”是明治政府具有重大战略意义的国策之一,其主要内容在于以西方先进资本主义国家为榜样,学习西方资产阶级的科学技术。文化教育、思想风尚和生活方式,借以改造日本封建文化、建设资本主义精神文明。可以说“文明开化”也是日本明治维新时期学习西方文化,改革日本人观念的一次改革运动。由于“文明开化”的范围比较广泛,因此本文着重对明治政府推行的教…     

试析明治初期地税改革的时滞性——以《生驹市志》及明治政府政令为史料

日本明治维新期间的地税改革促使日本在短时间内建立起近代土地制度,稳固了新明治政府的统治基础。虽然其地税改革步伐迅速,但改革从政策制定到颁布执行,皆是考虑实际渐进式进行。本文通过《生驹市志》内收录大和国平群郡菜畑村账目与明治政府政令等史料,从版籍奉还废藩置县,土地征税标准转为地券,实物地租走向货币地租,地税改革主导团体相互协调四方面浅析明治政府在进行地税改革中呈现的时滞性。     

日本最早的铁路

1868年,日本发生明治维新。鉴于内忧外患的国内外形势,明治政府决心推行“富国强兵”、“殖产兴业”、“文明开化”三大政策,走资本主义道路。作为推行上述政策的重大举措,明治政府于1869年在英国募集到一笔公债,购置铁路和机车设备,于1870年在大藏省主持下动工修建东京至横滨间总长为29公里的铁路。1872年(明治5年),京滨铁路全线峻工,于9     

浅析日本文明开化时期知识分子的构成与特质

日本与亚洲其他国家的一个不同特点是教育的普及，而且把这一点看作是日本经济加速发展的重要原因之一，这在国内外都已看作定论。日本并没有因教育的普及而引致世界性的大学者辈出，但教育的普及、知识分子阶层的广大，成为社会生产力提高的基础，也是使得文化渗透到社会基层的原因。日本近代化的成功，与日本知识分子阶层的强大与积极参予很有关系。明治元年到明治十年左右这段时期，在B本文化史上一般称为“文明开化时期”．明治政府认识到吸收新知识的重要，积极推行文明开化政策。以1868年颁布的“五条音文”中的“求新知于世界，是振…     

转型发展时期政府角色的转换与政府权能的应对转变

中国当前正处于转型发展期,政府在政治、经济、社会运行中的角色已经进行转换,与此相对应的政府在政治、经济、社会方面的权能也应相应转变,这体现在政府政治权能内容和行为方式的转变,经济权能上宏观调控权力的加强和国有资产管理体制的转变,社会管理权能的的部分转移和加强社会保障权能的扩大。