基于信息技术下的小学英语教学模式

信息技术环境下的英语教学模式得到不断深化与创新。英语教学不仅要充分利用好信息技术手段,还应将信息技术手段支持下教师的教与学生的自主学习充分结合。教师可结合TPR全身反应教学法,或根据课文内容、教学所需而采用的其他教学方法等,创建出新型的、更利于学生将短暂记忆转化为长期记忆的教学模式。     

信息技术环境下高职英语教学模式探讨

在信息化时代的今天,采用信息化教学已经成为大势所趋,在信息技术环境下进行高职英语教学有其独特的优越性。本文分析了高职英语教学的现状,指出了信息技术环境下高职英语教学模式的优越性,提出了信息技术环境下高职英语教学模式的构建与注意事项。     

中职英语教学中信息技术的应用探讨

信息技术已在各个层次的课内外教学中得到了广泛的应用。中职英语教学中运用信息技术可丰富教学形式,提高学生的学习兴趣;可创设教学情境,激发学生成创新思维;创新教学途径,锤炼学生的英语应用能力。     

谈信息技术下的小学英语教学探讨

整合信息技术到小学英语教学中,对于提升教学质量变得尤为重要。我们应该将信息技术运用于教学之中,采用多媒体设备,有效激发学生的兴趣,引导他们,使他们增强注意力,提升学习效果的有效手段。因此,全国范围的小学英语教学的内容,在我们利用现代信息技术时,能够使其贯穿其中,是我们需要考虑的重点内容与重要课题。     

信息技术支持下的小学英语教学探究

信息技术的发展给教学带来新的生机和活力,在小学英语教学中也不例外.对信息技术支持下的小学英语教学进行探究,提出几点认识和建议.     

农村普通高中信息技术课教学探讨

信息技术课程是一门新兴的基础学科,是一门综合实践课程。为全面推进素质教育,教育部把信息技术纳入了中小学必修课。江西省也将高中信息技术列入了学业水平测试的学科之一,2013年把信息技术列入高考科目。在新形势下,如何开展信息技术教育,特别是农村普通高中,学生基础比较差,学习习惯也比较差,再加上学校的硬件条件比较差,如何更好地组织和开展好信息技术教学,是我们每一位农村信息技术教师必须思考、研究和解决的紧迫问题。结合我校的实际就如何实践信息技术课堂教学谈谈我的教学思路和设想。     

信息技术环境下教学模式研究

随着信息技术的发展和普及，信息技术在教育中的应用越来越广泛，利用信息技术与学科整合进行教学改革已成共识，本从教学模式这一概念入手，就信息技术环境下教学模式的类型及模式功能特征做了初步研究。     

信息技术对创新高职英语教学模式的影响

信息技术对高职英语教学具有积极的影响,特别是对教学模式的创新起到了重要作用,改变了传统的教学模式,转变了英语课堂教学策略,同时,也对英语教师提出了更高的要求。     

现代信息技术在英语教学中的应用探讨

随着现代信息技术的日益发展,其应用领域越来越广泛。文章从现代信息技术与英语整合的理论基础,整合的优势以及整合的模式等三个方面进行了探讨。     

信息技术与高职英语教学模式构建初探

本文针对当前高职英语课堂教学模式的现状,试图对信息技术与课程整合下如何改进高职英语课堂教学进行一些有益的尝试,探讨如何构建整合下的高职英语教学新模式。     

信息技术环境下图书馆电子阅览室建设探讨

数字时代的到来对我国大学图书馆的发展提出了更高的要求.大学图书馆的管理者需着手在教育信息技术的支持下建立电子阅览室,在规划中要遵循渐进性、先进性、可扩展性原则,重视技术人才的培养,做好电子阅览室的建设、宣传、管理工作.     

现代信息技术辅助高校英语教学初探

现代信息技术在高校英语教学中有着非常广泛的应用,能够改进高校英语教学模式,营造高校英语语言学习环境,提高高校英语教学质量,改革高校英语教学评价体系.     

远程教育背景下高校英语教学模式的研究

随着互联网的不断发展,“互联网+”已经进入到社会生产、生活的方方面面,在“互联网+”时代发展背景之下,远程教育领域也在不断变革当中,远程教育的发展面临着全新的机遇和挑战,因此,在新的发展前提下,积极推进远程教育转型,探索新的教学模式就显得尤为重要了。文章将主要结合高校英语教学在远程教育背景下,如何进行教学模式的创新进行研究和探讨。     

信息技术与英语课程的整合效应

信息技术与英语课程的整合意味着要在英语教学过程中使用信息技术,以便更好地完成课程目标。它是在英语课堂的教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成教学任务的一种新的教学模式,它一方面与传统的英语课程的教学方式有着密切的联系和继承性,又具有一定的相对独立的特点。课程整合的实施将对发展学生的主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。     

教育生态视阈下五年制高职英语教学信息技术的应用

与传统教学系统相比,新的教学生态系统在知识传输过程中应顺应信息技术的发展。五年制高职院校英语教学生态系统的构建,将有利于促进教师专业成长,有利于学生形成高效并且个性化的探究性学习方式,同时也有利于教学内容的优化。     

如何有效整合小学英语教学与信息技术教学

小学阶段的各学科内容是存在一定联系的,教师可以探究学科关联,并根据学科之间的联系开展教学,这样不但能创新教学的内容与方式,还能促进学生综合能力与综合素质的发展。因此,笔者针对整合小学英语教学与信息技术教学作了研究与分析,这样既能加深学生对信息技术的了解,又能增加小学英语知识教学的趣味性与多样性。那么,教师应该如何整合小学英语教学与信息技术教学呢？本文从创设生活情境、设计英语游戏、结合实际教学、拓展英语教学、英语单词教学及英语词汇教学六个方面,分析了小学英语教学与信息技术教学有效整合的策略与价值。     

网络环境下信息技术教学探讨

校园网络的使用改变了我们的教育理念、教学思想,更改变了我们的课堂教学模式。网络环境下信息技术课的课堂教学,具有平等交互式的学习环境。在学习网站中,学生可以灵活自主地学习,学生可以根据自己对电脑熟练程度选择不同的学习方式。本文以自己所建的学习网站《网页制作》为例,结合自己的课堂实践,阐述在网络环境下信息技术课的优势及发展方向,介绍在网络环境下中学信息技术课优化教学过程的一些做法。一、营造网络学习环境,创建学习网站我将一个阶段的教学内容创建为一个学习网站(在局域网中)或设计成一个网页课件(在互联网上)。在讲授《网页制作》这一小节内容时,我根据广东省教材编写委员会编写的(高中)信息技术教材中的第五节《网页制作》的部分教学内容,设计并创建了如下     

新课程背景下信息技术与英语教学整合的思考

在新课程背景下,英语教学与信息技术的整合有助于英语教师改变传统的教学观,为课堂教学创设良好的教学情景;改变教师在教学中对教材的运用方式、教学手段的选择;在信息技术的支持下,教师可以利用互联网,共享多媒体信息资源,更有效地进行备课;同时．教师利用视频案例可以学习优秀的教学模式,促进自身的发展。     

校企合作下的高职英语教学探讨

当前高职英语教学在发展中存在着许多的问题,这些问题在一定程度上都制约着教学的发展。为此,采用校企合作的新方式是高职英语教学改革的新出路,校企合作能够很好地发挥高职英语教学的特色,有利于培养专业型人才和提升高职学校的教学能力。本文就从回顾高职英语教学的发展开始,来探讨校企合作下的高职英语教学改革,分析并提出了相关的改革措施,以实现校企合作优势的最大化。