浅析计算机组装与维护

在日常生活中有诸多的因素能导致计算机无法正常工作,如果维护不到位,计算机的性能就不能充分发挥,更重要的是将会在很大程度上降低计算机的使用寿命。本文重点研究计算机硬件的日常维护及常见故障的原因,使计算机的性能得到充分发挥,同时延长了使用寿命。     

中职计算机硬件组装与维护教学的策略分析

未来社会的发展与科学技术、计算机技术等高新产业息息相关,因此未来的人才培养方向应当与时代发展相结合,特别注意培养计算机方向的人才,以解决未来我国在计算机方面的人才问题。中职学校加强计算机硬件组装与维护教学对人才培养具有重要的积极意义。但是就目前的情况来看,该项学科由于属于新方向,仍然有许多问题急需解决。因此本文从教学中存在的问题出发,针对问题提出了相关的教学策略,以供相关教育工作者参考。     

中职《计算机组装与维护》教学方法探讨

《计算机组装与维护》是计算机专业的一门实践性很强的专业课,注重学生实践操作能力。笔者针对目前中等职业学校这门课程的教学现状以及存在的问题,结合自己的教学实践,主要从理论知识、教学模式、教材内容和考核方式四个方面对本课程的教学进行了总结和探讨。     

探索计算机硬件组装与维护课程开展的新思路

计算机硬件组装与维护课程作为我国中职学校计算机专业的必修课程,其教学效果对中职计算机专业学生的计算机水平具有直接的影响。随着信息技术和计算机技术的不断上升,对计算机专业人才的要求越来越严格。本文将从计算机硬件组装与维护课程来浅谈计算机专业教学的新思路,以期推动我国中职计算机专业的不断进步。     

中职计算机组装与维修课程教学方法浅析

在中等职业学校教学中,《计算机组装与维修》作为一门重要的应用课程,其地位和作用非常重要,但是很多教师的讲课效果却不尽如人意,不能达到预期目标。如何进行课堂教学模式的改革,提高学生学习的积极性就变得尤为迫切。本文通过项目教学法和任务教学驱动法在计算机教学中的应用分析,指出了这两种教学方法的优势。     

计算机硬件课堂教学模式初探

众所周知,一个计算机系统是由硬件系统和软件系统组成的,其中,硬件是构成一台计算机的基础.对一个学习计算机的人来说,只有掌握了硬件知识,才能够得心应手地使用计算机.这是大家都明白的道理.但是,在当前中学计算机教学中,硬件教学却遭冷遇.面对大量色彩缤纷的流行应用软件,硬件教学就好像一个"另类",在课堂上来去匆匆.     

计算机组装与网络的虚拟教学模式探讨

在进行计算机组装和网络课程教学的时候,以往的教学方法已经很难满足实际的需要,随着科技的进步,在教学的时候有必要将虚拟应用软件运用到教学中去,其能够让教学模式更加的丰富,不但可以提高学生对这门课程的兴趣,还能够给学生提供更加真实的环境进行模拟实验。     

浅谈信息化在中职计算机硬件组装教学中的运用

本文介绍了信息化的定义及关于信息化的教学设计和课堂、信息化在中职计算机硬件组装教学中的具体应用。指出信息化是教育趋势与挑战,信息化教学手段,突破传统教学局限,课堂教学体现以人为本的思想,体现以学生为中心,以学生自主探究为特征的探究性学习模式。从以教师为中心到以学生为中心,如何做到乐学是每个教育工作者的最大课题。     

计算机组装与维修课程教学改革与实践

本文针对高职高专"计算机组装与维修"课程教学中存在的各种问题,结合作者多年从事该门课程教学实践的体会,总结了根据培养对象的需求,计算机组装与维修这门课应该紧跟时代潮流,不断改进课程内容;并大力加强学生的动手能力,课程安排必须与实践相结合,做到学有所用,学以致用。     

计算机教学方法初探

一、引言：相对其它学科来谈,计算机应属“年轻科学”,其涉及领域之多,应用之广,被越来越多的人们所重视。在学习计算机过程中,普遍认为掌握计算机的一般知识和操作很容易,但学习计算机的原理、结构及应用就不那么简单了,这当然和计算机科学本身的特点——实验性强...     

敏捷教学方法在计算机硬件类课程中的探讨

通过剖析日常教学过程存在的主要问题,分析软件开发过程与教学过程的相似性,借鉴敏捷软件开发的思想,提出了一种敏捷教学方法的概念。详述敏捷教学方法的原则、最佳实践方法和环境后,结合计算机硬件类课程《Verilog-HDL硬件描述语言》,给出应用该方法的具体教学实例。实践证明,敏捷教学方法优于传统的教学方法,增加了学生的学习兴趣和动力,收到了良好的教学效果。     

改进计算机硬件实验教学初探

本文以作者在本学院计算机硬件实验教学过程中发现的若干问题为基础,分析这些问题发生的原因,提出相应的改革建议,并在实际教学过程中竹诸实践,希望能加强实验效果,切实培养学生的实践能力.     

计算机组装与维护一体化教学模式初探

传统的教学模式已难以适应现代职业教育的发展,也不能满足社会对实用型、技能型人才的需求,一体化教学是理论学习和实践教学的有机结合,有利于对学生能力的培养。针对目前中等职业教育的发展状况,一体化教学势在必行。     

浅析计算机组装与维护课程改革

高等职业教育课程设计的目的是培养学生的职业技能和职业素养。《计算机组装与维护》是一门高职计算机应用专业的专业课程,是一门实用性、实践性很强的课程,对学生的职业能力培养和职业素养养成起着非常重要的支撑作用。本文结合教学实践,提出了深化课程教学改革建议和措施。     

《计算机组装与维护》课程教学改革的探讨

为使学生能熟练掌握计算机组装与维护的相关技能,适应IT生产和服务的岗位从业需求,本人根据这门课程的特点,从实际的教学情况出发,探讨了课程教学过程中存在的问题和难点。并结合自身实际的教学经验和体会,提出一些有效的课程改革建议。     

计算机组装与维护课程改革

从中职计算机组装与维护技术的重要性、实用性角度出发,结合中职计算机教学现状、课程特点、就业前景进行分析,提出课程改革的一系列措施,以适应新形势下企业对中职生的需求。1课程现状中职学校计算机相关专业中,计算机组装与维护是一门非常重要的基础课程,该门课程的教学内容贴近实际,主要包含硬件组装、设置、故障诊断处理、软件安装维护等。学生通过这门课程的学习,不仅可以掌握相应的理论知识,而且可以较好地锻炼自己的动手能力,     

浅谈计算机组装与维修

在人们的生活和学习中,计算机的使用频率越来越高,在学习、传递信息、拓展业务、网购、股市、新闻等各方面都有着非常广阔的空间。但是许多人对于计算机的组装与维修仍然是一个盲区,本文让你觉得计算机的组装与维修也已经贴近你的生活。     

中专“计算机组装与维护”课程教学方法浅议

“计算机组装与维护”是一门实践性很强的课程,按照传统的课堂教学加上机实习方法,很难达到较好的教学效果。为此,我们对该课程的教学进行了改革,强调课程的实践教学,用实验实践方法切实提高学生的动手能力和理论知识的学习。在授课过程中,立足知识运用能力的提高,树立“学教并重”“学为主体”的教学思想,以新的实践性教学模式为突破口,具体做法如下：     

计算机教学方法改革初探

本文分析了在教学中通过开设选修课、创设情境、问题教学法、设计竞赛形式、重测法、设计个性作品、考证促学、全面评价等手段,培养学生学习计算机的兴趣,使学生感悟自身发展,提高学习积极性。