提高农村小学英语课堂“Free talk”环节有效性的策略研究

"Free talk"因其操作性强而被广泛运用于英语课堂"warm-up"环节中。有效的"Free talk"具有激发学习兴趣、启迪学生思维、锻炼学生英语表达能力、提供教学反馈信息等功能。但纵观平时的课堂教学,受各种因素制约,"Free talk"的作用并没有达到最大化,有时甚至流于形式。基于此,从教师的操作方式,"Free talk"的话题选取以及"Free talk"的新颖形式等层面探索实施该环节的有效策略,从而让"Free talk"在小学英语课堂中发挥其应有的作用。     

基于英语课堂自由交谈培养学生综合语言运用能力

<正>笔者曾有幸参与了国家课题"提高小学英语Free talk实效性的研究",这一研究经历让笔者接触到了一个非常好的课堂活动形式,即Free t alk(自由交谈)活动形式。Free,有自由、随意的意思,而talk,即为交谈、谈话。所谓Free talk,就是自由地谈话,随意地交流,学生可以在真实语境中进行交流,培养他们的综合语言运用能力。今年,笔者在三年级的攀登英语课中接触了一个与Free talk非常相似的活动形式,即Mini     

浅议英语课堂上Free talk的运用

迄今为止，Free talk并未引起太多教师的重视，课堂上很少见到课前的Free talk，个别课堂偶尔有，也只是流于形式，缺乏目的性和持久性。笔者认为，Free talk应是课堂教学中不可缺少的教学环节，它有利于培养学生在真实的情境中用英语进行交际的能力。在这种真实且轻松、愉快的情境中，学生可以把课本中的知识运用到现实生活中来，也可以运用已学的英语知识谈论他们的所见所闻、所思所想，     

英语教学中开展“FreeTalk活动”的几点思考

英语新课标中明确要求要发展学生的生活交际能力。"Free talk"能够充分调动学生学习的积极性、主动性,是锻炼学生开口说英语的最简单、高效的方式之一。本文对在初中英语教学中开展"Free talk活动"实施方法的几点思考。     

重视自由谈话作用,提高课堂实效

<正>Free talk(自由谈话)是英语课前一个常用的教学活动,指在英语课堂中师生、生生5分钟左右的自由交流,是学生将自己所学英语知识运用到实际交流中去训练的时间。因此,教师应该高效地运用Free talk引导各种语言活动,引导真实说话情景,从而启发学生的思维,然后逐步放手让学生自由地表达观点与思想,最终有效地训练和培养学生综合运用英语的能力。然而,虽然Free talk作为一种非常经典的课     

《牛津小学英语》4A Unit 10 Review and check

教学过程 Step 1. Free talk （talk about the weather and the things they do on cold days ）     

如何指导“FREE TALK”

在中学英语课堂教学活动中，开课前3－5分钟的Free talk是培养学生实际运用英语能力的一项重要举措，如果组织运用得当，能充分调动学生们学习英语的积极性，也能使课堂一开始就充满英语气氛，Free talk可以根据学生的知识结构和教材特点，以不同的方式进行。     

Free Talk,让学生Talk Freely

古人云:"授人以鱼,足饱一日之饥;授人以渔,足食终身之鱼。"由此可见,培养学生自主学习的能力是何等重要。在长期的教学实践中,我尝试着利用Free talk这个阵地培养学生的自主学习能力。下面是我班学生在自主开展Free talk的过程中,     

《牛津小学英语》6A Unit 3 It was there Part A

教学过程Step1.Free talk1.Singa song"Where’s my diary?"2.Free talk(略)设计意图:欢快的歌曲和活泼的动作可以调动学生的情绪,并让他们在歌曲中初步感知"寻找物品"这一语篇。在和学生交谈中了解学生的爱好,     

《牛津小学英语》3A Unit 10 Thank you

教学过程:Step1.W arm ing up1.Greetings.2.Free talk.H ello,I'm××.W hat'syour nam e?This is…Goodm orning/afternoon.Nice to m eetyou.H ow areyou?Look athis/hersweater/…Let'sgo to the zoo/…Open/Close the door/…犤设计意图:在课前让学生进行Free talk,复习以     

提高学生英语交际能力的三个环节

对于知识的掌握,贵在能举一反三,活学活用。基于这一点,我常常在课前的Free talk、课中的practice和课后的role play这三个环节下功夫。Free talk,除了师生之间一些Everyday English之外,我都尽可能给学生更大的自主权,让他们在这宝贵的五分钟内尽显才华,畅所欲言。如值日生on duty时,有些学生会给全     

PEP Book 8 Unit 2 Where is the Science Museum？

教学过程 Step 1．Warming up 1．Free talk：What’s your hobby？     

提高小学英语课堂Free talk教学环节有效性的探讨

小学英语课堂中的Free talk,是指在英语课堂中5分钟左右师生、生生的自由谈话,是学生将自己所学英语知识运用到实际交流中去训练的时间。因此,教师应该高效地运用Free talk,引导各种语言活动,引导真实说话情景,从而启发学生的思维,然后逐步放手让学生自由地说话,最终有效地训练和培养学生综合运用英语的能力。     

《牛津小学英语》3A Unit 10 Thank you

教学过程： Step1．Warming up 1．Greetings． 2．Free talk．     

《牛津小学英语》5A Unit 1 The first day at school Part A

教学过程Step 1.Free talk 1.Free talk T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning. T:Nice to see you. Ss:Nice to see you,too. T:Welcome back to school. Ss:Thank you. T:Are you happy now? Ss:Yes,I am. T:Are you happy to see me?     

有效实施Free talk 学生远离哑巴英语

在英语教学中实施"free talk"教学,可以有效地避免哑巴英语。正确实施"Free talk"教学,就应注重情感,评价鼓励;培养兴趣,激发欲望;有效追问,善于聆听。     

《牛津小学英语》3A Unit 10 Thank You（第二课时）

教学过程 一、Free talk 1．Daily greeting：Good afternoon．What’s your name？Nice to meet you     

国家名字的浪漫英语翻译

某位老师在上课时，设计了一个富有创新意识的“Free talk”，由三个话题组成。学生可以两人一组自由选择话题进行对话表演。     

《牛津小学英语》6B Unit 3 Asking the way

教学过程： A．Free talk（略） B．Review the werds 1．师指着黑板上事先贴好的地图。     

妙用Free Talk,让英语课堂锦上添花

小学英语大纲要求指出:使学生敢于大胆开口说英语,激发他们学习英语的兴趣和培养会话能力。可见,培养小学生的英语会话能力是小学英语教学的重要任务之一。Free talk作为一种形式灵活多变的课堂呈现形式,如果能够恰当地、有组织地安排好简短的课前Free talk,便可以轻轻松松地让学生从汉语的氛围中过渡到英语的天堂,从而给他们整节课的深入学习打下坚实的良好基础。