教育信息化实验研究案例分析——“小学语文跨越式发展创新试验研究”的实施与效果

"小学语文跨越式发展创新试验研究"开展已经7年,取得了丰富的研究成果。在2006年6月,课题成功通过了教育部组织的专家组的验收,成功通过结题验收。现在,课题已经进入了进行更深入研究和成果推广时期,更多的学校参与到实验中来。本文介绍了本实验的实施重点,对实验效果进行了数据分析,以期将实验介绍给更多的专家学者和教育工作者。     

教育信息化实验研究案例分析——“小学语文跨越式发展创新试验研究”的实施与效果

“小学语文跨越式发展创新试验研究”开展已经7年,取得了丰富的研究成果。在2006年6月,课题成功通过了教育部组织的专家组的验收,成功通过结题验收。现在,课题已经进入了进行更深入研究和成果推广时期,更多的学校参与到实验中来。本文介绍了本实验的实施重点,对实验效果进行了数据分析,以期将实验介绍给更多的专家学者和教育工作者。     

控制原理在中学生物实验设计中的运用

生物学实验是通过控制和干预实验现象而进行的探索活动。控制本身就是在分析的基础上找出影响现象产生的各种因素，从而以控制或干预某一需要研究的因素来达到认识事物本质的目的。生物实验的成功与否主要取决于控制的严密程度。控制是生物学实验的灵魂，没有控制就没有实质意义上的生物实验。笔通过实例来阐述控制原理在中学生物实验设计中的运用。[第一段]     

采用正交试验法寻找纤维素水解的最佳实验条件

一、问题的提出 纤维素水解实验是高中化学课本第二册中安排的一个演示实验。此实验对于学生了解多糖水解具有一定的代表意义。由于课本对实验的叙述过于简单,影响实验成功的因素又很多,所以如果按照课本上的叙述进行操作很难把握实验成功。为了提高实验成功率、节约实验时间,需要寻找这些影响因素的最佳组合状态。正交试验法,是使用正交表来安排实验（一种特制的表格）,并利用正交表的特点对试验结果进行计算j分析,从而找到较优试验方案的一种方法。因此。可以采用正交试验法来寻找纤维素水解的最佳实验条件。     

活用实验优化物理教学

物理是一门以实验为主的学科,在教学中,通过实验让学生经历知识的形成过程,体验成功的喜悦,营造探究氛围,掌握学习方法,并探索运用多媒体技术来模拟实验,培养学习兴趣、撬开物理知识的殿堂大门.     

初中化学实验教学应该注意的几个问题

<正>初中化学教学离不开实验,实验是化学课的魅力所在。在实验教学中,教师应该如何做呢?我认为应该从以下几个方面来进行。1.要做好分组实验前的准备工作。要确保实验的成功,教师应与实验员密切配合,充分做好实验前的准备工作。第一,教师对实验内容应反复预试,掌握实验成功的条件和关键。如反应物的浓度、温度、反应时间和仪器的规格等。例如:二氧化碳制取和性质分组实验中,实验     

提高实验自我效能感提升学生自主实验能力

阐述化学实验自我效能感的内涵及其对学生自主实验的影响,尝试从言语激励、榜样示范、成功体验、积极归因等方面来培养化学实验自我效能感,以提升学生自主实验能力。     

如何上好小学科学实验课

小学科学是以实验探究为基础的学科。精心设计实验,让学生通过实验探究获得知识是提高小学科学教学实效性的关键。教学实践证明,实验的成功与否直接关系到教学的成功与失败。     

演示实验与物理能力培养

实验是研究和学习物理最基本的方法,演示实验在中学物理实验中占有很大比重,它不仅深受学生欢迎,并且也是教师施展教学艺术的独特手段。同时,演示实验时能充分体现学生的参与度,将枯燥的理论转化为具体生动的实验过程,以此来激发学生的学习兴趣,同时提高学生的动手能力。实验现象明显直观首先,实验的演示要安全、可靠、成功。演示实验是学生获取感性认识的重要源泉,它的成功与否,将直接影响到     

探究性与验证性辨析:改变实验教学视点

从新课程标准的3项教学目标出发,分析以获取知识为目标的实验教学具有验证性特点,是通过对定理定律等结论的实验验证来巩固所学知识;以提高能力为目标的实验教学具有探究性特点,是通过对过程与方法的实验探究来提高各种能力。而数字化实验在探究性实验教学中起着很重要的作用。并且提出"提倡探究性实验,反对‘唯验证’性实验"的观点。     

生物实验改进的常用方法

通过对加、减、改、换和变等几种生物实验常用改进方法的介绍，力求说明实验改进对保证实验教学成功开展的重要性。     

精心准备实验材料上好科学课

对于科学课来说,一节上的成功与否与很多的方法都有很大的关系。下面,我就通过一节课《物体在水中是沉还是浮》来谈一谈在上实验课时,是如何准备实验材料的。了解科学课的教师可能都知道,《物体在水中是沉还是浮》虽然     

唾液中化学成分的探究实验

实验材料的选择,是实验成功的关键。选择实验材料要从事实出发。用梨的组织样液、唾液、蒸馏水做还原糖对比实验,用菲林试剂来检验,实验结果说明:唾液不能作为还原糖的鉴定材料。用花生、唾液、蒸馏水做脂肪鉴定对比实验,用苏丹Ⅲ来检验,实验结果说明:唾液不能作为脂肪的鉴定材料。用稀释的鸡蛋清、唾液、蒸馏水做蛋白质鉴定对比实验,用双缩脲来检验,实验结果说明:唾液能作为蛋白质的鉴定材料。通过实验结果可以看出,唾液不是鉴定还原糖、脂肪的理想材料,但是鉴定蛋白质的理想材料。     

论社会科学实验对社会发展的重大意义——来自社会科学实验前沿的报告

社会科学作为一种形态,完全是可以实验的。不过,与自然科学不同的是,由于社会科学研究的主要对象是社会,因而它所进行的实验只能是社会实验,其中建立实验区是最重要的形式和手段。作者通过多年来在农村建立实验区,开展村委会“组合竞选制”和文化扶贫的成功实验证明：社会科学不仅可以实验,并且它在某个领域课题的实验成功,对社会的影响或推动意义,不仅不逊于自然科学方面的某一重大发明,甚至还更带有全局性、整体性。     

减、加、合——化学实验创新策略

实验是理综试题的重头戏，它年年有创新，又往往有难度，充分体现了高考的导向和选拔功能。创新不是无源之水，高考化学试题的创新，一般是对教材上的基本实验，即演示实验和学生实验进行的某些改进。分析这些改进，既是解题成功的关键，也更有利于指导我们的学习。通过对近几年湖南省高考理综试题中化学实验的创新技巧的分析，发现可以用“减、加、合”三个字来概括。     

在实验探究中体验成功

物理学是以实验为基础,建立在对现象的观察、对实验的分析总结基础上的探索性学科。通过实验教学,培养学生的探索精神、实践能力。高中物理新课程标准倡导注重让学生主体参与,乐于探究,勇于实验,勤于思考。因此,教学过程中,应强化实验教学,注重培养学生的探究能力,让学生在实验探究中构建新知,体验成功。一、实验方法自主化,变演示实验为探究性实验新课程标准提倡通过科学探究来获取知识。科学探究是学生在物理课堂和现实生活的情境中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程。同时,学生在科     

嵌入式双核实验平台的设计策略与实现方法

在总结了多年来硬件类研究生教学经验和科研项目实际需求的基础上,进行了嵌入式系统综合教学实验环境的升级论证和规划,确定了新型实验平台的设计策略与实现方法。首先将硬件体系确定为双核、异构、可以分别运行,以适合针对不同嵌入式结构的基本教学目标;进而,系统还能拓展为主从、并行、实现协同工作,以满足多核加速和冗余设计等方面的深化研究需要。通过近年来的反复锤炼,该平台已经在技术上日臻成熟。以此为基础进行软硬件学习、开发时灵巧方便,已经成功应用于数届研究生教学和实验之中。     

“油膜法”实验的量程设计及实验方法

一、问题的提出做油膜法测分子大小实验时,需要向油膜中撒入适量的痱子粉,这是保障实验成功的关键.通常是通过肉眼观察痱子粉的厚度来控制撒粉量,但这种方法很容易造成撒入的粉量过多或过少而导致实验失败.经分析,油膜法实验的实质是以用粉膜法测量出单分子油膜面积为核心,因为油酸分子大小是根据单分子     

重视生物实验教学提高学生实验能力

生物学科是一门实验科学,无论如何强调实验教学也不过分。生物学科的…切概念、原理和规律基本上是通过实验探索得出来的。实验能力、实验方法的培养只有通过实验操作训练才能实现。     

加强新课改的管理，深入推进新课程的实施

新课程实验在我校开展实验已经进行了一轮，三年来，通过领导、教师、学生齐心协力，相互配合，扎实有效的做好课改的各项工作，使我校的课改实验不断推向深入，并取得了阶段性的实验成果，积累、总结、推广了一些成功的经验。新学年，是检验我校第一轮课改实验是否见成效的关键一年。因此，本学年，在课改中要有新思路，实验中要有新举措，教师的教学方式和学生的学习方式上要有新突破。[第一段]