重视数学试卷讲评有效提高讲评效果

试卷讲评课是数学教学的重要环节,讲评的目的在于把测验的结果反馈给学生,让他们从测验中发现自己在知识、能力等方面存在的问题,然后能及时的加以纠正,以弥补知识能力的缺陷,提高分析问题和解决问题的能力.本文就如何上好数学试卷讲评课这一问题,从课前准备、课堂讲评、课后巩固三个阶段进行了探究.     

新课程理念下的生物试卷讲评探索与反思

讲评好一份高质量的试卷，需要教师精心筛选错题，组织学生共同会诊；这样才能举一反三，实现知识和能力的迁移；试卷讲评之后还需要求学生完成答卷，并及时反思，才能从根本上实现试卷讲评的目的。     

改革语文测验试卷的评改方法

测验的目的是了解各阶段的教学效果及教学中存在的问题，让学生巩固知识，形成能力，是教学过程中必不可少的环节。测验试卷的传统做法都是由教师对照参考答案改卷评分，评完卷后再发给学生，逐题讲评。这种做法，学生始终处于被动状态，     

农村小学数学测验讲评课的现状与教学策略的探究

在新一轮课程改革中,教学评价形式不断地推陈出新,但作为检查学生对知识掌握情况的测验还是必不可少的,测验讲评是不可或缺的,因而测验讲评课是数学教学的一种重要课型.<数学课程标准>指出"评价的主要目的是伞面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学."测验讲评课的目的在于通过测试检查学生的学习状况并发现其中存在的问题,帮助教师进行总结和反思.使教师有针对性地研讨教学中的问题与不足,进而调整和改进课堂教学.     

上好化学讲评课的几点体会

习题与测验是学生学习情况检测的重要手段,测验或练习后的讲评则是重要的教学过程。讲评课的质量对学生知识的掌握与思维能力的提高起着关键性作用。好的讲评课,应体现以教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心的教学思想。     

数学试卷讲评应做到"十不要"

众所周知,考试是教学的重要环节之一,它一直伴随着学校教育教学的始终,而平时的测验考试,其目的有二:一是考查学生对所学知识的理解与掌握情况及教师的教学反馈情况;二是提供给学生一个查漏补缺,提升能力的平台.但是笔者认为要使目的二的真正实现,教师对考后试卷必须要有一个高质量的讲评.本文指出教师在讲评试卷时值得注意的十个问题,供参考.     

重视英语试卷讲评,提高课堂教学效率

从教学实际来看,一份试卷要扎扎实实地讲完一节课显然是不够的.要面面俱到很好地讲完一份试卷,效果达到解决了学生的问题,弥补了学生的不足,巩固了已有知识,就需要英语教师重视英语试卷讲评,努力提高讲评课的教学效果.根据英语测验的题量较多的特点,从实际的教学出发,笔者就如何英语试卷讲评,提高课堂教学效率谈一些自己的看法.     

谈对一道试题的讲评

讲评是老师收到学生的反馈(作业、练习、测验)后,针对学生出现的问题,老师作出的评述和讲解.究竟怎样讲评,才能使学生不仅能解决此问题,而且能举一反三,这是我们每一位老师都要面对的问题.本文试图通过一道试题的评讲对试题的讲评作一分析.     

思想政治讲评课"自主探究·合作学习"模式浅探

根据学生知识掌握的顺序,课型可以分为新授课、复习课、测验课、讲评课。其中,讲评课是评价学生阶段学习情况的关键环节。教师充分地利用好讲评课,有利于促进学生纠正对一些知识的错误理解,强化科学的知识架构,提高知识运用的能力。为了更好地达成讲评课促进学生学习发展的目的     

测验讲评应做到“窥斑见豹”“标本兼治”

测验或练习后的讲评是一个重要的教学环节,其目的是查缺补漏,防止知识负积累。以化学科来说,高质量的讲评课,不但有助于学生正确地掌握化学概念,熟练地掌握化学有关规律,     

以课堂小测验作为突破口提高初中数学教学效果的探讨

小测验是中学数学课堂教学的重要组成部分，对学生及时巩固课堂知识及教师了解教学效果具有积极的意义．然而，目前关于初中数学课堂小测验的教学模式尚无规范的指导意见，也未见相关的研究报道．有些老师对课堂小测验的意义认识不够，对小测验的组织和开展还存在不少问题．如有些老师过于频繁开展小测验，试题太难或太容易、测验后讲评及反馈不及时，等等．     

怎样讲评政治试卷

讲评试卷是教学中不可缺少的环节，通过讲评，使学生模糊概念得到澄清，错误得到纠正，达到查漏补缺，提高分析能力。巩固知识的目的，从一定意义上说，讲评试卷比考试更重要。     

浅谈试卷讲评中的师生互动

试卷讲评教学是高中政治教学的有机组成部分和重要环节。积极高效的讲评有利于发现学习中的问题，有助于学生学习薄弱环节的解决以及错误知识点的纠正；对教师而言，可以从高效的试卷讲评中发现问题，及时调整教学方向、确立教学重点，节约时间与体力。一堂试卷讲评课，实际上涉及到师生、生生、个体与群体之间的综合互动。试卷讲评课教学，只有立足于学生，从学生的实际出发，激发学生学习的自主性、积极性，进行针对性的教学互动，才能提高教学的实际功效，促进学生自我评价与提高，从而提高讲评的课堂效率和质量。     

高三数学试卷讲评课开展说题活动的实践与感悟

在分析高三数学试卷讲评课中存在的问题的基础上，通过展示讲评课中开展学生说题实践，说明说题可以暴露学生思维偏离的误区以及知识薄弱点，同时也给学生出彩的机会，提高学生的数学交流能力．     

利用英语试卷讲评课提高教学质量

一、试卷讲评课的意义 试卷讲评课是中学英语教学中的重要课型之一,是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力为目的的一种课型。讲评的目的绝不仅仅在于澄清某个问题的正误和对试题进行单纯的分析,重要的是借助讲评使学生复习、巩固所学知识,了解知识的内在联系,提高综合运用知识的能力。通过讲评,     

小学英语讲评课有效策略探微

所谓讲评课，是指在练习或测验之后对练习题进行分析、点评和讲解的课型，它也是小学高年级英语的重要课型之一。讲评课的作用是矫正学生解题中暴露出的知识盲点，引领学生走出思维的误区；帮助学生总结归纳解题的方法与规律，协助他们建构牢固的知识体系，并提供更为广阔的思维空间，使他们保持对英语学习的信心和兴趣。     

提高试卷讲评效率,打造“轻负高质”课堂

高三地理试卷讲评课是高考考前复习阶段的重要课型之一,尤其在复习冲刺阶段,更显出它的重要性。要上好试卷讲评课必须认真确定讲评的重点,使讲评有针对性;选择合适的语言让学生乐于接受;积极调动学生的主观能动性,参与试卷讲评。试卷讲评做得好有助于学生了解自己的知识、能力和水平。通过讲评,学生能够纠正错误、弥补缺陷,以此激发求知欲望,完善知识系统和思维系统,提高分析问题和解决问题的能力。只有这样,才能提高复习效率,达到教学目的。     

对提高物理试卷讲评课效率的思考

试卷讲评是物理教学的一个重要组成部分,特别是在中考物理复习期间,学生会完成许多试卷,教师的试卷讲评工作尤为重要。上好试卷讲评课对学生纠正错误,巩固知识,掌握解题技巧,提高解决物理问题的能力起到关键作用。也只有将物理试卷讲评课的效率最大化,才能减轻学生的学习负担和教师的工作负担。     

生物学讲评课的教法浅谈

习题讲评是学科教学中的一个重要环节，通过讲评能帮助学生澄清模糊概念，培养学生的思维能力，提高知识的应用技能，发展学生的智能。教学中常常出现教师讲过的问题学生还是不懂或重犯错误的现象。如何克服这一问题，提高讲评的效率，从而提高生物教学质量，我进行了初步的研究和尝试，过程大致如下：     

高中生物教学中的习题讲评初探

从多年的教学实践发现，多数学生在课堂接受教师传授的生物学知识并未表现出太大的困难．但在独立运用生物学知识解决千变万化的生物学问题时常感到力不从心．这说明学生的解题能力有待提高。笔者认为，要提高学生运用生物学知识解决问题的能力，通过习题的讲评是很重要的一个教学环节。习题的讲评，能帮助学生澄清模糊概念，培养学生思维能力．明确解题思路．掌握一定的解题方法．从而提高学生分析问题和解决问题的能力。因此，在高中生物教学中．习题的讲评显得尤其的重要。在此，笔者就这一教学环节谈几点做法与体会。