浅谈高中化学教学中学生学习有效性的提升

化学学科是高中理科中一个十分重要的学科。对于进入高中学习的学生来说,学习化学,对其构建整体的理科知识体系有十分重要的意义。然而,在如今的高中化学教学中学生的学习效率迟迟不能提高。根据笔者自身的教学经验,笔者发现目前高中化学教学中存在着一些问题,阻碍了化学教学有效性的提高。针对这些问题,笔者提出了一些解决方式。     

高中化学教学有效性提升研究

高中阶段的学习,无论是对于学生还是教师而言,都十分紧张。众多的科目将学生的在校时间抢占一空,在时间确定的条件之下,高中阶段的教师都注意到教学的有效性问题,如何在固定的时间内尽最大可能的提升教学的效果,成为了每个教师关注的重点之一。一、高中化学教育有效性讨论想要切实提升高中化学教育有效性,就是要充分利用学生有限的课堂和课下时间,将高中化学教学的效果提升到最优,而想要提升他教学效果,首先应当明确高中化学的教学目标。     

提升高中化学作业有效性探究

作业是教学过程中必不可少的部分,不但可以巩固学生所学知识、深化学生对知识的理解,而且是师生交流、教师检验教学成果的重要途径。高中化学作业存在不够多元化、内容枯燥、量大、缺乏针对性等问题,导致作业的作用无法充分发挥。在这种情况下,要想通过化学作业提高学生的化学学科核心素养,就需要教师提升化学作业的有效性,优化作业设计。文章根据实际情况,探索了以真实情境为作业载体、以实际问题为作业任务、构建科学的作业评价体系等策略,以期提升化学作业的有效性,促进学生全面发展。     

高中化学教学培养学生科学素养的有效性探究

高中化学新课程标准指出,高中化学课程是科学教育的重要组成部分,它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。充分认识培养高中生化学科学素养的意义,探讨在化学教学中培养学生科学素养的有效性,研究如何提高高中化学科学素养的有效教学,努力追求学生的科学素养全面提升。     

高中化学探究性学习的有效性

探究学习是基础教育新课程改革提倡的一种学习方式,也是新一轮基础教育改革中关注的热点。如何提高探究学习的有效性成为新课程背景下高中化学教学关注的重点。高中化学要成功实施有效性探究教学,充分的课前教学准备是基础,培养学生自主有效思维是关键,探究目标的实现是目的。     

新课程理念下高中化学有效性教学探讨

高中化学有效性教学重点强调遵循教学活动规律,在教师指导下学生主动建构知识、发展能力,形成正确的情感态度和价值观的过程。     

新课改下高中化学教学有效性提升策略研究

新课标的实施给高中化学教学提出了更高的要求和更严的标准。在实际教学过程中,受到各方面因素的影响,导致化学课堂教学效率低下,教学质量不高。因此,首先分析了高中化学课堂教学过程中存在的问题,然后,就高中化学课堂教学的实际提出相应的对策和建议。     

高中化学课堂有效性教学初探

正课堂的有效性指的是在花费最少的时间、精力的条件下,学生达到最好的学习状态,获得最多的知识和能力.课堂教学是学科教学的主要渠道,学生获得新知识,复习旧知识,大多数都是在课堂上完成,并且课堂教学对一些重要思想的构建和重要科学理念的形成具有重要的作用.因此,在如此重要的教学地位下,课堂教学的有效性被重视起来,课堂的教学效果直接影响到学生对知识理论的接受程度,同时新课改最终希望达到人才培养的目的,在课堂上使学生学习效率提高,最大限度的加强学生的理解程度.课上知     

谈高中化学探究性教学的有效性

探究性教学通过在课堂上创设问题情境,实验并探究解决问题,引导学生独立自主地学习化学知识。提高高中化学探究性教学有效性的策略有立足教材,开展合作探究,巧设问题,开展课外探究等。     

高中化学有效性教学实施策略初探

伴随着新课程改革的全面推行,各学科的教育教学都在努力贯彻新课程标准提倡的教学理念。高中化学教学也不例外,也更加关注学生的长远发展和学生学习方式的转变,更加关注学生在教学过程中积极性和自觉性的调动以及创造性、探究性的培养,而教学理念、教育教学方式的转变都是为了实现教学效率的最优化,即实现有效性教学。所谓有效性教学就是指教师在遵循教学活动客观规律的情况下,用尽可能少的时间和精力获得尽可能多的教学效果而组织实施的教学活动。高中化学的有效性教学,具体而言,就是指教师要在有效的时间内,使学生掌握基本的化学知识的同时,又能具备一定的探究能力和创新能力,还要树立正确的人生观和价值观。那么,如何实现高中化学的有效性教学呢?本文就高中化学有效性教学的实施策略进行了初步探究,以期能为广大高中化学教育工作者提供帮助。     

浅谈构建高中化学课堂的有效性

化学是一门与日常生活、生产和科学技术的发展有着密切联系的学科,它对人们的社会生活和生活质量等都产生着重大影响。如今,在新课程改革背景下,如何使课堂获取最大的教学效益成为每位教师关注的话题。那么,作为一名高中化学教师,在教学过程中应该实施怎样的教学策略,才能构建高中化学课堂的有效性呢？下面就此问题展开论述。     

新课改下提升高中化学教学有效性的路径探析

伴随着新课改的不断推行,使高中化学发生了全新的变革。在教材设置上,要求对不同学生发展需求给予满足。在教学方法上,重视组织实验活动的实施。在内容安排上,强调与生活的密切联系。而如何提升课堂教学的有效性,是需要每一个化学教师认真思考的课题。本文作者结合自身的教学经验,对此进行了探究,旨在加强和同行间的学习和交流。     

浅谈高中化学教学中学困生的应对策略

所谓学困生一般是指那些学习有困难，学习水平与其现阶段应达到的目标存在较大差距的学生。在一个教学班级里，总是有部分学困生存在。在教学中教师应面向全体学生，既要培养优秀生又要注意提高学困生的学习成绩，这才能符合实施素质教育的要求。     

新课标背景下高中化学教学有效性研究

随着我国教育改革的深化发展,教育问题已经成为社会广泛关注的热门话题。教学的目的在于促进学生知识的积累和个人的发展,因此促进每一位学生获取知识和提高学习实践能力非常重要。课堂教学有效性的提高是对学生能力提高的前提和保障,因此在高中化学教学中教师应当积极探寻提高课堂效率,激发学生积极性和主动性的好方法,促进高中化学教学的深入改革和发展,使之与时俱进,给学生的成长带来更多收获。     

高中化学必修模块教学的基本策略

化学必修模块是普通高中学生的必修课程,体现了国家对公民素质的最基本要求。它在教学目标、内容选择、呈现方式、组织实施和学习评价等方面都有别于传统的化学教材和后续的选修模块,怎样在必修模块教学中将新课程倡导的教学理念内化为自己的教学信念,转化成日常的教学行为,教学策略显得尤为重要。我根据江苏省实施新课程两年来的教学     

创设问题情境，提高高中化学教学有效性

学起于思,思源于疑。在教学中要确立学生的学习主体地位,引导学生展开主动探究,就需要精心设计富有探索性的问题,以问题来引发学生的好奇心,激起学生内心强烈的求知欲,调动学生参与探究的主动性与主体性,使得学生得到知识、技能等方位的提高,这样的教学才能成为有效教学。     

高中化学教学有效性探究

随着新课程改革的深入进行,如何提高教学有效性就成为了广大教师思考和探究的课题.高中化学自身的特殊性决定了必须抛弃传统的教学方式,但如何提高高中化学教学的有效性,就需要各方面的配合,慢慢探究才能取得成果.     

浅谈如何提高高中化学教学的有效性

化学与生活密切相关，对人类发展生活有巨大贡献。为了社会更好的发展，在高中化学课上，教师应不断提高自身的专业素质，不断优化自己的教学方法，以提高化学教学的有效性。     

如何提高高中化学教学的有效性

自实施新课程改革以来,如何提高课堂教学的效益就成为了很多教师思考的问题。高中化学作为工科学生必修的一门基础课程,需要教师不断更新教学理念,转变教学方法,改变课堂教学结构,以尽量节省高中生在这门课程上所花费的时间和精力,取得良好的教学效果。要提高高中化学教学的有效性,教师必须努力在教学的各个环节上实现突破,焕发出化学课堂的生命力。     

高中化学学困生成因及其对策

现在很多高中生反映化学难学,不少学生认为它比物理和数学还要难,笔者认为这是他们对化学学习的误解,学习化学进入了误区。如果真的入了门,其实化学很简单,远不像一些同学说的那么难。依据多年的教学经验,笔者认为导致学生认为化学难学的原因主要有以下几个方面。