提高物理课堂教学质量的秘诀

新课程背景下,如何优化物理课堂教学效果,最大限度地发掘学生的潜能,是摆在初中物理教师面前的重要课题。本文从"开端就抓住学生的心"、"充分调动学生的积极性"、"教师生动的语言讲解"、"加强实验教学"、"搞好课外活动"五个方面进行了阐述。     

提高职高物理课堂教学质量的策略

为了适应我国教育发展的需要，职业高中的物理教学必须提高教学质量，为社会培养有用人才作贡献，本文从五个方面谈谈提高教学课堂质量的相关策略。     

试谈怎样提高物理课堂教学的效率

随着素质教育的全面推进,所有的教师在提高课堂教学效率,减轻学生的课业负担这些方面已经达成了共识。然而,由于当前的物理教学中普遍存在教师不断地搜集试题,学生疲于解题的现象。而且有的教师还把解题当作学习物理的主要内容,把是否能解出高难度的习题作为判断学生能力高低的一个标准。这种把习题难度和数量作为培养学生能力的做法,是致使教学效率降低的重要原因。本文结合了自己的教学实践,从新课改的角度,就提高初中物理课堂教学效率提出自己的观点和见解。     

如何提高大学课堂教学质量

结合大学教学实际及笔者多年教学经验,分析了当今大学课堂教学中存在的主要问题,提出提高大学课堂教学质量的一些措施。     

浅议如何提高小学数学课堂教学质量

小学数学新课标明确指出:必须以全面推进素质教育为基础,努力培养小学生的数学创新思维和数学知识在实践中的运用能力。作为数学教师我们必须在日常的教学实际中明确小学数学课程的具体地位和重要性质,对每一章节数学知识的基本思路和教学目标要有一个清醒的认识。根据不同章节的数学知识选择不同的教学方式,创设各种教学情景来进行教学,在此过程中务必要考虑到每个学生的个体差异,做到因材施教,尽最大努力提高小学数学的课堂教学效率,以提高学生的数学综合运用能力。     

浅谈如何提高数学课堂教学质量

新的课程改革,给广大教师提出了更高的要求,要求老师要与时俱进,适应新形势下的教学.而教学是课程实施的主要途径,教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环,因此我们的教师不仅要改变教育观念,更要注重改变教学方法,以适应新形势下的教学.为此,我结合自己多年教学经验,总结几点心得.     

提高高中物理课堂教学质量的若干思考

教学质量被视为教学的生命线.高中物理具有逻辑思维强,知识范围广的特点.笔者认为,物理教师只有具备较高的专业素质,并根据物理学科的特点精心进行教学设计才能提高课堂教学效率.     

抓住关键,提高数学课堂教学质量

注重学困生能力和水平的提高是提高数学课堂教学质量的关键。     

提高中职物理课堂教学质量之我见

我国教育正处在一个改革的时期,教育模式、教育思想、教学方法,中职物理教材都在进行改革。本文作者针对提高中职物理课堂教质量谈了自己的见解。     

如何提高小学劳技课堂教学质量

随着我国飞速发展,教育技术水平不断提升,人们对于小学教育越来越重视。小学生的劳技教育被规定为必修课程,小学生的劳技课程不断受重视,但是当代小学教师应该怎样更好地完成现代小学劳技课程教学呢?作者结合自身小学劳技课的教学经验,简要探析如何提高小学劳技课课堂教学质量,以期使小学生更好地健康成长。     

如何从多角度提高高中化学课堂教学质量

化学作为高中阶段的一门重要课程,对学生的学习成绩及以后的发展有很大影响。但现如今,高中化学课堂出现了教学课本化、单一化等问题,导致学生学习高中化学的兴趣大大降低,学生学习成绩普遍下降,所以如何提高高中化学课堂教学质量是老师急需解决的一个问题。本文就此做探讨。     

如何有效提高初中物理课堂教学效率

随着新课程改革的进行,如何提高课堂教学效率已经成为物理教师讨论的热门话题。作为教师,应在实际的教学中结合初中生的年龄特点和性格特点,采取积极有效的教学策略,面向全体,因材施教,真正提高初中物理课堂教学效率。     

优化物理课堂教学语言 提高物理课堂教学质量

教学既是一门科学又是一门艺术，而教学的科学和艺术是建立在教师具有广博的专业知识和熟练的教学技能基础之上的。一个教师如果没有广博深厚的专业基础知识，他的教学只能是照本宣科，生搬硬套；没有训练的教学技能，也就谈不上教学的艺术，更不能把教学搞得生动活泼，有效地促进学生的学习，教学语言是课堂教学中较为重要的技能之一。随着教育教学改革的深入，越来越多的教师对课堂教学语言在认识上有所深化，在实践中有所创新。对于同一个物理问题，不同的教师会有不同的教学语言设计。长期的教学实践证明，优化物理课堂教学语言，对于提高物理课堂教学质量有着极其重要的意义。本文从以下几个方面谈谈自己的认识。     

浅谈如何提高物理课堂教学质量

课堂教学的质量,在某种程度上取决于教师采用的活动策略和活动技巧,根据教学目标创设一个良好的课堂活动环境是培养学生物理思维的关键,在实践中。应在课堂教学中渗透以下几个重要环节,以提高课堂教学质量。     

寻求适合中职生教学方法 提高物理课堂教学质量

目前中职学生的生源素质普遍较差,造成中职各科课程教学难度增大,对物理教学而言,带来更大的难度。为了贯彻"以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以学生为主体"的中职办学方针,我在物理教学中不断探索,寻求适合学生的教育教学方法,激发学生的求知欲望,提高学生学习的积极性与主动性,利用先进的教学技术与手段辅助教学,不断提高自身的教学素质与教学质量。     

怎样提高学生物理课堂学习效率

物理课如何使学生想学、爱学？ 二、激发学生课堂学习兴趣，提高教学质量 1、加强和改革实验教学，激发学习物理兴趣。物理学是一门实验科学，物理概念的建立与物理规律的发现，都以实验事实为依据，只有重视实验，才能使物理教学获得或功，学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。     

优化课堂教学过程，提高物理教学质量

物理教学中 ,应将传统注入式的教法变为“引、探、讲、练、联、渗”的教法。并且把这几方面形成同向合力 ,优化物理课堂教学过程 ,讲究课堂效率 ,提高学生获取知识的能力 ,从而提高课堂教学质量。1　引———激发学习动机 ,引起兴趣心理学告诉我们 :学习动机是直接推动学生进行     

提高初中物理教学质量之我见

物理课程,是一门集应用、实践及创新于一体的自然科学基础学科,对社会生活中的广大领域都有着重要的影响,物理教学的教育意义也就不言而喻.初中物理课程,作为学生开始接触的新学科,很多学生学习起来感觉十分吃力,甚至讨厌学习物理.但是初中物理的学习正是为以后更深层次的学习和应用奠定基础,意义重大.鉴于此,对如何提高初中物理的教学质量这个问题进行探讨,提出一些改善教学的建议以供参考.     

提高中职学校物理教学质量之策略

笔者根据多年在中职学校进行的物理教学探索和研究,总结并例证提高物理教学质量的经验。