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要使中学数学课堂教学适应素质教育的需要,就要转变课堂教学观念.把数学教学从“教师传授知识.学生被动接受知识”的满堂灌、填鸭式的传统模式,转变到“教师引导学生主动学习.以学生为中心”的模式上来,让学生在自主学习过程中学会发现、学会探索、学会创新. 相似文献
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课堂教学互动方法研究 总被引:2,自引:0,他引:2
教学的意义不只在于让学生听懂、了解,更重要的是让学生学会分析和研究.这就需要一个互动的教学过程.传统的课堂是以接受式学习为主,学生虽然是学习的主体,但仍以教师的讲授为主.随着课堂教学的逐步改革,学生的主体性作用在课堂中日益明显.在课堂教学中提高师生之间的互动水平,让学生在课堂教学中感受分析、研究的过程,体会分析、研究的学习习惯.作为教师,应该努力创设适宜的教学情境,致力于调动学生学习的主动性、积极性,让学生在学习知识的过程中学会如何学习。 相似文献
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从2004年秋开始,广东等四省在高中一年级全面实施普通高中课程标准。仔细分析新课程标准,一个突出的特点就是十分强调学生的主体作用。高中历史课程设计思路中明确提出,要体现多样性和选择性,关注学生的个性发展和终身发展。因此,在高中历史课堂教学中,如何保障学生的主体地位,充分培养学生的自主性、能动性和创造性,让学生在参与中学会学习、学会合作、学会创新.自然成为我们高中历史教师不断深入研究的问题。 相似文献
4.
培养学生的自主学习能力,必须让学生学会怎样做学习的主人.即学会掌握知识的方法.学会合作,学会参与实践,具备参与课堂教学的尊汉和能力。要实现这一目标,必须遵循以下主要策略。 相似文献
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我们在课堂教学中,要给学生创设自主探究的机会.引导学生自主探究知识,使他们在自主探究过程中学会观察、思考,学会解决问题的方式方法。 相似文献
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在课堂教学中.应让学生从知识本位转向能力本位。从继承性学习转向创新性学习,让学生学会学习、学会发展。而CAI课件教学则是沟通教师与学生之间,传输教学信息的通道,运用CAI课件,让学生主动参与自主运用。促进学习主动性。优化课堂教学。 相似文献
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数学课堂教学的“七步教学法”是将课堂教学分为“看、想、说、议、讲、练、小结”这七个步骤进行.这一教学法有助于开发学生智力,培养学生综合能力,推动学生学会学习. 相似文献
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新课程理念是一切为了学生的发展,使学生学会学习,学会思考,学会合作,学会生存,而传统的历史课堂教学方式以教师为中心,教师讲,学生听,课堂教学完全成了“一言堂”、“满堂灌”的“填鸭式”教学.致使学生的积极性和主动性无法得到体现。课堂教学的有效性也无从谈起。为了改变这种状况.可以从以下三方面作出努力。 相似文献
9.
为使学生主动探究学习,促进认知、情感、个性行为等全面发展,教师必须更新课堂教学观念,克服目前数学教学中存在的不足,在教学中,根据学生的身心特点、数学科特点、教学内容,创设多种有效的自主学习活动,让学生在自主活动中学会发现,学会探索、学会创新等终身受益的东西。 相似文献
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一、课堂讨论在初中思想政治课教学中的作用
1.课堂讨论有利于调动学生的积极性、主动性和创造性.让学生真正成为课堂的主人
在课堂教学中必须做到切忌照本宣科,回炉重炒,要还学生的主体地位,还政治课生动活泼的形式,使学生真正成为课堂上的主人。这就要求我们不仅要把时间还给学生,更重要的是把思考的过程还给学生,给学生应有的舞台和角色,激发学生兴趣,积极参与教学过程。这有利于同学之间的相互了解.培养学生处理人际关系的能力.让学生学会思考、学会合作、学会谦让、学会做人、学会创造.使其具有一个合格公民应有的素质。 相似文献
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本文通过了解小学数学应用题解题及教学现状,分析小学应用题讲解课堂教学中存在的问题.就如何在信息技术环境下体现学生的主体性.提高课堂教学效率,使学生不但“学会”而且“会用”.培养学生解决问题的能力提出有效的建议。 相似文献
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课堂是实施课程改革的主阵地,构建高效课堂、提高课堂教学效果是提高教学质量的关键。高中化学新课程具有新特点,高效课堂教学要求教师在课堂教学中注重学生的主体性、自主性、互动性、探究性。引导学生要学会学习、学会创新、学会应用,培养学生的综合素质。 相似文献
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以发展学生核心素养为课程目标,让“双减”真实落地,中考的导向作用尤为重要.文章以2022年安徽中考数学为例,深入分析试卷特点,突出核心素养考查,引导课堂教学,注重数学的基础性,关注数学本质,让学生学会观察、学会思考、学会表达,为学生的未来发展奠定基础. 相似文献
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张世军 《中学生数理化(高中版)》2011,(4):64-64
利用课堂教学,引导学生变式,培养变式思维.思考变式之间的特征,进行总结与反思.使学生加深对知识的理解,掌握思考问题的方法与技巧,实现能力的有效迁移.学会举一反三,触类旁通.有利于学生思维品质的优化、学习效率的提高. 相似文献
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张明明 《中学生数理化(高中版)》2011,(10):87-87
新课标下教材体现新的教学理念,符合学科的特征和学生的认知规律.教材是数学知识、理论的高度凝练,包括数学结论的形成过程和数学思想方法.教材中的数学情境,贴近学生的生活,有利于学生从中汲取数学活动经验、学习分析问题探索新知的方法.但目前的课堂教学中,仍会出现一支粉笔、一本书简单地上一节课的现象,教师只是照本宣科,不能根据班级的学生学情,这节教材内容特点,合理整合教材资源,创造地用好教材.在新课标新理念要求下,教师不能充当教材的讲读者,在教学过程中不可仅仅教教材,而应学会用教材,创造性地使用教材.现对在课堂教学中如何创造性地使用教材,谈谈几点看法. 相似文献
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我们的教育应教会学生与人相处、与世界相处.为了维护世界的和平与安宁,为了人类的生存与发展。我们必须学会生存、学会竞争、学会与人相处、学会与世界相处。在数学课堂教学中也是如此,我们重视知识的传授,更重视能力的培养,还要重视培养学生的人生观、世界观和价值观.在数学课堂教学中对学生渗透人文思想的教育是必要的。 相似文献
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课堂教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体,两之间是相辅相成的,预设是手段,生成是目的。教学需要生成,更需要预设,有效的生成离不开精心的预设.而精心的预设又必须通过课堂的生成来实现其价值。《品德与生活》课的预设是课堂教学的序曲,它体现了品德教育源于生活又高于生活的特点,但不能刻意追求预设,应着眼于学生的发展,让学生在某一主题下充分的参与、体验.让学生在自己回味、体验、感悟生活的过程中学会做人、做事,通过这些活动来到达提升学生的道德品质。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道,为让学生在轻松愉快的课堂气氛中学会学习,并能达到预定的学习目标,应选择适宜的学习方法,及学习过程的调控方法,使学生“学会认知、学会学习、学会创新”,成为21世纪高素质的人才。 根据地理学科的内容和特点,将初中地理知识分为地理 相似文献
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语文课堂教学不仅是一门科学.更是一门艺术。课堂教学方法历来是教师和教学研究工作者关心的课题。在课程改革开展之际.要让课堂真正成为学生学会学习、学会生活、学会创造的场所。需要语文教师不断提高课堂教学艺术与技巧。 相似文献