浅谈美术教育中对学生创造性思维的培养

一、美术教育中对学生创造性思维培养的重要性 美术是一门造型艺术、视觉艺术，美术教育以引导学生走向创造为主要目的，创造精神和创新才能的培养是美术教育的一项重要任务，学生想象力丰富，不易受旧事物和旧观念的束缚，能通过自己的观察和想象去发掘美、创造美，这就要求我们在教学过程中熏视培养学生的创造性思维，注意发展学生的个性，提高学生的创造性思维能力，以充分发挥学生的创造积极性。     

在美术教学中培养学生创造性思维

创造性教育是素质教育理念下培养创造性人才的有效途径。大量研究表明:要想培养学生的创造力,仅仅采用一些特殊的教育手段远远不够,还应让孩子拥有创造性活动的环境,美术课程教学同样如此。美术教育以其独特的教育方式能有效地促进学生智力、思维能力的开发。因此,在美术教学中授课教师应     

让创新思维在初中美术教学中绽放

<正>二十一世纪是知识经济时代,大量需求创新人才。创新人才的培养呼唤创新的教育。我们要以素质教育为契机,大胆克服以往重技能轻美育、重基础轻创造的弊端,遵循发散思维的原则,把学生培养成有前卫意识、勇于创新的人。国家教育部制订的《初中美术教育课程标准》实际上是从"创新、创造、综合性学习"角度,把这一问题提到重要地位,这一转向说明两创教育在现代美术教育中具有重要意义。因此,遵照《初中美     

诱导学生创造性思维

数学是思维的体操,创造性思维能力是创造力形成的支柱。数学教学应当把学生思维能力特别是创造性思维能力的培养作为教学的核心。     

巧用美术设计课 培养学生的创造性思维

对于初中生而言,他们通过小学阶段的学习,掌握了一些对他们行之有效的学习方法,有了一定的学习经验,并通过不同的学习经历和成长经历逐渐形成自己的思维模式。但这些仅有的学习经验和思维模式,     

论美术教育中创造性思维的培养

现代教育中美育已成为提高综合素质的重要内容之一。传统美术教育的技法性训练已成为创造性思维的枷锁。探索新的教学方法和模式是我们现代教育改革的目标，也是社会发展的需要。美术教育的核心就是创造性思维的培养。     

在语文教学中培养学生的创造性思维

当今的时代是创新的时代,人才具备创新意识和能力已成为时代的必然要求。课堂教学作为教育活动的主要方式应成为培养学生创造力的重要场所。语文作为一门基础性学科,它包含着丰富的创新内涵。因此,改革语文教学,培养学生创新能力,是语文教师必须面对的课题。而激疑、质疑、释疑、存疑的过程就是培养学生创新能力的过程。     

论美术教育与学生创造性思维的开发

美术教育是教育的一个重要部分。坚持好的、理想的美术教育，能培养学生的创造性思维，同时它也能使学生素质教育的内容得到补充。     

让创新思维在英语教学中绽放异彩

近年来,随着小学英语教学改革的不断深入,在课堂教学中,学生的创新思维培养已成为广大教师普遍关注的热点。著名的教育家菲斯泰洛齐曾说：“教学主要任务不是积累知识,而是发展思维。”那么,在英语教学中如何培养和训练创新思维呢？     

发展学生创造性思维初探

知识经济对教育提出了重要而紧迫的任务。我们培养的人才必须具有创新、开拓精神，才能担当21世纪的伟业。小学生的求知欲旺盛，好奇心强，思维不良定势较少，能够在广阔的思维空间遨游；具有丰富的想象力和模仿力，这些都是培养和发展其创造力的良好条件。因此，有心理学家将儿童时期视作培养和发展创造力的黄金季节。著名教育家陶行知先生把培养学生的创造性能力作为教育的至高目标，主张行动是中国教育的开始，就要培养和发展学生的创造性思维。它是学生今后立足社会，成才创业必需具备的基础和保证。     

谈谈关于学生创造性思维的培养

“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，这是江泽民书记在教育问题谈话中关于人才素质、教育方向的精辟论述．实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”．那么作为数学教师，在教学中应如何培养和训练学生的创造性思维能力呢？以下是我在教学过程中的几点认识和做法．     

小学自然课如何培养学生的创造性思维

创造性思维是科学发明的前提，所以提早开发小学生思维的创造力，是对科学的促进。     

学生创造性思维的培养

开发和培养学生的创造能力,是素质教育的必然要求,也是时代和经济发展的呼唤,教学中要着力培养训练学生的创造性思维. 一、逆向思维法.许多发明创造的火花,往往是由求异思维点燃的.逆向思维可使人思考问题更全面,更有深度,更富创造新意和能力.     

在教学中激发学生的创造性思维

培养学生的创造力．就要培养学生善于表达自己的观点和思想的能力：要培养学生形成较强的学习和工作效率的意识,提高思维效率;要熏陶和培养学生产生和形成创造的意识和欲望;     

在教学中培养学生的创造性思维

在创新精神和实践能力的培养中，思维素质处于核心地位。没有经过优化的思维和经过优化的思维能力，创新精神和实践能力就难以形成。因此，教学中应重视培养学生的创造性思维。所谓创造性思维，是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新成果的思维方式。创造性思维是人类思维的高级形式，是人类思维能力高度发展的表现。     

科学创造性思维分析

科学创造性思维是思维结果具有新奇性、独创性、目的性和价值性的科学思维活动，主要包括重新安排、组合已有的科学知识，创造出新的知识和形象，以及突破已有的科学知识，提出崭新的见解、设想、思路、观点等两个方面；科学创造性思维具有新颖性、灵活性和综合性三个特点；发散思维和集中思维的辨证统一，是科学创造性思维的基本方式。     

浅谈美术设计教学对创新思维的培养

美术设计教学对创新思维的培养与开发,是美术设计教学自身教学特点和教学内容所决定的.笔者就是从自身的实际工作出发,始终把创新思维的培养当作主线,结合美术设计与创新思维的关系,并行之有效地提出如何在美术教学中培养创新思维.     

在写作训练上培养学生创造性思维

创新是知识经济时代的基本要求．缺乏创新素质的教学将为时代所淘汰。新世纪的语教学必将摒弃毫无生机活力．僵化的应试教育模式。要把培养学生的创新能力作为重要目标．写作是语教学中尤为重要的环节．因此在写作训练上培养学生创造性思维是必须认真探讨的一个课题．     

在大学物理实验中培养学生的创造性思维

阐明了创造性思维同个性教育和人才培养的关系。从创新教育的角度分析了大学物理实验教学面临的问题,及培养学生创造性思维对现存教学模式的要求;探讨了应采取的对策,以培养和保护学生的个性及创造性。     

在数学教学中培养学生的创造性思维

<正>现代高科技和人才的激烈竞争,归根到底是创造性思维的竞争,而创造性思维的实质就是求新、求异、求变.创新是教与学的灵魂,是实施素质教育的核心;数学教学蕴含着丰富的创新教育素材,数学教师要根据数学的规律和特点,认真研究,积极探索培养学生创造性思维原则和方法.要达到这一要求,教师在教学中必须从优化学生的思维品质入手,把创新教育渗透到课堂教学中,激发和培养学生的创造性思维.