"一村一名大学生"养猪技术课程考核方案的优化设计

基于教育部"一村一名大学生计划"的培养目标及培养对象的特殊性,根据畜牧兽医专业中养猪技术课程实用性强的特点,本课程要突出知识的应用、技能与能力水平的考核,采用平时的形成性考核与期末的终结性、操作性考试相结合,多种考核方式并用,实行多次考核的综合考核方案。以实现"教、学、评"一体化设计,真正发挥课程考核的功能。     

交通规划课程考试改革探索与实践

文章以交通规划双语课程为依托,根据交通规划课程的特点对该课程的考核方式和内容进行改革和实践,将"形成性考试"和"总结性考试"相结合,并对考试方案进行设计和实践。实践表明,该考试方案具有较好的教学效果,对相关课程也有一定的借鉴和参考作用。     

机械类培养模式探索

机械类课程内容多，实践性很强不便掌握和记忆。本根据课程特点提出理论与实践相结合，走产、学、研相结合的道路，对教学中实践性很强的内容，到工厂结合实际讲解，提高学生的感性认识，培养兴趣。将形成性考核与传统考核相结合，毕业设计，课程设计与生产实际相结合。加强能力锻炼，使学生毕业后适应社会，达到教学改革的目的。     

高等数值分析课程教学改革探讨

本文分析了研究生公共课程《高等数值分析》的特点,在本课程的教学内容、教学手段和考核方式等方面进行探讨,提出优化教学内容,采用多媒体课件与板书相结合的教学手段和笔试与上机相结合的考核方式的改革思路。     

计算机绘图课项目教学及考核改革探索

本文分析了计算机绘图的特点,针对目前该课程教学考核中存在的问题,提出了计算机绘图课项目教学和全过程考核方案。该方案把计算机绘图课程的各个环节相结合,把理论讲授与上机实操相联系,并把计算机绘图课的考核量化,使得计算机绘图课的考核更客观。     

《中国通史》复习指要

一、课程考核的有关说明和实施要求1 .本课程的考核对象是小学教育专业的学生。2 .本课程复习指要是依据《中国通史》(上)、(下)教材编写的,是考试命题的基本依据。教材使用林丙义主编,高等教育出版社出版的《中国通史》。学习参考书有林丙义主编的《中国通史课程学习指导书》。3.课程主要考核学生对中国历史发展的了解与掌握,使其能够知道中国历史发展演变的历史内容。因此考试按照点面结合的原则,对所学内容既要全面了解,又要重点掌握。4 .本课程考核采取平时作业和期末考核相结合的方式。平时作业按百分制计,共有四次作业,成绩平均值按1 …     

面向前沿技术的信息论与编码课程混合式教学改革研究

针对信息论与编码课程传统教学过程中存在的理论知识繁杂抽象、课堂形式单一刻板、课堂内容陈旧等问题,文章在深入剖析学生学习困境诱因的基础上,从教学内容、思政元素、教学模式、考核模式四个方面,探讨了信息论与编码课程的教学改革方案,提出将课程内容与前沿技术热点相结合、与国家发展热点相结合,借助信息化线上平台,构建“三段两维”式PBL混合式教学模式和“N+2”考核模式,以期为信息论与编码课程混合式教学改革提供新思路。     

基于过程考核的《对外汉语教学概论》课程考核模式改革研究

《对外汉语教学概论》是汉语国际教育(本科)专业的基础、核心课程之一。按照过程考核与结果考核相结合、理论知识考核与实践能力考核相结合、课内学习考核与课外学习考核相结合的改革思路,基于过程考核的理论和方法,设计《对外汉语教学概论》"PSF"过程考核方案,开展课程考核模式改革。改革强化了学生"过程学习"意识、"知识运用"意识和"专业认同"意识,过程考核模式在客观条件、标准制定和主体参与等方面仍存在较多的制约因素,需因时、因地、因人做出一定的调整和适应。     

高职机电类专业数学课考核与评价方法改革探索

开展高职机电类专业数学课程考核与评价方法改革实践研究,通过以考促教、以考促学,充分调动学生学数学、用数学的积极性,提升学生的数学计算能力及运用数学知识解决本专业实际问题能力,从而有效提升机电类各专业数学课堂教学质量和人才培养质量,落实“立德树人”的根本任务。在研究本课程考核与评价方法改革原因的基础上,制订课程考核与评价方案,阐述其具体的内容、各考核模块的分数占比、评分方式方法、分值设计等,根据新设计的考核评价方案,运用数据对比的方法将该专业各班级考核与评价方法改革前后结果进行对比分析,结果表明学生动手能力不断提高,参加数学建模系列竞赛成绩不断提高,“1+X”证书获取率也得到提升,有效促进了“岗、课、赛、证、创”融通,其考核与评价改革成效显著。该考核与评价方法改革,有力助推高职各课程的数字化教学改革,对高职各课程教学改革,提升人才培养质量有一定启示。     

安全工程专业《空气调节》课程教学与考核改革研究

《空气调节》课程具有知识点容量大、机理抽象、实践性强的特点,学生理解难度大,探索如何调动学生学习的积极性和激发学习兴趣具有重要意义。本研究从课程教学内容、教学方法、考核方式等方面对《空气调节》课程进行了改革探讨,结果表明:教师应科学设计好课程内容,多利用动画和CFD软件制作多媒体课件,并采取课后作业考核、出勤考核、知识点回顾提问考核、试卷考核等相结合的多元化考核方式,对提高《空气调节》课程的教学质量有一定作用。     

《综合英语》课程评估改革探析

介绍了《综合英语》课程评估的现状及存在的不足,提出了形成性考核和终结性考核相结合的新的综合评估方案,并对方案实施过程及存在的不足进行了分析。     

一体化教学改革与真实工程项目相结合的研究

一体化教学改革与工程实际项目相结合主要着力推进课程教学改革为目标,将生产实际工程项目融入教学课程设计和人才培养过程。本文以河北能源职业技术学院图书馆照明灯改造工程为例,介绍图书馆照明工程与教学计划目标相结合,完成照明设施改造教学方案的研究与制定,教学组织方案及实施过程,并确定过程考核方法与标准。     

《环境法与草原法教程》考核说明

一、考核对象：专科起点的本科开放教育法学专业的学生。二、考核方式：本课程采用形成性考核与终结性考核相结合的方式。形成性考核采用作业的形式，共4次。作业成绩占课程总成绩的20％，终结性考核成绩占课程总成绩的80％。     

MOOC环境下公共英语多维互动教学模式探析

本文通过分析慕课在公共英语教学中的现状,结合空间大学城和爱课程网等资源平台的使用情况,探讨英语教学多维互动模式的运用前景;从在线学习与课堂面授相结合、自主学习与协作学习相结合、线上考核与平时考核相结合三个方面提出公共英语多维互动教学模式的方案。     

“空管系统建模与仿真”课程竞争性考核方案研究

教学方式、教学资源和考核方式是工程实践类课程建设的三大重要内容。本文针对"空管系统建模与仿真课程"的考核方案进行了深入分析,总结分析了本课程传统考核的不足,提出了考核方案设计的基本原则,制定了考核内容,设计了评分标准。     

基于“能力导向”的市场调研课程考核方案改革

本文以市场调研课程为研究对象,将能力导向新理念和以往的改革实践相结合,主要从考核方案的设计、实施以及效果检验三方面进行探讨,以期为工商管理课程考核制度的改革提供有益探讨。     

思想政治理论课考核方法初探

课程考核方法是高校思想政治教育课程评价方法的重要内容。课程考核方法的指导思想是:坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生;遵循高校思想政治教育的基本原则,坚持教书与育人相结合;坚持理论教育与社会实践相结合。采取科学的考核方法不仅有利于高校思想政治教育课程教学质量的提高,而且对增强高校思想政治教育的针对性、实效性有促进作用。     

多元化考核改革实践研究——以基础会计课程考核改革为例

课程考核是教学中非常重要的一环,也是学生们关注的焦点。近年兴起的多元智能理论,为我们的考核改革奠定了理论基石。基于多元智能理论,在基础会计这门理论与实践并重的课程上,考核改革研究成为必然。在过程考核与结果考核相结合、多种考核形式相结合、理论考核与能力考核相结合的基础会计课程考核体系设计完成后,在4年的教学实践中实施,最后通过调查问卷的方式对实施结果进行统计分析。通过分析得出相应的结论与建议,期望能够为其他课程的教学实践提供借鉴。     

广告设计类软件发散性教学模式创新研究

以现代信息技术的环境下,以现代教育理念为指导,针对原有广告设计类软件教学方法的不足,探索新的教学策略,目的在于使广告设计类软件教学有机地与广告专业其他课程相结合,将单一操作与综合实践相结合。通过对教学观念、教学思路、教学技巧考核方法的更新与拓展,做到＂教、学、做＂一体化,在学好本门课程的基础上,提升学生的综合素质。     

《可编程控制器》课程改革与考核方案的制定

当前,在全国高职高专教育中,掀起了项目化课程改革的浪潮。一些应用性强、理论与实践相结合的课程,采用项目化教学后,教学效益的提升十分显著。本文以《可编程控制器》课程的项目化教学改革为载体,对项目化课程考核方案的制定作一些探索。