卓越教师“三位一体”协同培养模式的实践探索

教师培养模式是教师教育改革的核心环节。教育部卓越教师培养计划明确提出,要建立高等学校、地方政府和中小学(幼儿园)联合三位一体协同的教师教育培养新机制,促进中小学(幼儿园)教师的专业化发展。笔者以所在单位为例,从现实基础、运行机制、实践运行与成效等方面,阐述了卓越教师三位一体协同培养模式的实践探索,不仅提升了师范生的人才培养质量和农村教师的专业化水平,转变了教师教育者专业发展的范式,也为深化教师教育改革、构建现代教师教育体系提供了新的路径。     

“三浴”锻炼促进幼儿体质健康的研究

"三浴"锻炼指空气浴、阳光浴和水浴锻炼。通过分析"三浴"锻炼的原理、实施过程、实施效果,结果表明:在目前的幼儿园体育教育内、外因素不足的制约下",三浴"锻炼对提高幼儿的身体健康、生理健康及心理健康等体质健康都有良好的效果。     

基于“全收获”理念的幼儿劳动教育园本课程实践研究

在幼儿园开展劳动教育园本课程实践研究是明智之举,是促进孩子健康成长的基本教育探索之一。故而,教学中教师应善于学习新课改精神,深入研学“全收获”理念,以此来促进幼儿园劳动教育园本课程规划拟订,以及课程结构明晰等,并把劳动教育有机融合到幼儿各项游戏学习之中,在具体劳动实践和劳动游戏学习评价等过程中增强幼儿劳动意识,从而实现劳动素养提升,为孩子未来生活、学习打下坚实基础,同时,也让教师、家长在“全收获”理念中提升教育水平,使教育能力得到较好发展。     

勾建“家、校、社三位一体大德育网络”的理论思考与教育实践

德育工作面临的困惑——针对性、时效性不强；家庭、学校各自为阵、社区资源不能有效开发与利用等。笔者通过对当前德育现状的分析，提出了构建“家庭、学校、社区三位一体”的德育大环境，让学生参与德育实践，在体验中育德，立德。     

浅谈“三位一体”会计实践教学平台的构建

会计专业以其源源不断的社会需求和良好的就业形势,成为高校学子们追捧的热门专业。然而比起这些会计专业的高校毕业生来说,企业更倾向于有工作经验的老会计。这不能不说是我们教育上的失败。通过研究分析我们发现,现行教育体制下的会计专业培养出的学生只有纯粹的理论知识,而实践经验几乎空白。许多高校的会计实践教学环节都是敷衍了事、流于形式。如此培养出的学生进入企业并不能够直接上岗而是要学习一段时间才能够进入角色,企业当然不欢迎这样高成本的人才。从构建会计实践教学体系的角度出发,探讨构建“三位一体”实践教学平台,以期对完善现行会计实践教学体制有所帮助。     

旅游专业“三位一体”考评模式的实践

目前,中职旅游专业课程考评模式存在诸多问题,阻碍了中职旅游专业课程的改革和发展,作为一线旅游专业课教师,笔者深感焦虑,通过对中职旅游专业课程考核评价模式的现状分析,介绍了全新的"三位一体"考核评价模式在实践中的应用及取得的效果,希望为推动中职改革专业课考核评价模式做出一点贡献。     

消除幼儿入园焦虑的实践探索

幼儿踏入幼儿园是其成长过程中的一个关键期。当幼儿走出家庭、走进集体、开始新生活时,由于自身条件和所处环境的不同,心理上难免会有起伏变化,分离焦虑往往就是这时产生的。为了尽快让幼儿消除入园焦虑,适应幼儿园生活,我在班级中开展了以下几点工作,收到不错的效果。     

幼儿入园适应“环境创设策略”的实践研究——以小班幼儿午睡为例

幼儿园的环境变化对幼儿的入园适应起到了关键作用。本文将从幼儿入园不适应表现等方面入手,剖析其原因,提出幼儿园环境创设对幼儿入园适应的重要性,并以"创设午睡室"为手段,帮助幼儿尽快适应入园,探索方法,提出有效策略,让幼儿入园时能产生亲切感,减轻入园的情绪反应。     

“三位一体”校企合作模式的探索与实践——以汉中职业技术学院为例

根据目前职业教育校企合作的主要形式,文章通过我院校企合作运行机制的建设,分析了校企合作典型案例,并对"三位一体"的校企合作模式进行了探索与实践,表明实施"三位一体"的校企合作模式是实现校企生三方共赢的有效途径。     

基于园、家、社“三位一体”开展幼儿园体验式劳动教育的路径研究

劳动教育与德育相互关联、密不可分,在促进幼儿劳动知识、技能与品格形成上具有不可替代的作用,劳动教育的高效开展能够推动立德树人根本任务的有效落实。为此,幼儿园教师要想适应新时期幼儿教育深化改革的现实需要,就要充分发挥劳动教育树德、增智、健体、育美与创新的作用,主动依托园、家、社“三位一体”展开体验式劳动教学,培养幼儿有益于身心全面健康发展的素养。基于此,文章作者基于园、家、社“三位一体”,依次分析目前幼儿园开展体验式劳动教育的意义、主要问题以及实践路径,以期为相关幼儿教育活动的开展提供一定参考。     

立足幼儿视野,推进“园本课程”建设

"园本课程"是以幼儿园之"本"为基础课程的基础上建立起来的相关课程。"园本课程"的建设充分体现出了幼儿园的独有办园特色,只有以幼儿为主,立足于幼儿的视野上,才能促使"园本课程"具有针对性的发展。本文从幼儿的独特思维、兴趣等多方面进行了分析,并以此对有效推进与实施"园本课程"进行了阐述。     

基于“院中园，园中院”的宿州文化动画片的开发研究——以符离集烧鸡为例

“院中园,园中院”是学院和动漫产业园中的公司（企业）进行深层次、全方位的校企合作,以期实现双赢的一种创新型的产学研合作模式。伴随宿州做大做强文化产业的思路,宿州文化迎来了发展的黄金时期。宿州校企合作开发符离集烧鸡文化的动画宣传片,宣传魅力宿州,服务地方经济,给力打造宿州特色文化产业,全面提升宿州的绿色GDP,具有深刻的意义。     

“三位一体”模式顶岗实习与就业基地的探索与实践

文章阐述将汽车检测与维修专业教师、学生和企业进行有机整合,充分调动各方资源并在分工协作中协调发展,使教育资源得到有效配置,是就业导向的职业教育模式中可行的运作方式。实践表明,“三位一体”模式学生顶岗实习与就业基地能有效地促进学生就业,是“工学结合”人才培养模式的成功实践。     

构建“家、校、社三位一体大德育网络”的理论思考与教育实践

德育工作面临的困惑——针对性、时效性不强;家庭、学校各自为阵、社区资源不能有效开发与利用等。笔者通过对当前德育现状的分析,提出了构建“家庭、学校、社区三位一体”的德育大环境,让学生参与德育实践,在体验中育德,立德。     

构建“三位一体”的传感器课程与实践体系

实践性教学是巩固和提高课程内容的重要环节,是培养学生创新意识、创新精神和创新能力的重要方法和手段。构建"理论教学+实验教学→工程实践→课程设计"为一体的实验与实践教学体系,打破课程之间的界线,合理整合理论教学和实践教学资源,改革实践教学模式,理顺实践教学管理体制,建立科学合理的课程体系,是保障人才培养质量、培养目标得以实现的重要保障。     

唱好幼儿入园“三部曲”

第一步：准备。准备工作可从四方面入手：1、入园前,经常给孩子讲幼儿园的生活趣事,告诉他幼儿园里有老师带领,很多小朋友一起玩、唱歌、跳舞、做操、游戏,还讲好多好听的故事,使孩子向往幼儿园生活。2、带孩子到准备去的幼儿园参观,让他熟悉那里的环境。3、让孩子与已入园的同龄孩子交朋友,使孩子消除对幼儿园的陌生感。     

幼儿英语教育“教育科学”的实践

兴趣不一定是天生的,而是通过教师的指导、培养而形成和发展起来的。所以,提高学习英语的兴趣,培养他们语言交际能力的关键在于我们教师如何去“导”一节课,这就要求我们教师要善于根据幼儿的年龄特征,精心设计课堂内容和安排学生活动,让孩子们快乐地学习。     

“三位一体”教学体系的实践研究

基于学校生源的差异化问题和"合适"教育的理念,提出以"分层走班"为教学形态,以"合作学习"为教学方式,以"自然递进"为实施路径和发展目标的"三位一体"教学体系。"三位一体"的关键是"分层教学"。对此,从教学方式、教学内容、教学评价等方面进行研究。实践表明,"三位一体"教学体系的实施,激发了学生的学习信心,提高了学生的学业水平,提升了教师的专业素养,扩大了学校的办学声誉。     

“三位一体”提高写字教学质量

写字是小学生应具备的一项重要的学习基本功。搞好写字教学，对实施素质教育有十分重要的意义。要想全面提高写字教学质量，施教必须先理顺写字教学中“情、学、用”三的关系，做到以情促学，科学训练，学以致用。