初中体育新课改的几点体会

新一轮的课改正在全国各地如火如荼地进行,作为新时期的体育教师,我也在课改精神的指引下摸索前进。在新大纲颁布以后．我牢固树立“健康第一”的指导思想,以快乐教学为宗旨,时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐,把快乐带入课堂,变“要我学”为“我要学”,提升学生的健康水平。     

新课改下高中体育教学的思考

当前,随着体育教学新课改的不断深入和全球化学术交流的日益扩大,原有的体育教学模式已不能适应时代发展的需要,＂体育与健康＂课模块教学应运而生,以崭新的面貌出现在改革后的学校课程序列,并以11学居各科之首。迅速转变观念,适应新课改下的体育与健康课教学工作,是全体体育与健康教学工作者正确面对的课题。     

对高中体育教学的几点反思

过去的体育课堂教学强调封闭式、灌输式的教学方法．从而使课堂教学变得机械化和程式化．学生只是机械地按照老师的要求完成既定的教学任务．没有主动参与的积极性和热情。针对这样的教学现状．我认真做了研究，尤其是新一轮课程改革的实施给了我指导性的方向．使我牢固树立起“健康第一”的指导思想．以快乐教学作为宗旨。这就决定了在教学目的和...     

体育教学中的几点思考

在新一轮课程改革的背景下，体育教师应以“健康第一”为指导思想，以提高学生的身心健康水平为宗旨，积极投入到课改的实践中。要上好体育课，要注重开阔师生视野，让学生积极参与运动，使其掌握一定的技术、技能，并做到合理地评价学生。     

新课改后我对高中体育教学的几点看法

<正>从2012年秋季学期起,广西迎来了期待已久的高中新课改,我有幸参加了多次高中体育教师的培训。通过培训,我收获颇丰,并对高中体育新课改有了一个深刻、全面的认识:体育课程改革的根本目的是提高体育课的质量,让受教育者充分受益。为做好课改后的体育教学工作,我将培训学习后的一些体会和看法写出来与从事体育教学的同仁们共同探讨。一、新课改为体育教学注入了新的活力随着社会的不断发展,社会对人才质量的要求越来越高,     

新课改下高中体育教学反思

高中新课改的目标是要由应试教育向素质教育转轨,从而真正实施素质教育。体育新课程标准在教学形式、学习目标、学习水平以及课程评价上都与传统的体育教学有很大的差异,这就要求体育教师要认真学习和研究新课程理念,进而做好课改工作。     

对《体育与健康》课程教学的几点认识

新课程理念为《体育与健康》课程教学注入了新的活力,作为一线体育教师,笔者在“健康第一”教育理念的指导下,从注重对学生兴趣的激发,学习主动性的挖掘,体育教材、器材资源的开发,体育教学目标的确立,评价方法等方面进行了有益的尝试,取得了较好的效果。下面就谈几点认识:一、     

新课改中的体育教学法

新一轮课程改革的理念要求每一位体育教师，必须按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，更新教学观念，树立终身体育的教学思想，改变传统的单一、枯燥、被动型、重复型、竞技型的教学模式。     

新课改下高中体育教学探索

在教育不断发展的过程中,高中教学体制也发生了较大的改变,对于体育教学的重视也在不断加强。而新课改的实施,致使越来越多的人开始关注如何对高中体育教学进行改革和创新,以此来提升高中体育教学的效果。文章对新课改下的高中体育教学中的问题与创新措施进行了具体的分析。     

高中体育与健康课程的基本理论认识

在新的体育与健康课程标准下，改革的基本思路是什么，怎样进行体育教学，是体育教师必须弄清楚的重要问题。     

对新课标下体育教学的思考

一、坚持“健康第一”的指导思想。促进学生健康成长 体育新课程强调以“健康第一”为指导思想，其主要表现在：一是选择的教材内容，要以身体练习为主要手段，符合学生的年龄特点，具有较强的教学因素；二是课堂教学目标要明确、具体；三是要注意以身体锻炼和技能教学为载体，把各项教学目标结合起来，并突出教学重点；[第一段]     

如何认识高中体育教学

传统的体育教学过分强调封闭,从而使课堂教学变得机械化和程式化,缺乏生气和乐趣。2001年新的体育教学大纲的颁布实施,为高中体育教学指明了方向。根据新的体育教学大纲,再结合我校的实际情况,我们选择了室外体育课"开放式"教学模式;而室内体育课则使用电教多媒体手段进行体育理论课     

新课改下高中体育与健康课程教学研究

百年大计,教育为本。伴随着人们健康意识的提高,高中体育与健康课程成为现实社会越来越重视的一门体育课程。贯彻落实科学发展观,建立完整的课程目标体,有助于实现教育方法的多样性,全面促进学生身体素质和心理素质的提升。在新课程改革的背景下,如何科学地提高学生的身体素质以及体育意识,在新课改中构建一个科学的课程教学框架,是一个需要认真思考和研究的课题。     

新课改下的高中体育教学窥探

在新课程改革中,怎样才能高效地进行高中体育教学,提高学生的身体素质、体育素养以及综合素质成了当下体育教学改革中的重要课题。分析当前高中阶段体育教学的实际情况和存在的问题,结合体育教学改革的目标提出了一些高中体育教学创新性的教学思路。     

高中体育教学与学生个性的发展

《体育与健康新课程标准》要求“以健康第一”、“以人为本”、“以学生为主体”,充分发展学生个性,培养学生终身体育锻炼习惯。那么如何发展学生个性,这是我们都在探索讨论的课题,我在多年的高中体育教育过程中也不断探索、思考和实践,在实践中也取得了一定成效,也总结了一点经验。在此就谈出来和大家共同探讨。     

高中体育教学与终身体育思想再认识

高中教育是为高一级学校输送合格的人才,而高中体育是学校教育的重要组成部分。进入高中阶段,学生的身体正从青春发育的高峰期逐渐步入到生长发育平稳的阶段,第二性征的发育也渐入成熟。随着文化知识的不断丰富,知识面在扩展,社交能力也进一步增强,而生理心理也在变化,其思想道德、生活能力等方面相     

高中体育教学创新刍议

体育与健康课程随着时代变迁而发生着变革,新课改对体育教学提出了各种新的要求,体育与健康课程标准就指出四个基本理念,"坚持健康第一"的指导思想,促进学生健康成长,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育思想意识;以学生的发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同的需求,确保每个学生都从中受益.因此,高中体育教学需要突破,需要创新,以符合新形势对体育与健康提出的新标准.     

新课改下如何做好高中体育教学工作

长期以来,受到应试教育的影响,高中体育教育被学校边缘化。这使得高中体育教学内容单一,学生主动性差,对于体育运动缺乏兴趣。如今体育课程正在进行全面改革,在课程内容、教学理念等方面发生较大的变革。文章首先分析了高中教学现状,找出了现阶段高中体育教学存在的种种问题,并且提出了对策,以供体育教育工作者参考。     

浅析新课改下的高中体育与健康教学

新课程标准实施以来．虽然取得了一定的成绩,但是也存在着一定的问题。因此本文就从制约高中体育与健康教学改革的主要因素开始分析．讨论目前存在的问题．并提出个人的几点建议与大家共同研究。     

对高中体育选修课的认识和看法

随着课程改革的深入,教学过程由机械性、单一的认知性和接受性向互动性、多维性和综合性转变。教师应更加重视学生的主体作用和参与能力,以提升学生的素质能力,增强学生的创造性,促进学生个性健康地发展。只有在尊重学生的主体地位和促进学生健康成长的基础上,“教”与“学”的活动才能发挥作用。