非常态家庭学生的心理特征与教育对策

1．做好非常态家庭学生教育，有利于社会和家庭。据我校“非常态家庭学生教育工程”的一项调查显示，非常态家庭学生占全体学生的6．8％，应该说这是一个不小的数目。非常态家庭的增多已成为不容忽视的一个社会问题，对学校教育也造成一定冲击。因此，做好非常态家庭学生的教育，对家庭和社会都十分有益。     

浅谈解题的检验

世界著名数学教育家弗赖登塔尔曾断言：“反思是一种重要的教学活动，它是教学活动的核心和动力．必须教育学生对自己的判断与活动，甚至语言表达进行思考并加以证实，以便使他们学会反思，能有意识地了解自身行为后面隐藏的实质，只有这样，教育才能真正培养学生的数学能力．”长期以来，学生做作业，教师批改作业是基本的教学活动．但是在数学学习中，回答了一个问题或做了一道数学题，并不意味这一活动的终止，更重要的问题是进行反思．反思的第一个环节，就是要检验回答的准确性或做题的对与错．事实上，确有一部分同学仅依赖于教师的批…     

谈“乐学教学”

谈“乐学教学”变苦学为乐学是当代教育改革的主旋律。乐学教学强调．学习既是一种行为参与．也是一种情境体验。在教学活动中应当恰到好处地采用多种手段，创设多种情境，紧紧地吸引学生，激发学生学习的内在动力，使学习过程不再是一种沉重的负担，而是一种应该有的精神...     

初中数学教学如何使学生主动学习

学生的学习过程是他们思维活动的过程。教学又是引导学生把知识转化为能力的一种形式。因此．在教学过程中我们必须创造条件让学生主动、积极地参加教学活动。在教师的启导下，使学生自己发现问题，探索途径，解决问题，进而培养学生的数学思维能力。     

小学生的创新意味着什么

创新是近年来在教育界使用频率较高的词汇，培养学生的创新意识是许多教育工作者竭尽全力在思考着、尝试着的重点研究课题。面对这一时代赋于我们的重点课题，作为一位小学数学教育工作者，首先要明确的一个问题就是，在小学数学教学活动中，学生的创新意味着什么 ?这是一个重要的认识问题，如何看待这个问题，将直接影响到我们对学生的观念和态度，影响到我们在教学活动中培养学生创新意识的方法，影响学生创新意识的形成。总而言之，它影响我们的全部教育行为和教育结果。 　　一说到创新，人们很自然就会联想到那些科学上的发现、技术上…     

培养学生英语自主学习能力初探

自主学习是培养学生口语水平和交际能力的有效途径．培养学生具有自主学习的能力也是素质教育的基本要求。自主学习是指学生个体在学习过程中的一种积极主动的自觉的学习行为．是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示．它表现为学生在教学活动中具有强烈的求知欲、主动参与的精神和积极思考的行为。在英语教学中培养学生的自主学习能力又显得尤其重要．笔者在教学过程中根据教学实际情况．     

体验探究 享受探究——浅谈物理教学中如何引导学生自主探究

新课标认为：“教学活动必须尊重学生已有的知识与经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生参与教学,让课堂充满创新活力．”这就要求我们的物理教学不能只是单纯地回答已有问题,而是让学生学会从物理的角度发现问题和提出问题,表达自己对生活中物理问题的理解和想法,并把这种行为升华为一种习惯．实际上发现问题、提出问题、     

浅谈基于"问题解决"的数学教学准则

中学数学中的问题解决，应是指学生接受所谓“真正的”问题，并试图解决它的过程，与通常意义上对解题的理解是不同的．传统意义的解题注重的是结果、答案，甚至是答案的唯一性，而“问题解决”注重的是解决问题的过程、策略及思想方法．问题解决的教学是指教师激发学生接受问题的挑战，并在学生寻求问题解答的过程中给予必不可少的指导的教学活动．在此我们举例讨论这种教学活动的准则．     

浅谈体育教学活动在素质教育中的作用

素质教育是高等院校人才培养的一项紧迫任务。通过体育教学活动，可增加学生自尊心、自信心，培养学生良好行为，激发学生学习兴趣，培养学生创新意识与能力，改善学生精神状态，提高学生身体素质，提高学生终身教育意识。在素质教育中，体育教学活动以它特有的特征，始终处于一种重要的地位。     

多维互动．构建生动有效的英语课堂教学

1．师生互动的意义。教学过程是一种师生交互作用的历程，师生互动的性质和质量，在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响。因为在教学活动中，教师总是由一定的观念支配其教学行为，对学生施加影响。而学生也会根据自己的价值取向和需要理解、接受教师的影响，并在行动上做出反应。学生的反应又进一步强化或者修正教师原有的教育观念与行为。因此，良好的师生互动关系，能使课堂更自由开放、更富有情境性、更利于学生的主动参与。     

创造健康班集体气氛

轻松、和谐、平等友好的班集体会给学生一种心理上的安全感和字习上的进取感。相反,笼罩着紧张、嫉妒气氛的班集体,会使学生产生一种心理上的畏缩感和学习上的消极感。可见,班集体的气氛对学生的学习行为产生着极大的影响作用班集体的气氛主要是在学生之间、学生与教师之间的相互交流、相互作用的教学活动中体现出来的作为教师,应努力创造一个健康、良好、和谐的班集体气氛。1．确立合作性的学习目标,调动学生的积极性。研究表明,在合作性的教学活动或学习情境中,学生喜欢发挥自己的主动性。因此,我们可以通过问题解决、创造性学习…     

立足学生学习基础实施分层模式教学刍议

在初中语文教学活动中,学生的基础参差不齐且学习能力方面存在显著差异性．这些都是教师必须直接面对的问题。部分教师在教学活动中忽视学生的这种差异性,导致教学活动针对性不强,整体效率难以快速提升。针对这样的现状,初中语文教学活动应当强化学生差异性的研究,在教学中采取分层分类的方式。满足每一种类型学生的学习基础与能力．体现“为了一切学生”的宗旨。     

浅谈我对有效课堂教学的一点认识

有效课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段．它是教师给学生传授知识和技能的全过程,主要包括教师讲解,学生问答,教学活动以及教学过程中使用教具的全过程．因此．在一节课有限的时间之内,能有效达到教学的目标。就要优化教师的教学行为,教学行为越有效,学生的学习投入就可能越少,效率越高。     

数学教学中问题设计功能目标的探索

《普通高中数学新课程标准》（实验）指出：在高中数学教学中教师应鼓励学生积极参与教学活动．包括思维参与和行为的参与,目的是提高学生的实践能力和创造能力．那么在课堂教学中如何才能把学生置于一种主动参与的位置,便是广大教师需要研究的一个重要课题．笔者在近年来运用“问题教学”法的新课程教学实践中,就该课题探索了问题设计的几点功能目标,下面略抒己见．     

论创造教育的教学方法

创造教育的教学方法是创造教学活动中教师教的方法和学生学的方法的统一。由于教学方法直接关系到教学活动的具体开展问题，而创造教育和教学的基本思想最终能否充分体现在教学活动中，其决定性因素之一就在于能否确立科学而合理的教学方法，所以，探讨创造教育的教学方法无疑具有重大的现实意义。根据创造教育和教学的基本原理，我们可以初步确立以下三种基本的教学方法：一问题教学法所谓问题教学法是指以问题为中心来展开教学活动的教学方法。问题教学法的要点是：第一，问题是教学活动的开端。教学的首要任务并不在于直接给学生传授现成…     

学生创新能力培养策略探微

数学能力分为两种：一种是独立创造数学新成果的能力,即创新能力;另一种是学习数学的能力．中学阶段,无疑首先要培养学生的“数学学习能力”．因此,改革数学教学,把培养学生的创新能力作为我们教学活动的重要一环,是非常必要、重要和紧迫的．本文着重探讨数学课堂教学中学生创新能力的培养问题．     

言论在线

网络教学的定义在网络教学这个词组中，“网络”用来修饰“教学”。这意味着：１．网络教学首先是一种教学活动。既然是一种教学活动，必然存在着一定的学习方式。２．表明这类教学活动和网络这一因素相关，必然涉及教学活动中的技术问题。关于对这一事物的定义，我们至少可以从这样两个维度来进行：①从现有人们称之为“网络教学”这类活动的共性出发。②从“网络教学”之所以区别其他教学活动的独特性出发。根据第一种思路，凡是运用了网络技术的教学活动均可称之为“网络教学”。根据第二种思路，要寻求在网络技术条件下怎样的教学活动方…     

新课程理念下培养学生探究能力的几点尝试

新课标认为：“教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满创新活力。”这就要求我们的数学教学不能只是单纯地回答已有问题，而是让学生学会从数学的角度发现问题和提出问题，表达自己对生活中数学问题的理解和想法，并把这种行为升华为一种习惯。[第一段]     

营造和谐教学环境,改进传统教学思路

我们日常的教学活动,是一种多学科互动促进的过程。要想使一个班集体的教学活动有序开展,全面促进学生学好每个基础学科,就必须处理好组成教学过程的各学科的关系。若某学科或某些学科的教学相对于其他大多数学科来说占有绝对优势的话．就不利于创造和谐的教学环境。每一学科的教学都是为了学生的发展．我们应给学生营造一种各学科和谐发展的学习环境，从而使学生全面、健康成长。     

浅议思想政治课的教学机智

教学机智是指教师在教学过程中。面对各种教学事项的变化随机应变．灵活而巧妙地组织教学活动的能力和行为方式。教师在与学生的交流中总存在一些小的冲突或出乎意外的问题。这些冲突和问题客观地存在于教学实践之中．解决得好坏会直接影响课堂教学的效果。教学机智是一种转化师生矛盾的艺术。