如何改进初中音乐教学评价

音乐学科的教学评价是一个十分复杂的教学环节。也是整个音乐教学过程中不可替代的环节。传统的教学评价模式指导思想存在过于追求评价的甄别功能和选拔功能、漠视个体差异,导致评价标准的单一化、评价主体的单一化和单向化、评价内容的简单化几个误区,根据新课程要求的变化,在实践中,对音乐教学评价我主要采用了新的方式和方法：形成性评价与终结性评价的有机结合、互评自评与师评相结合、建立多元化的评价标准。     

困扰语文阅读教学的“三大问题”

新课程标准实施以来．我们的语文课堂教学发生了全新的变化。但语文在突破传统、追求高效上还存在不少瓶颈：尤其是阅读教学,一直是妨碍语文取得高效的重要因素．而阅读又是语文教学的重要组成部分。当前的中学语文教学．我们不难发现仍然存在着许多旧的观念,无法摆脱旧的思想、习惯势力和传统观念的影响,     

浅谈思想政治课教学中的情感教育

列宁说过：＂没有人的情感。就从来没有也不可能有人对于真理的追求。＂思想政治课的教学过程,就是知、情、信、意、行诸要素的变化过程,情对人们的行为起着巨大的作用。在教学中,若师生双方心意相通,便较易完成教学目标;若双方情感交流发生阻碍,那么知识的交流也会受影响。     

高中物理教学浅析

随着新课程改革的不断推进和社会的不断发展,高中物理教学发生了很多变化,教学过程中不再只是追求学生能够考出好的成绩,而是更追求课堂教学效果。本文就新课程改革下的高中物理教学课堂做探讨,希望对广大一线教师的教学有所帮助。     

初中数学教学中学生创新能力培养探究

创新是一个民族进步的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力。当今时代科学技术日新月异,社会对人才的评价标准也发生了变化：不但要求知识渊博．而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力,这也正是21世纪具有竞争力人才的关键素质所在。创新教育追求的目标是在德、智、体、美、劳等全面发展的基础上,激发全体学生的创新意识、创新精神以及培养学生的创新能力,使学生创造性地掌握和运用知识,使之成为学习的主人。初中数学教学是基础教育的主要内容。它有着多方面的功能。但其核心功能表现在创新意识方面,     

问题与对策：高中英语高效教学探究

新课程改革以来,高中英语课堂发生了深刻的变化：对高效教学的追求更加主动,对发展理念的贯彻更加自觉.但是,我们还必须看到由于受传统教学观念的影响,特别是对新课程理念的理解和认识还不是非常到位,高中英语教学中“费时低效”的现象仍然比较普遍.因此,研究和探讨高中英语高效教学,找出导致教学低效的常见问题和应对策略就显得非常必要.     

关注有效教学,博弈精彩课堂

随着新课程的实施与深化,数学学科从内容到形式都发生了明显的变化,在课堂中创设丰富的情境教学,引导学生自主探究、合作交流等教学形式已经被广大教师所运用。但我们也发现一些教学走入了一个隆圈：盲目地追求教学的形式和活动的多样化而忽视了教学的本真,教师教得很辛苦,学生的学习效果却不理想。这就引起我们大家的反思,从而更多地来关注课堂教学的有效性。     

对初中物理有效教学的探讨

随着新课改的深入,教学的有效性已经成为广大老师的追求,老师的教学思想、教学模式已经发生了可喜的变化。很多老师在教学中能改变自己在教学中的角色,做好学生学习的指导者、帮助者、合作者,学生能积极地参与教学活动,开展各种形式的探究学习。然     

关于构建本真数学课堂的新思考

新课改下教师的教学行为和学生的学习方式发生了可喜的变化,与此同时,也出现了过分注重教学形式的倾向。在教学中要舍弃表面繁华,充分利用教具、实物进行直观演示,力求在课堂中立足本质,追求朴素简单的本真课堂。     

静思，让历史与社会课堂教学更有效

自新课程实施以来,教师们的教学观念发生了很大的变化,历史与社会课堂气氛也相当活跃。为了追求活跃的课堂气氛,教师们使出了浑身解数,上课形式也五花八门,但这样做未必有实效。这些只追求热闹的形式忽略了教学本质,而静思默想、独立思考才是学生真正拥有学习权利的重要表现。     

协调教学要素 构建和谐关系

课堂是教学实践活动的重要"平台",同时,也是教学活动体系的重要组建"要素"之一.追求课堂教学效率"最大化",是学科教学工作者的重要"追求"和根本"使命".众所周知,课程改革的深入推进,其课堂效率的内涵要义也随之发生了与时俱进的变化和丰富.笔者以为,教学要素之间应该相处"融洽"、和谐"和睦"、关系最优,是达到教学效率预期目标的根本前提和重要基础.教育运动学认为,课堂教学是运动、变化、发展的实     

评价改革 势在必行——新世纪小学语文教学思考之三

教学评价 ,是指通过各种测量 ,系统地收集证据 ,对学生通过教学发生的行为变化予以确定。长期以来 ,人们只强调评价的“选拔”功能。从上世纪中叶以来 ,人们越来越重视评价的改进与调控功能 ,许多教育评价专家认为 ,评价最主要的功能不是证明 ,而是改进。我国的教学评价 ,至今仍过分看重一次考试、一张试卷 ,并且由高考、中考等选拔性考试影响到对小学生的学业评价 ,过于看重分数。有的学校为了追求“高分” ,让学生做大量的练习 ,造成过重的课业负担。要减轻中小学生的课业负担 ,教学评价的方法必须改革。１９９７年 ,国家教委在《关于当前…     

36.4个百分点变化的启示——谈谈讲授“科学社会主义理论与实践”课的体会

作者通过对“科学社会主义理论与实践”课潜心教学使硕士研究生思想状况发生较大变化的过程总结,提出大学生不是不愿意上政治理论课,关键在于政治理论课教师如何上政治理论课,要使高校的政治理论课有效果、受欢迎、“入耳”、“入脑”,任课教师应努力做到四个到位：即,对课程特点的认识要到位;对教学的投入要到位;对教学内容的把握要到位;对教学方法、教学艺术的研究与追求要到位     

大历诗歌的主要审美特征

大历时期社会生活发生了重大的变化,诗人的审美心态与艺术表现手法也发生了相应的变化。这一时期诗歌的审美特征主要体现为：精细新巧的意象,清雅深婉的追求,韵味悠长的意境,佛禅趣味的体现。     

68．如何对课堂教学进行“新”定位？

江苏省常州市北郊中学顾松明教师回答：学生、教师和教学内容是课堂环境的三要素,学生是灵动的,教师是有备而来的,教学内容是既定的。在不断追求有效教学的过程中,教师的教与学生的学已经发生了巨大的变化。笔者认为,只有教师不断使用自己的教育教学智慧,精心组织课堂教学,充分考虑学生的知识储备,把握课堂预设和生成的统一,实现师生情感的共振,才能对当前的课堂教学进行“新”定位。     

体育教学对学生创造力的培养

面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,体育教学的指导思想发生了巨大的变化。从片面的生物学评价向完整体育转变：体育的“阶段性体育”与终结体育向“终身体育”与终身健康转变。鉴于这种转变形式,教育的根本目标是培养有创造力、身心健康的人才,而体育运动本身的根本特征就是创造力。那么,培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标。     

语立课堂教学中存在的问题及对策

课程改革以来,我们的课堂教学较以往的传统教学发生了很大的变化。教学方法多样了,教学内容丰富了,但是语文教学中也出现了一些华而不实的内容,造成了语文课堂教学耗时多、负担重、效果差的状况。一、阅读教学追求短、频、快,缺乏实效不论是平时校内还是校外听语文     

论教学功能的当代取向——兼论当代中国教学文化的应然选择

教学功能的当代取向反映出当代社会发展的主流价值追求。对教学实践和教学理论的现实观照,离不开对教学功能取向的理性思考。作为教学结构的属性和效应,教学功能具有先导性、人为性和历史性。基于对促进人的文化生成的历史担当,当代教学需要坚持传承知识、培育能力、涵养品性、助长生命四项基本功能。如何有效地形成这些基本功能,应成为当代中国教学文化建设的自觉意识与价值追求。     

浅谈新教育理念下物理教学评价功能的转变

物理教学评价是教学环节的重要组成部分,新的教育理念让教学评价的功能发生了变化,促使学生、教师、教学内容和教学方法的再发展。     

乡村庭院的功能化在景观设计中的体现——以砚瓦山村庭院景观设计为例

随着时代的变化,原有的乡村庭院已经不能满足现代农民的生活需求,其庭院的功能发生了巨大的变化,人们对庭院的要求也从简单的满足休息、农事场地转变为在满足生活、休憩、卫生以及各种生活功能的基础上,更强调满足多种业态功能,并追求美观、个性的精神层面。在功能化的影响下,乡村庭院景观设计也有了诸多改变。