浅析大学英语的课堂导入

课堂导入是教师引导学生进入教学主题的首要环节,生动、巧妙的导入能够从一开始就激发学生的学习兴趣,极大调动学生学习的积极性,并让学生主动参与到教学过程中,从而保证课堂教学活动的顺利开展.本文通过大学英语的课堂教学实践,分析出大学英语课堂导入的重要性,指出目前课堂导入存在的问题,并归纳大学英语课堂导入的原则和方法.     

21世纪大学新英语的课文导入

好的课堂导入是大学英语课堂成功的关键因素,它能激发学生的学习兴趣。为即将学习的内容做好准备。作者结合了实际教学经验。通过具体的例子分析了大学英语教学中的新课导入方法．     

高职大学英语有效课堂导入研究

针对高职学生大学英语的学习现状以及他们的英语学习特点,提出有效课堂导入在高职英语教学中的必要性,希望通过有效的大学英语课堂导入,形成轻松的学习氛围,吸引学生的注意力,激发学生的英语学习兴趣,提高英语课堂教学效率。     

试谈大学英语的课文导入

课文导入是大学英语课堂一个重要的组成部分,好的课堂导入可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,从而调动学生英语学习的自主性.本文结合笔者的教学经验,以教材为例,浅谈大学英语课文导入的一些方法.     

浅析大学英语课堂导入

导入是英语课堂教学的一个重要环节,高职高专的学生英语基础薄弱,又缺乏积极性,因此恰当而巧妙的课堂导入就显得尤为重要。结合高职高专学生的特点和教师的教学经验,文章从大学英语课堂导入的概念和重要性入手。在对大学英语课堂导入存在问题进行分析的同时,提出了课堂导入的原则及方法。     

亦诗亦歌话导——初中英语课堂导入的几点尝试入

导入是英语课堂教学中的重要环节之一。课堂导入的优劣决定了其后继环节和内容能否有效展开。本文根据初中英语课程标准的要求,结合课堂实例,从初中英语课堂教学导入的三个原则入手．内化建构主义教学理论,探讨三种可操作性的导入策略．旨在提高学生学习英语的兴趣,提高英语课堂教学效率。     

小学英语课堂教学导入艺术

课堂导入艺术是指在新课开始或某一教学阶段之前,通过一定的教学手段将学生的注意力吸引到特定教学任务之中,以引起学生注意、激发其学习兴趣、形成学习动机、建立起前后知识间联系的一类教学行为．它在小学英语课堂教学中有着重要的作用．作为一名小学英语教师,应该明确课堂导入的功能及其重要意义,掌握小学英语课堂导入艺术的基本方法,根据儿童的心理和生理特点,努力探索小学英语课堂导入艺术,努力提高小学英语课堂教学效率．     

分析大学英语课堂导入的原则及方法

随着教育事业的不断进步与发展,大学英语教学方式不断完善。其中课堂导入是现阶段大学英语教学中的一个重要环节,能够有效提高大学英语课堂教学的质量。针对大学生在大学阶段一般都在"吃老底"的情况,大学生对英语的学习兴趣不高,通过课堂导入能够有效提高大学生对英语的学习兴趣,提高大学生的课堂英语学习效率。以下本文对大学英语课堂导入的方法和原则进行阐述,并结合实际情况,提出合理的课堂导入的方法,以期为相关教师提供参考,促进英语课堂教学质量的提升,促进大学生的全面发展。     

大学英语课堂导入的原则及方法

课堂导入是大学英语课堂教学中的一个重要环节．如何有效地导入新课,对于提高课堂教学质量至关重要。本文作者以《21世纪大学实用英语综合教程》中的课文为例,并结合教学经验．对大学英语课堂导入的原则、方法和应注意的问题进行了探讨。     

高中英语教学导入浅析

课堂导入是课堂教学整体的有机组成部分．同时也是为了学生归纳、总结已有的语言知识．如词汇、句型等．从而为学生进一步学习新内容、新知识作好铺垫。所谓课堂导入,即以最短的时间．调动学生的背景知识,将学生带进课堂．进入学习状态。课堂教学导入是整个英语课堂教学有机组成部分中的第一个环节．好的导入应具有趣味性、实效性、创新性．教师应该要注重导入的方式方法。一个好的课堂教学导人可以顺利地启发学生的思维．激发学生的学习兴趣．调动学生的学习积极性．继而达到较理想的教学效果。     

浅析高职高专英语教学中课堂导入的原则和方法

导入是英语课堂教学的一个重要环节,高职高专的学生英语基础薄弱,又缺乏积极性,因此恰当而巧妙的课堂导入就显得尤为重要。为了激发学生的学习兴趣和求知欲望,为了英语课堂的顺利进行,结合高职高专学生的特点和自身的教学经验,主要讨论了高职高专英语课堂导入时应注意的一些基本原则,即课堂导入应该具有灵活性、启发性、趣味性和针对性,并结合实例介绍了课堂导入的具体方法,即启发提问式导入、背景知识导入、故事导入、多媒体导入等。     

论大学英语课堂教学与评估

目前大学英语课堂教学的评估方式主要是以考试成绩来评定学生的学习能力和教学质量,但这种评估往往忽视了学生在学习过程中的情感、态度、学习过程、努力程度、日常的学习行为表现及存在的问题。课堂评估是教师和学生对教学和学习实施监控的一种手段,本文主要探讨大学英语课堂评估对教学的意义、大学英语课堂教学与课堂评估之间的关系及进行大学英语课堂评估的方法。     

如何巧妙设计英语课堂导入

英语课堂是学生学习英语的主要阵地,课堂教学导入是课程教学的起始环节,也是必不可少的课堂教学的重要组成部分。新课程标准对英语课堂提出新的要求,在新课程标准下,高中英语课堂应该怎样有效地进行课堂导入成了广泛关注的话题。本文论述了导入在英语课堂教学中的重要性,并介绍了如何巧妙设计英语课堂导入。     

浅谈高效大学英语课堂的构建

针对大学英语课堂教学中班容量大、课堂活动效果低及课堂任务重等问题,提出大学英语课堂教学中要注重实施有效的教学模式,构建良好的师生关系,营造和谐的教学氛围,培养学生自主学习能力,从而提高大学英语课堂学习效率,构建高效的大学英语课堂教学。     

关于大学英语合作学习的策略研究

以课堂导入学生活动为例,旨在探讨开展大学英语课堂合作学习活动的有效策略。合作学习活动需遵从学生意愿进行编组和分配任务。同时,图文并茂的成果展示以及坚持共同评价才能激发学生学习的积极性,最终提高教学的有效性。     

浅议高中英语课堂导入法的运用

高中英语课堂是教师教学和学生学知识的主要地点,英语课堂教学的效率也影响着教学质量和学生的学习状态。有效的课堂导入法能够激发学生兴趣,提高上课效率,本文结合自己多年一线教学经验探讨课堂导入法在高中英语课堂的实践运用。     

大学英语课堂导入技法

导入对大学英语课堂教学非常重要,它是激发学生学习兴趣的关键,直接影响到教学效果。大学英语课堂教学的导入,比较常用的方法有比较导入法、情景导入法、测验导入法、热点话题导入法。在具体的导入中,教师应注意紧扣教学内容,注意师生互动,所选话题应具有可控性。     

“导”之有法，提高英语教学质量

课堂导入对整节课的教学能够起到关键的作用,因此,教师需要充分重视课堂导入环节的设计。在传统的小学英语课堂教学中,课堂导入环节以复习为主,较为单调乏味,学生难以快速融入课堂。随着新课程改革的深入,教师应引入多元化的导入方法,激发学生的学习兴趣。     

初中英语教学中课堂导入策略初探

＂导入＂是一节课的开始,也是教师进行教学活动的开始。有效的课堂导入可以营造出良好的英语学习气氛,激发起学生在课堂上对英语的学习热情,降低学生学习外语的难度,使新旧教学内容合理自然地过渡,从而极大地改善英语课堂教学的效果。本文从导入的定义、作用及英语课堂导入的策略进行浅析。     

浅谈大学英语课堂气氛

根据学生的性格特点,改进教师的课堂行为,促使学生积极参与课堂学习是改善大学英语课堂气氛、提高大学英语课堂教学效果的有效手段。本文从学生的情感因素和教学的课堂行为来分析大学英语课堂气氛,并提出了四点建议。