基于实例的高职高专计算机应用基础课程实训教学研究

计算机应用基础课程是高职高专学校普及学生计算机基础理论和基本操作技能的公共课程。课程的教学分为理论教学和实训操作教学。根据高职高专的学生特点,结合人才培养的目标和方向,计算机应用基础课程应偏重于实训教学。     

高职院校《操作系统》课程教学改革方案研究

操作系统作为计算机专业的专业基础课程,在计算机专业教学中占据十分重要的地位。本文分析了高职高专院校在计算机操作系统课程教学中存在的问题,结合作者的实际教学经验,提出了具有高职高专特点的操作系统课程的教学改革方案。     

高职高专计算机网络技术课程教学的优化与研究

计算机网络技术是高职高专计算机类专业的主干技术基础课程,涉及电子技术、信息技术、计算机软件技术、计算机硬件技术等多个学科领域,在整个教学过程中占有极其重要的地位。本文从高职计算机网络技术课程的现状出发,探讨研究了优化该课程教学的一些方法和措施.     

《计算机组装与维护》教学思考

高职高专计算机及相关专业开设《计算机组装与维护》已有多年历史,但该课程在实际教学过程中还存在很多问题。比如教材陈旧,实验条件落后,授课方式单一等都影响着该课程的教学效果。因此,进行高职高专《计算机组装与维护》课程的教学改革具有现实意义。     

浅谈《计算机应用基础》课程教学特点及讲授策略

《计算机应用基础》是高职高专学校非计算机专业学生必修的公共基础课。也是学习其它计算机相关课程的先导课程。目的是使学生从计算机应用的角度出发,掌握计算机、网络与其它相关信息技术的基础知识和基本操作技能,为将来用计算机知识与技术解决专业实际问题奠定良好的基础。根据高职高专学校非计算机专业计算机教学对象的现状和特点,文章重点介绍了计算机应用基础课教学方法的探讨与改进。     

项目驱动教学法在《计算机操作系统》课程教学中的应用

操作系统是计算机系统中的基本系统软件,计算机操作系统课程是计算机及相关专业的一门重要专业基础课,该课程内容庞杂,涉及面广,其教学目的在于掌握操作系统的基本概念、原理与功能等理论知识,熟悉常用操作系统的基本操作,其中许多的概念理论性强,过程抽象,涉及面广,不易理解,尤其对于高职高专学生来说,很难真正的掌握和理解。因此,该课程也是计算机专业中教师"最难教"、学生"最难学"的课程之一。那么,如何通过有效的教学方法来调动学生的学习积极性,成了课程教学中要解决的关键问题。本文介绍了项目驱动教学法在本课程中的应用。     

浅谈高职高专计算机专业英语教学

针对高职高专院校计算机专业英语教学的特点,从实际出发,明确教学目标、激发学习兴趣等方面提出了具有高职特色的计算机专业英语课程的教学方法。     

工学结合模式下的计算机应用人才培养探究

计算机教学是一个不断发展变化的过程,应用工学结合的新模式改善高职高专院校计算机课程的教学效果,更新教学理念．改善教学方法,激发学生对计算机的兴趣和热爱,在有限的时间内迅速地掌握计算机相关课程的基本概念、基本技能和应用能力,以培养出更多适应当今社会发展的综合应用型人才。     

刍议讲授《计算机英语》课程过程中的问题

如何搞好高职高专学校的《计算机英语》课程教学？本文结合实践教学,对《计算机英语》课程进行剖析,从教材的选取、教学方法以及教学过程中出现的问题及解决方法等方面进行了阐述。     

高职高专计算机专业课程改革的实践与思考

时代的发展对计算机专业学生要求越来越高,因此需要对课程教学与创新形式进行思考,对高职高专计算机专业相关课程重新定位,对计算机的课程体系改革的环境和条件提出相对应的要求。     

关于建立地方文献专题库的构想

图书馆应如何根据各地区固有的独特发展模式,组建相应的地方文献专题库,从而为促进地方经济发展、提升城市文化品位、努力打造一张亮丽的城市名片发挥出图书馆应有的价值,本文对此作出了一些探索性思考.同时文章还对地方文献专题库的建立提出了一些可行的设想和方法.     

论民族高校大学生对学习倦怠的应对

本次研究采用问卷调查法和访谈法对甘肃民族师范学院的民族大学生学习倦怠的主要表现、原因等进行了调研。结果显示,民族大学生学习倦怠的程度处于中等程度,产生的原因主要表现在社会、学校、教师、学生自身、课程设置等方面。文章针对学生个体如何应对学习倦怠提出策略。     

深化院科技奖励制度改革 贯彻落实新时期办院方针

中国科学院长期实施以“三大奖”为主要内容的科技奖励工作.2002年我院进行科技奖励制度重大改革,建立了中国科学院杰出科技成就奖,对杰出科学家和优秀科研集体给予奖励.     

职业教育对初等教育人才培养的新要求

联合国教科文组织1990年召开了世界全民教育大会,提出了“到2000年基本普及并完成初等教育”的基本要求。根据2000年教育部发布的《中国全民教育2000年监测评估报告》显示,我国学龄前儿童受教育机会差异基本消除,青壮年文盲显著减少,早期儿童教育得到大力开发,基本完成世界全民教育大会的要求。但是初等教育事业的发展还远远不能满足我国经济发展和人民群众受优质初等教育的需求。面对我国“创新型”国家的建设目标和初等教育发展中出现的问题,我国进行了很多有益的探索。     

面向领跑者、并跑者的发展情报判读研究

[目的/意义]改革开放40年来,中国逐步缩小与发达国家之间的差距,在有些方面已经从跟跑者转为领跑者、并跑者。为促进新时代情报工作的发展,有必要对面向领跑者、并跑者的发展情报判读过程进行深入分析。[方法/过程]厘清发展情报的服务对象,进一步分析服务领跑者、并跑者的原因。基于发展情报的概念,提出发展情报判读模型,并阐述该模型采用的判读策略。[结果/结论]发展情报判读过程由提出问题、评估发展态势、判读和筛选发展目标及发展路径、解决问题等阶段组成。在各阶段实现过程中,结合专家智慧、统计分析和人工智能技术辅助判读,并引入反馈机制、突变与容错机制优化判读过程。     

国家科技计划项目不予立项行为的法律救济

科技计划项目立项行为实质上是一种公权力行为,但因其属于高度专业技术性的决定,不能对其提起行政诉讼。应建立科技部内部申诉制度,包括项目申请人向作出不予立项行为的原机关申请复核和向科技部申诉两个程序。     

论弱势群体的知识援助对策

知识贫困和知识鸿沟是弱势群体最深层的社会根源.对知识弱势群体实施知识援助与帮扶政策,是构建公平、正义的和谐社会的本质要求.分析了弱势群体知识贫困成因,并对知识援助策略提供了建议.