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1.
谢珍兰 《语数外学习(高中版)》2012,(4):10-10
高中英语教学目的强调培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。新编高中英语教材每单元都有Warming up和Speaking,由此可见,口语教学在高中新英语教学中仍然占有相当重要的位置。我从事高中英语新教材的教学工作已有一年多。在教学实践中,我深深地体会到,新教材中的Warming up和Speaking确实是学生学习英语口语极好的教材,而英语课堂是学生学习英语,运用英语进行交际的主要阵地。 相似文献
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刀凤康 《思茅师范高等专科学校学报》1999,15(1):82-83
高中英语新教材在编写思想、选材、体例及教学方法等方面与旧教材有很大差别。高中英语新教材不仅包括语言教学目的,而且加入思想情感教育,文化素养教育和智力开发的内容。因此,如何上好高中英语新教材是每一位高中英语教师都必须探索的问题。高中英语新教材教学大纲强调高中英语教学的目的“是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读。写的基本技能,培养在口头上和书面上初步应用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,为继续学习和运用英语切实打好基础,使学生在学习过程中受到爱国主义和社会主… 相似文献
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浅谈高中英语教学导入 总被引：1，自引：0，他引：1
《全日制普通高级中学英语教学大纲》中明确指出:“全日制高级中学英语教学的目的是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语切 相似文献
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为进一步适应社会发展需要,着重培养学生运用英语进行交际的能力,《全日制高级中学英语教学大纲》（初审稿）指出：“全日制高级中学英语教学的目的,是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语切实打好基础。” 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
一、反思教学以发展学生综合运用语言的能力为出发点《全日制普通高级中学英语教学大纲》明确指出:全日制高级中学英语教学要在义务教育初中英语教学的基础上,巩固扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语打下基础,使学生在学习过程中受到思想品德等教育,增 相似文献
7.
浅谈英语交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
英语和其他语言一样,是一种交际工具,在全日制高级中学教学目的中明确指出:"使学生巩周,扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,重在提高阅读能力."那么在高中英语教学中,我们如何培养学生掌握并运用这种特殊工具的能力呢? 相似文献
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朱宝娟 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):144-145
英语和其他语言一样，是一种交际工具，在全日制高级中学教学目的中明确指出：“使学生巩固，扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，重在提高阅读能力”。那么在高中英语教学中，我们如何培养学生掌握并运用这种特殊工具的能力呢？ 相似文献
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邵黎明 《宿州教育学院学报》2003,6(4):105-106
《全日制高级中学英语教学大纲》明确规定:“高级中学英语教学的目的是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力……”由此可见,阅读能力的培养是高中阶段重要教学目的之一。因此阅读理解是高考试卷中篇幅最大,内容最多,分值最高的题,是体现高考信度的温度计。它能考查学生综合运用英语进行交际和获取信息的能力。 相似文献
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《全日制中学英语教学大纲》指出,高级中学英语教学的目的是：在初中英语教学的基础上,培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养学生的阅读能力……纵观历年来的高考试题,阅读理解题型分值占总分的30％,篇幅由原来的四篇增至五篇,且短文改错、完形填空均与学生的理解、推理能力密切相关。从近两年来,特别是今年的高考试题中可以看出,对阅读能力的考查逐步从点、面向对全文的理解、从文中推断出新结论的方向发展,这更给教师和学生提出了更高、更难的要求。 相似文献
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赵利民 《浙江教育学院学报》2001,(2):88-90
全日制高级中学英语教学的目的之一是培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力.并使学生获得一定的自学能力.由此可见,作为一名英语教师,在教学过程中不仅要讲授必要的语法知识,更重要的是对学生语言技能的培养.课堂教学是达到这一教学目的的主渠道,也是提高学生素质、培养学生能力的关键.我们要提高课堂教学效率,培养学生英语能力,就要切实做到以下“三个转变“.…… 相似文献
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《全日制普通高级中学教材 (试教本 )化学》(人民教育出版社 )在我区使用一年多 ,笔者在使用新教材的过程中感受到新教材在保证化学学科逻辑系统性和学生学习心理承受性的基础上进行了锐意改革 ,通过教学内容与生产生活实际的紧密联系提高了学生的学习兴趣 ;通过阅读材料体现对学生的精神关注和文化熏陶 ,培养了学生的思想品质 ;通过对教师的更高要求 ,培养了学生的综合素质。新教材更有利于学生智力的发展和能力的培养 相似文献
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为了全面推进素质教育 ,切实减轻学生负担 ;为了适应社会发展的需要 ,人教社在原教科书的基础上 ,根据新的英语课程标准编写了新教材。现就初一英语新教材的教学建议谈谈几点看法 : 一、改进教学方法 ,教学活动、教学手段多样化 1 改进教学方法 ,课堂教学活动多样化 新教材的编写反映了以人为本的教育思想 ,把情感作为教学目标之一 ,以学生的发展为宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,使学生在学习过程中获得比较实用的英语基础知识和基本技能。新教材是以单元为基础来安排教学内容 ,每一个单元以一个主题为中心 ,尽量… 相似文献
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周艳琴 《广西教育学院学报》2004,(Z2):221-222
《全日制普通高级中学教材(试教本)化学》(人民教育出版社)在我区使用一年多,笔者在使用新教材的过程中感受到新教材在保证化学学科逻辑系统性和学生学习心理承受性的基础上进行了锐意改革,通过教学内容与生产生活实际的紧密联系提高了学生的学习兴趣;通过阅读材料体现对学生的精神关注和文化熏陶,培养了学生的思想品质;通过对教师的更高要求,培养了学生的综合素质.新教材更有得学生智力的发展和能力的培养. 相似文献
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赵舒华 《伊犁教育学院学报》1999,(3):55-56
高中英语教学的目的是义务教育初中英语教学的基础上,巩固扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养学生在口头上和书面上的初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力。为达到这一教学目的,新教材为学生提供的是日常生活中使用的英语口语和书面用语,富有教育意义和较强的趣味性,并且在课型的安排上都与初中课程基本保持一致,使学生学起来不会有陌生的感觉,衔接性比较好。下面,我就教高中英语新教材谈谈自己的点滴体会。一、上好对话课。英语教学“听说领先,读写跟上”,这不仅要在初中阶段大力提倡,同样也适于… 相似文献
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高中数学课程教材改革,是我国基础教育的一项跨世纪的重要工程,现行<全日制普通高级中学教科书(试验修订本)数学>是编者根据中华人民共和国教育部2000年颁布的<基础教育课程改革纲要(试行)>和<全日制普通高级中学数学教学大纲(试行修订本)>的总体目标、数学学习规律和学生的认知心理特点精心编制的.笔者通过对<全日制普通高级中学教科书(试验修订本、必修)>数学科的教学实践,不仅对新教材的编写目的、特点和结构有了较全面的理解,而且对新教材的指导思想有了更深刻的认识,同时也为数学教学时培养和提高学生的素质打下了基础,下面就对新教材的教学实践谈谈自己的几点体会. 相似文献
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<正>《全日制高级中学英语教学大纲》明确指出全日制高级中学英语教学的目的是:在义务教育初中英语教学的基础上,使学生巩固、扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;使他们在英语学习过程中,受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育,增进对外国文化,特别是英语国家文化的了解;在学习中,发展学生的智力,培养创新精神和实践能力,形成有效的学习策略,为他们的可持续发展奠定基础。 相似文献
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胡宝林 《课程.教材.教法》1997,(2)
与义务教育阶段相衔接的《全日制普通高级中学课程计划（试验）》，以及根据它所制订的《全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）》已经颁布了，目前高中数学新教材正处于编写阶段。笔者在这里结合自己的教学实践，对如何编写高中数学新教材谈谈个人的看法。一、新教材应体现育人的功能教育的目的在于育人。数学教学有着义不容辞的责任。因此，新教材要发挥其思想教育功能、文化功能和实用功能。首先应对学生进行辩证唯物主义教育。新教材要用辩证唯物主义观点阐述数学内容，揭示数学中的辩证关系，并指出数学知识来源于实践，它在生产… 相似文献