创办世界一流,中国大学靠什么?

2006年7月在上海召开的"第三届中外大学校长论坛"上,美国加州大学圣巴巴拉分校的杨祖佑校长的讲演刚一结束,清华大学、中国科技大学等国内顶尖级的校长们就争先提问:"贵校为何在短短时间内,就出了5位诺贝尔奖获得者,成为名副其实的世界一流大学,其根本原因是什么?"杨校长讲了许多,其中最重要的一点,就是聘请世界上最优秀的教授到圣巴巴拉大学任教并为他们提供做研究的条件和团队.     

提高创新能力 迈向世界一流

“综合性,研究型,开放式”已被确定为我校建校目标。这一目标的切实实现对我校进一步提高创新能力,迈向世界一流是关键。其中综合性问题影响尤其大,关系到我校的“硬件”、“软件”设施和环境,决定着对人才的培养模式风格,与创造能力和创新意识问题密切相关。在我校...     

爱丁堡大学人工智能学科迈向世界一流的启示

一流学科是世界一流大学的核心.通过对爱丁堡大学人工智能学科迈向世界一流之路的分析,总结出世界一流学科发展所需的跨学科交叉融合、经济社会的重大需求、求真务实的科学态度、卓越的领导人、和谐的学术团队等五个条件.     

追求世界一流:面对全球化和国际化的中国大学

本文审视在全球化和国际化力量的推动下中国高等教育的最新发展趋势。我们认为，中国大学所面临的压力同世界上其它地方的大学相似，但是中国大学对全球化的反应呈现出一定的独特性，这种独特性植根于中国的文化。此外，我们也将审视中国大学的国际化历程，并探寻这对我们所期待的中国在21世纪后期担负某种全球领导角色有何影响。     

大学性格与中国大学如何培养世界公民

一、世界公民概念 （一）欧洲文明的世界主义传统及康德的早期世界公民思想 世界公民的概念可以说是由来已久,它的理论雏形可以上溯到15世纪前欧洲民族国家出现之前的基督教文化普世哲学,即基督教文化的世界主义。欧洲文明起源于希腊,这是一种交往开放、主动积极的海洋文明。“在希腊人心中,希腊的就应该是世界的,希腊人不是希腊地区的主人而是世界的主人。     

中国如何建成世界一流高校

近年来,中国高等教育规模取得了长足的发展,去年公布的《教育规划纲要》中也提出:中国要在2020年建成一批国际知名、达到或接近世界一流水平的若干所大学,使高等教育国际竞争力显著增强。那么,未来的中国高等教育之路到底该怎样走?中国高校距离世界一流大     

如何培养世界一流的博士生

2003年10月18日下午,论坛组委会邀请梁国雄(国务院学位委员会办公室处长)、龚克(清华大学副校长)、周鲁卫(复旦大学副校长)、赵伟(清华大学研究生院副院长)、王修信(东南大学研究生院副院长)、李曙光(中国政法大学研究生院副院长)、李铁虎(西北工业大学研究生院副院长)、吴晓东(中国科学院研究生院学生处处长)等嘉宾与到会博士生座谈。     

中国大学一流本科课程建设情况分析

文章首先对国家级一流课程评价指标体系进行了分析,针对首批国家级一流本科课程,从入选课程的类别分布、课程的地域分布、课程所在高校的分布、课程所在开课平台的分布、课程批次建设门数等多个角度进行了分析,给出了申报国家级一流本科课程时要注意申报材料的齐全性、申报课程的特色性、申报书内容与评审指标的对应性、课程建设内容的闭环性等建议。     

名校,向世界一流迈进

1998年5月,江泽民同志在庆祝北京大学建校100周年大会上指出:“为了实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”这标志着中国的高等教育走上了一个新的发展阶段。     

试论如何建设世界一流的民族大学

对世界一流的民族大学的内涵进行分析,并对其特点作了理性的探讨。同时,就目前我国民族类大学存在的不足进行分析,并对如何提高我国民族类大学的水平提出相关建议。     

大学生如何看待中国大学

来到大学近两年的时间里，我见证了很多事，觉得有必要就一些重要的话题谈谈我的看法。乐观也好，悲观也罢，无非是一些善良的愿望。唉!现实真的很糟，需要立即行动!     

人工智能背景下如何建设世界一流职业院校

人工智能技术正渗透并重构生产、分配、流通、消费等经济活动环节,形成从宏观到微观各领域的智能化新需求、新产品、新技术、新业态,改变人类生活方式甚至社会结构。高职院校须主动转型以适应时代要求。如何转型?能否在转型中建设世界一流职业院校?是新时代职教战线必须面对、必须回答的时代命题。深圳职业技术学院明确自身使命担当,准确把握人工智能条件下的职业教育发展方向,按照"一流贡献、一流模式、一流声誉、一流保障"的思路,建设中国特色世界一流职业院校,努力为国家职业教育改革发展创造新经验、新路径。     

迈向世界一流--20世纪80年代中期以来汉城大学发展研究

建设世界一流大学是目前世界各国，尤其是发展中国家重要的高等教育发展战略，也是韩国重点大学的目标。本文以80年代中期以来汉城大学的发展情况作为案例，系统概述了韩国迈向世界一流大学进程中的做法与经验。     

法国精英学校迈向世界一流:巴黎行政学院内部治理改革研究

在高等教育国际竞争中,法国培养社会精英的“大学校”受其强调专业性和注重实用性所限也开始探索迈向世界一流大学的改革之路.以培养政治科学精英人才为主的巴黎行政学院通过转变办学理念、改革学校内部结构、拓宽经费来源、重视科研、融入大学与机构共同体和明确发展规划等方式,冲破发展困境积极创新,逐步建成独具专业特色的国际一流研究型大学.但该校在机构定位、经费利用、科教关系以及保持学校精英特性等方面存在的现实问题也进一步考验着其治理能力.     

中国大学距离世界一流有多远——基于大学排名与学术竞争力的视角

以国际公认程度较高的QS、THE、USNEWS和ARWU四大排名作为基础,从横向、纵向和单项指标三个方面系统研究我国C9高校的表现,同时运用DEA分析方法对中外一流高校的学术竞争力(科研绩效)进行对比,结果表明:经过多年发展C9高校综合实力取得显著进步,但与世界一流大学尚有不小差距;C9高校存在高水平论文不足以及论文篇均被引数较低、师资建设投入匮乏、国际合作质量有待提高等问题。世界一流高校的学术竞争力显著高于我国高校,其科研总体效率、规模效率均较高;C9高校的科研资源利用效率尚有提升的空间。在以质量治理为核心的改革进程中,我国推进世界一流大学建设任重道远。     

西安高新区大步迈向世界

西安高新区是1991年3月建立的国家级科技产业园区,是我国首批对APEC 成员特别开放的科技工业园区,也是中国政府“十五”期间重点发展的五个国家级高新区之一。近日,被联合国工发组织列入全球最具活力的地区之一,多次被国家科技部再次评为全国先进高新区。西安高新区位于西安南郊科技教育文化区,规划面积34平方公里。12年来,西安高新区用经营城市的理念,筹措、吸纳了200多亿元的建设