在游戏中培养学生说话能力

长期以来,语文教学都注重读写能力的培养与提高,却往往忽略了听说能力的训练.为了让学生适应现代社会的需要,在语文教学中教师要着力在游戏中培养学生的说话能力,通过"说"的实践,提高学生的综合素质.     

在游戏中培养学生说话能力

长期以来,语文教学都注重读写能力的培养与提高,却往往忽略了听说能力的训练。为了让学生适应现代社会的需要,在语文教学中教师要着力在游戏中培养学生的说话能力,通过“说”的实践,提高学生的综合素质。     

在课堂教学中培养学生的说话能力

受传统文化的影响,学生的说话能力培养没有得到应有的重视。在课堂教学中,教师应通过各种方式,培养学生言语贮存能力、组织能力和表达能力,使学生在短时间内准确、严密、得体、有条理地说一段完整的话。这样培养学生的说话技巧,不断提升学生的说话能力。     

在阅读教学中培养学生的说话能力

说话是写话和作文的基础和前提,良好的说话能力对于小学低年级学生尤为重要。一、二年级学生已经具备初步的说话能力,如何使学生的语言更规范,更丰富,更明白,除了进行日常对话和上好说话课以外,我在教学中注意从以下几条途径培养学生的说话能力。 一、看图说话 低年级许多课文都配有插图,在教学时我先指导学生按一定顺序看图,用自     

在阅读教学中培养学生的说话能力

"说话"是语文教学的一个组成部分,培养学生的说话能力不能仅靠口语交际课,在语文教学的各个环节都应该进行此项训练。阅读教学是语文教学的一个基本环节,能够对学生进行听说读写能力的综合训练。阅读训练是理解书面语言的训练,而书面语言的训练又离不开字词句篇。     

在阅读教学中培养学生的说话能力

"说话"是语文教学的一个组成部分,培养学生的说话能力不能仅靠口语交际课,在语文教学的各个环节都应该进行此项训练.……     

在阅读教学中培养学生的说话能力

"说话"是语文教学的一个组成部分,培养学生的说话能力不能仅靠口语交际课,在语文教学的各个环节都应该进行此项训练.……     

在语文教学中培养学生的说话能力

<新课程标准>指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力.应在具体的口语交际情景中培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养."这句话十分明确地指出了进行说话训练的重要性.语言是思维的外壳,爱因斯坦曾经说过:"一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上是取决于语言的."我国古代著名的教育家、思想家、儒家学派的创始人孔子将"言语"列为四科之一,说明他已清醒地认识到言语的功能.     

在看图说话教学中培养学生的能力

看图说话是小学低年级作文教学的重要组成部分。它的任务是培养学生初步的观察能力、思维能力和语言表达能力。一、利用看图培养观察能力。看好图是看图说话教学的基础。教师要调动学生的积极性、主动性,引导他们仔细、全面地观察图。仔细地观察,就是要求把画面的各个部分都看真切,不遗漏,不马虎。例如,三册     

在复式教学中培养学生的说话能力

当今社会,随着城乡一体化进程步伐的加快,农村人口锐减,出现了很多的袖珍学校,教师也不断流向城市,农村学校出现了超小班额的班级,在师生严重不足的农村学校,又出现了复式教学现象。特就在复式教学的特殊情况下,如何培养学生的说话能力的问题,作一探讨。     

在活动中培养中师学生的说话能力

口头语言表达能力是中师生的一项基本功。中师生是将来的教育者,善于“言传”应是教育者的职业技能。我们的学生绝大多数来自农村,基本上没有经过循序渐进的口语训练。在口语表达上,一般抓不住中心,没有条理,满口方言土语,缺乏表现力,再加上当众说话时存在羞怯心理,确实显得笨嘴拙舌。面对这种情况我深感学生说话能力的培养仅靠在第一课堂上回答问题,朗读课文是很不够的。不但要在第一课堂上着力进行,还必须注重在第二课堂里加以训练提高。     

在语文教学中培养学生的说话能力

培养说话能力是小学语文听说读写教学中的重要教学目的之一。学生说话能力的高低是衡量语文课堂教学水平和质量的标准之一。因此,在小学语文课堂教学中,加强培养学生的说话能力有着重要意义。     

语文教学中培养和发展学生的说话能力

说话是"口头表达".用的是"口头语言",写作是"书面表达",用的是"书面语言".一般来说,口头表达能力强的人,书面表达能力也比较强.帮助学生学会观察思考、学会表达运用、学会创新创造,从而实现至真至善至美的人格境界,是语文教学的重要追求.     

在数学课中培养一年级学生说话能力

一年级学生词汇贫乏,语言表达能力较差。要使学生学好数学,在数学课中就得注意培养学生的说话能力,发展学生的数学语言。一、培养学生说完整的话学生语言表达可以反映他们对数学内容的掌握情况,有利于教师及时发现缺漏,及时辅导。从“１０以内数的认识”开始,每一节课,都应注意结合数学学习训练学生说话。“认数１”的教学中,让学生根据主题图说出带有数量的一句话。当学生说出“１个女生后”,启发学生想：这个女同学在干什么？于是学生就能说出完整的话：１个女同学在写字或１个女同学正在学习等等。“认数２”的教学中,当学生初…     

学生说话能力的培养

说话能力是一种综合性的能力。它是指依据不同场合、对象、心境和“话题”。在短暂的时间内。把思想转化为有声语言的发表能力。说话能力。不单指说话的技能、技巧。一般还包括说话人的思维能力、知识水平和其他智力因素。     

在口语教学中培养学生说话交际能力

前不久,我校杨艳老师在博客上记录了她和学生之间差点发生但最终没有发生的一次"冲突":     

在小学语文教学中培养学生说话能力

听说能力是口头语言的接受和发表能力,是两种非常重要的语文能力。教学时,教师必须根据自己学生的生活实际,采用适当的策略,用活教材,努力实现话题与学生零距离。而交际情境的生活化,可以促使交际情境具体化,交际任务具有实际意义。     

培养学生的说话能力

农村小孩基本上从出生到上学都在讲家乡话,语言组织能力和表达能力受到了很大的局限,他们羞于交流,怯于表达,缺乏应有的锻炼勇气和机会。在教学资源和教学条件都相对比较落后的农村学校,口语课常常遭到冷落,或老师轻描淡写,或学生寥寥数语,口语教学变得异常的艰巨而富有挑战性,需要我们持之以恒地去探索和尝试。因此,本文试着从制约学生说话能力提高的因素和训练说话能力的一些方法两大方面来论述自己观点。