享受教育“慢生活”

做了16年的教师,我越来越深切地体会到教育是一个"慢活"和"细活",是如同生命静悄悄地生长,是深耕细作式地融入。如同我们等待庄稼破土、开花、抽穗,直到成熟,需要我们遵循其内在的规律,尊重其自然生长的形态。缘于这样的尊重,学校生活才会带给学生享受的感觉——享受学习,享受实     

青春之歌

青春，多么美妙的字眼； 青春，多么珍贵的岁月。 青春如同熊熊烈火，燃烧着激昂的斗志；如同炙热骄阳，释放着生活的热情。青春充满激情与挑战，充满了梦想与奋，我们不懈坚持，努力，我们不停地追求，奋斗。     

教师伟大——写在二〇〇七年教师节之际

在教师节这个特殊的日子里,我们不由自主地想起近几年来那些为教育事业奉献出生命的教师们。缅怀他们,如同一场心灵的跋涉。越过他们的故事,我们感知到了教师的伟大。     

幸运读者产生啦!

自2007年第12期本刊登出读者问卷后,读者答卷如雪花般飞来,热心的读者给我们提出了许多宝贵的意见和建议。手捧这些答卷,我们的心中充满了感动,如同看到了无数张热情的面孔,看到了一道道渴求知识的目光。我们真切地感受到,唯有更加努力地     

小胖墩儿的减肥计划

眼看着宝贝儿子一点点儿地瘦下来,我们夫妻俩心中的石头总算落了地。一年以前,儿子耕耕的身体如同发酵的面团似的一天天地"膨胀"起来,很快就变     

橘子树

又看那年橘花开。——题记橘子一年又一年地开花,如同我们一年一年地长大。漫长的过程,只为结出甜甜的果实。     

橘子树

橘子树一年又一年地开花,如同我们一年又一年地长大。记忆中的橘子树,在结出甜甜果实的同时,散发出淡淡的清香。     

门

开门与关门是生活源源流动的一部分。生活不会静止不前,任听我们孤独下去。我们心怀希望不断地把门打开,心怀绝望地又把门关上。生命不过就是吸一袋烟的工夫,天命敲击我们,如同把烟灰磕掉。     

把握师爱“方向盘”引导学生不“迷路”——师爱在教育中的重要性

当我们遇见一批学生时,我们就如同开启了人生 的一次新的旅程,老师驾驶着一辆车,载着你的学生’去畅游世 界丨而师爱如同这辆车的“方向盘”,如若“方向盘”把握得好, 乘客们会安全、舒适地到达目的地,如果方向盘一旦偏离,后果 不堪设想……本文利用巧妙的比喻,讲述了作为一名教师,面 对各种类型的学生如何巧妙运用师爱,合理地进行顺向教育和 逆向教育,唤起学生的心灵感应,激发学生学习的内动力。     

语文课堂导入的问题及对策浅析

如同一幕戏剧的上演,语文课堂教学最需要的是先声夺人。那么,语文课堂的导入理所当然地承担起了这个职责。但是,我们必须认识到,在现实教学中,有很多老师忽     

风雨交响曲

正不知何时,天空被乌云笼罩,黑暗降临在我们的校园。四周静得可怕,如同一部没有色彩的无声片。突然,我们隐隐听到几丝风声,这是暴风雨前的宁静……"轰隆隆!"一道闪电穿越长空,紧跟着,又一串电流划破天际,一道强光刺激了我们的双眼,这一切就如同奏鸣曲开始时的那一连串的鼓点。霎时间,校园里狂风大作,操场上空的乌云开始快速地盘旋,这风让树都直不起腰了,邻家阳台上的衣服     

月圆之夜

“如同你,我们走向阴影指示的地域;如同你,我们没有归宿。”——雨果《暴风雨》     

浅谈语文教学中创新能力的培养

在现实教学活动中．在还没有解除升学给我们带来的重压下，传统教育观念仍然束缚着大批教师。因为有了升学的压力，大部分老师偏重于知识的传授，而不在乎传授的方法和被传授对象的接受能力和接受效果。如同传统的“填鸭式”教学法，老师单向灌输知识，学生消极被动地接受知识，并如同仓库一样存储知识和积累知识，以即定的答案为最终和唯一的答案，学生自然而然地变成了书本和知识的奴隶。为此，我们急需改变我们的教学模式，注重创新能力的培养，本文就这一话题进行阐述．以期对我们的教学有所指导。     

地球一小时

自从爱迪生发明了电灯后．我们的生活也随之发生了翻天覆地地变化。电让黑夜如同白昼。让机器代替人类工作,让人们过上更好的生活。但是,地球也在这样的能量消耗中越来越虚弱。     

晒被子的窗口

晒被子的窗口,如同最早迎候远归人的故里的灯火,如同慈母手中的长线,时时会进入我们思乡的梦中。有太阳的冬日,我们家的窗口总是挂满了被子,花花绿绿的生动色彩,给我们一种暖洋洋的感觉。无     

谁知“天高地厚”

我们常说一个人不知天高地厚,是说他浅薄无知,自不量力。可扪心自问,我们真的知道天有多高,地有多厚吗?要回答这个问题,就要明白什么是天,什么是地。古代中国人把天想象为一个半球形的大罩子,地则如同一个方形的棋     

尊重差异才是真正的尊重学生

当孩子们从四面八方来到学校,如同山间的小溪欢快地汇聚到我们这个班级的时候,我们看到伪不应仅是形貌各异的男女学生,更应该认识到他们是有着种种差异的发展中的学生。     

为什么读经典

为什么读经典？ 在不同的时期读经典,意义不同。青少年时代,每一次阅读都是第一次接触一个世界,如同在现实中接受新鲜的经验一样。许多年之后,也许我们已经忘记了我们读过的书,可是它已经把种子留在了我们身上,它持续地在我们身上起作用,虽然我们未必意识得到。一个人在成熟的年龄,     

历史与批判的双向回溯——评《中国近代音乐思潮研究》

史学著作应该尽可能准确地还原历史本来面貌,若欲有所创新,则要提供新的史料,新的研究思路、研究方法。通过阅读原著将以上新元素复现出来,这就是读者的任务了。如同本文一样,除了呈现原著提供的新史料和新思路,还将整本书的理论布局、架构展现出来。当然,我们不可能完全复现著者的思路。如同历史研究一样,研究者不可能完全重现历史,只能无限地接近它。这也使史学研究得以薪火相传。     

小学英语新课的开讲艺术

良好的开端是成功的一半。一节新授课如果有精彩的开头,就如同我们阅读一部小说,如果开头部分引人入胜,就会吸引我们一点一点地看下去。因此新课的开讲部分是英语课堂