振动合成演示器

振动合成演示器江金龙，冯振家，李若由，金迎捷振动在自然界广泛存在，而大多数振动都是复合的．目前用实验揭示振动合成规律的仪器功能有限、结构复杂、价格昂贵，很多学校特别是普通中学拥有此类仪器的很少．因此研制一种多功能、使用方便、价格相对低廉的振动合成演示...     

自制气体定律演示器及其使用

四川沪州第二中学尹从荣同志自制的气体定律演示器,可用于理想气体定律的演示实验.该仪器的主体是一注射器,配以真空压强计和红水温度计,不用水银.用注射器来改变密封气体的体积和压强,红水温度计指示温度.这三个参量都是通过较大的刻度面板(盘)直接显示出来,演示效果明显,计算和分析结果简单.仪器的结构较为合理,容易推广.现介绍如下,供参考.演示器的结构,如图1所示.它主要由以下几部分构成.     

运动合成演示器

1原理 该教具利用带有白板笔的小船模型在水平电机和纵向电机的拉动下，同时沿固定的水平轨道和可动的纵向轨道两个方向做匀速直线运动，而描绘出小船运动的轨迹为直线。通过数字时间继电器控制和记录运动时间，通过水平电机的大小轮改变小船的运动速度，从而定量说明其合运动为物体分别在这两个方向上分运动的矢量和，以及运动具有等时性和独立性。用重物通过细绳跨过滑轮拉动可动的纵向轨道，     

单摆振动图象演示器

单摆振动图象演示器沈阳市机电学校高殿骐１１００２６１底框２活动支架３摆锤４摆锤悬架５砂流开关６主动卷轴７从动卷轴８塑料薄膜９微电机和减速齿轮箱１０电源１１电源开关Ｓ１１２调速开关Ｓ２图振动图象是研究振动规律的主要工具,在机械振动和交流电、电磁振荡中都...     

白光的色散与合成演示器的制作和使用

牛顿用三棱镜研究了白光,证明白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光合成的.现在要使学生掌握这部分知识,必须要让他们看到白光通过棱镜分成由红到紫等色光,再将这些色光重新合在一起又变成白光.同时还要他们看到各种单色光通过棱镜偏折以后仍是单色光.这样学生才能信服.为此,我制作了这种白光的色散与合成演示器.     

白光的色散与合成演示器的设计和使用

根据初中物理教学的要求,结合学校现有的配套仪器,我们研制了这种白光的色散与合成演示器,经试用收到了良好的效果.现简介如下,供参考.一、简要的实验分析一束白光射入棱镜后产生的色散现象实质上是一种媒质对另一种媒质的折射率随着光的波长而变化的结果.而且,由于白光通过棱镜时,这种折射过程进行了两次,色散得到加强,现象十分明显,如图1所示.由折射定律(sin i)/(sin r)=n_(21)不难得出,不同波长的     

反射光演示器制作与使用

这件仪器适用于小学自然第五册“光”的教学需要,为解决“光”的教学难点而设计。它构造简单,用料少,适合广大自然教师自制。现将构造、演示方法分述如下。 一、制作方法 1.插口灯座、40W灯泡、开关各一个;镜片一块,电源线、插头、各种颜色的纸片。 2.取长短木板各四块,尺寸如图所示(单位为mm)。用钉子拼成如图所示的木箱。也可以用瓦楞纸箱做成,箱子做好以后,整个箱内都涂成黑色,做成暗箱,箱口可做成圆形(避免外面光线直射到箱内)。     

单摆振动图像演示器的改进

全日制高级中学物理教科书中有关单摆振动图象的演示实验，使用的是沙摆。在实验中存在以下三个问题：①图像曲线不均匀，有时漏孔被堵。②教师演示时学生不易观察。因为沙子撤出的图像是在水平面上，要想立即看到图像必须近距离观察或借助于正投影。③沙子用起来不卫生、不易收拾。经过不断实验，我们最终制作出一架简单、实用的单摆振动图像演示器，利用水流将单摆振动图像由平面图像变成立面图像，清晰地展示在学生面前。     

光电效应演示器及其应用

光电效应是中学物理教学的重点之一,主要内容有:一、说明光电效应现象(在光的照射下,物体发射出光电子).二、当入射光的频率大于极限频率时,光电流的强度与入射光的强度成正比.三、光电子的最大初动能与入射光的强度无关,只随着入射光频率的增大而增大.四、对于任何一种金属,都有一个极限频率.入射光的频率必须大于这个极限频率才能产生光电效应,低于这个频率的光,无论强度如何,照射时间多久,也不能产生光电效应.     

比热演示器的制作及使用

比热演示器的制作及使用杨兆民（河南省平顶山师范学校４６７０００）现行初中物理教材中关于“不同物质的比热不同”的实验，在教学中演示有三点不足：１．装置要求较严为了保证水和煤油吸收的热量相等，除了要选用两套完全相同的酒精灯、石棉网、烧杯之外，还要确保酒精...     

声音传播演示器制作与使用

一次，我在和德化教师进修学校物理教研组长叶老师的谈话中得知，传统声音传播演示器没有一个可用的，实验效果非常不明显，问题都出在抽真空和密封上，因为传统的抽真空方法是用手摇抽气机或两用气筒，都无法把空气抽净。围绕这个问题我做了图1所示的装置，此装置实验效果明显，而且结构简单、便于操作。     

焦耳定律演示器的改进与使用

焦耳定律演示器的改进与使用河南省周口地区教学仪器站崔传海一、目前的焦耳定律实验装置及其存在的问题１教材提供的实验装置图１初中物理教学中的焦耳定律实验,现行教材提供的装置及方法如图１所示。经实验,笔者认为有不当之处：（１）感温物体选用液体,受热膨胀（...     

白光的色散与合成演示器

白光的色散与合成演示器的主要部件,是两块顶角相等的三棱镜及棱镜台.它与J2508型光的干涉、衍射、偏振实验演示器配套使用时,有两只缝宽分别为1.5mm和2.5mm左右的狭缝;将它装在J2507型光具座上进行实验时,配备有线光源灯及灯座.实验方法1.演示白光的色散如在J2508型光的干涉、衍射、偏振演示器的光具座上进行实验,仪器装置的光路如图1所示.光源及光屏用J2508型仪器     

白光的色散与合成演示器

为了进行白光的色散与合成的演示,我们用J2507型光具座、三棱镜等组成了“白光色散与合成演示器”。下面对这种仪器的结构、实验方法和实验原理等作一探讨。 一、仪器结构 仪器设计,要结构简单、操作方便,并尽量与中学现有的光学仪器配套。 这种演示器,就是用现有的J2507型光具座,加上两块顶角相等、材料和尺寸相同的玻璃三棱镜及棱镜台等组成。三棱镜的尺寸可按J2511型棱镜部标设计。棱镜台用10×10cm~2方形铁板制成,其中心     

光电效应演示器的设计与使用

目前中学配备的光电效应演示器大部分是光电管式和锌筒式,这两种仪器的结构都不很理想。教材要求是用紫外线照射锌板使验电器带电。而光电管式是用白炽灯照射光电管,使电表指针发生偏转,说明光阴极受光照射后发射出光电子,在电路中形成电流。其实光电管是光电效应的应用,用光电管来演示光电效应,学生得先掌握光电管的结构原理,然后才能理解这一实验现象。锌筒式的结构是封闭的,挡住了学生的视线,不能清楚地看到主要的实验装置。作为演示实验的装置,就是要提高实验的演示效果,提高实验装置特别是显示装置的可见度,而不能把实验装置做成魔术师…     

三角形演示器的制作与使用

三角形演示器的制作与使用山东省泰安铁路小学姬维亚在小学数学的几何知识教学中，三角形是最简单的多边形，是进一步学习几何的重要基础。根据小学生的年龄特点，需要采取直观形象的教学手段，给学生建立起最基本的概念，形成基本的表象。从低年级的“图形认识”开始，到...     

静摩擦演示器的制作和使用

静摩擦力方向的判断比较困难,如两个木块叠摆在一起,给下面的木块施加平行于桌面的作用力但保持系统不动时,两木块之间是否存在着静摩擦力?又如静摩擦力与最大静摩擦力区别不清,常常用最大静摩擦力的公式f=μ_0N计算未达到最大静摩擦力时一般静摩擦力的值,而不知此种情况只能从作用力和及反作用力的关系来求一般的静摩擦力.这个演示器可以从木块上附有的指针读出静摩擦力的大小,并能根据指针偏于零点的哪一侧而指示出势摩擦力的方向.     

气体定律演示器及其应用

新型“气体定律演示器”的特点是不用水银,消除了水银蒸汽对环境的污染.操作简单.可供中学验证玻意耳—马略特定律、查理定律、盖·吕萨克定律和理想气体状态方程等使用.一、仪器结构     

金属活动性演示器的自制和使用

在人教版初中化学酸的通性一节中，金属的活动性顺序，是将铜和银分别放入稀盐酸中这样一个演示实验来引出并得出结论的，并未同时与氢前边的金属进行比较。在教学中发现，学生会产生疑问。为此，经笔者多次试验，用自制的《金属活动性演示器》取代课本中的实验，通过对Mg、     

浮力原理演示器的设计与使用

浮力原理演示器的设计与使用河南省周口师专教学设备厂崔传海一引言认识浮力产生的原因是学习浮力基本理论知识的基础，但目前还没有较理想的、能正确直观地反映浮力产生原理的实验仪器。现行初中教材也只是设想一个浸没在水中的立方体，对其前后、左右、上下６个面进行受...