浅议高职秘书专业学生信息素养的培养

信息素养的培养是高职秘书专业学生培养模式改革的需要,是高职秘书专业学生主动适应市场需求,是高职秘书专业学生进一步提升和发展的需要。高职秘书专业学生信息素养的培养很重要,但也面临着信息素养的普遍缺乏、现有学生培养模式不适应信息素养培养的需要、信息素养培养软硬件条件的缺失等挑战。本文从将信息素养的培养纳入高职秘书专业学生培养模式改革体系及建立和完善高职秘书专业学生信息素养的培养机制等方面对高职秘书专业学生信息素养的培养提出建议。     

试论如何培养中学生的信息素养

学校开展信息技术课的目标就是培养学生的信息素养,从而形成培养学生信息素养的教学方式。但是就如何培养学生的信息素养,不少学校还存在着一些问题,本文就如何培养学生的信息素养将展开探讨。     

利用提高信息素养的手段培养学生元认知能力

在当今信息时代,提高学生的信息素养、培养他们的元认知能力以至提高他们的学习能力已成为教育工作者探讨的热点。那么,什么是信息素养?提高他们的信息素养与培养学生的元认知能力之间有何关系?我们应如何利用提高信息素养的手段培养学生的元认知能力?针对这些现实的问题,本文从信息素养与元认知能力的内涵、提高学生信息素养与元认知能力培养的关系、培养学生元认知能力的策略三个方面进行了具体阐述。     

提高高职高专学生信息素养能力的策略研究

从高职高专学生信息素养培养的必要性出发,阐述了信息素养的涵义、高职高专学生信息素养目标分析以及高职高专学生信息素养能力定位分析等,并对如何培养和提高高职高专学生的信息素养提出了相应的对策。     

浅谈学生的信息素养现状及培养策略

信息素养指的是在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力,是信息时代个人的基本生存能力。是衡量一个国家和地区信息化程度的重要指标。目前学生信息素养现状主要表现为信息意识淡薄、信息素养不高、信息道德观念不强。培养学生信息素养策略包括：更新教师教育观念、培养学生对信息技术学科的兴趣和意识、信息技术和各学科课程整合、培养学生良好的网络道德和法律意识、积极开展信息技术实践活动、营造良好的信息素养培养环境、培养学生的信息能力。     

基于网络环境的中学生信息素养的培养

当前,网络环境下的中学生信息素养培养的现状并不乐观。为提高中学生的信息素养,应重视培养学生的信息素养,加强信息基础设施的建设,提高教师的信息素养和重视信息道德教育。 一、重视信息素养的培养 无论学生自身、还是学校,都对信息素养的培养重视不够,并没有意识到当前科技飞速发展的社会,一个人获取、利用信息的能力越来越重要。     

在中职计算机教学中培养学生的信息素养

结合时代背景,阐述培养中职学生信息素养的必要性,介绍信息素养的概念和内涵,明确中等职业学校计算机基础教学以培养学生信息素养的任务,分析当前中职学生信息素养的现状,提出在中职计算机基础课堂中培养学生信息素养的具体方法。     

给学生一个立体的“信息素养”

信息技术课程的核心价值是培养学生的信息素养,但大部分人感觉“信息素养”很难懂。本文从学生角度解读“信息素养”,以拨开“信息素养”的神秘面纱,系统阐述了如何培养及评价学生的信息素养,从而揭示了将信息素养的培养落到实处的有效做法。     

初中信息技术新课程学生信息素养评价方案的实践与探索

教育信息化呼唤学生信息素养的尽快提高,如何培养和评价信息素养成为当务之急.本文将以学生信息素养的内涵为切入点,探讨构建初中学生信息素养评价标准,以更好地寻求培养学生信息素养的正确方法和途径.     

学校教育与学生信息素养培养

本文从学校教育与学生信息素养培养的关系出发,探讨了整合学校教育的各方力量来提升学生信息素养的途径和方法,特别提出构筑信息技术课堂教学主阵地、畅通信息技术与学科整合主渠道、搭建学校信息化环境主平台是学校教育中培养学生信息素养的重要组成部分,共同形成培养学生信息素养的合力。     

利用核心问题培养高中学生信息素养

利用核心问题培养学生信息素养的过程始终强调以学生为中心,以贴近学生实际生活的问题的解决激发学生的学习兴趣,培养学生获取信息、传输信息、分析信息、应用信息和创造信息的能力,即充分培养学生的信息素养。     

强化中学生信息素养培养铺好成才之路

网络信息技术在全球广泛普及的今天,处在身心成长、发展关键时期的中学生的信息素养教育就显得尤为重要。培养学生的信息素养既是时代发展的要求,又是学生成长成才的要求,同时也是学生学习的工具。中学生信息素养教育包括信息意识、信息能力和信息伦理道德三个部分。培养中学生的信息素养,一要教育工作者应全员参与,培养学生的信息意识;二要重视计算机应用能力教学,培养学生的信息能力;三要重视青少年学生网络文化教育。     

中学生信息素养的培养

笔者作为一名专职信息技术教师,在多年的教学实践中,一直注重学生信息素养的培养,积极探索培养学生信息素养的方法和途径。以下就如何进行学生信息素养的培养谈谈个人的几点看法。 一、信息素养的内涵     

大学英语教学中学生信息素养培养的探索

在多媒体和网络环境下,良好的信息素养是学好英语的一种基本能力。外语教学中如何培养学生的信息素养,是一个值得探讨的问题。培养学生的信息素养就是要培养他们的信息意识,帮助他们掌握系统的信息基础知识,形成较强的信息能力和信息道德意识,促进学生自主学习能力的提高。教师要从教学目标制定、课堂教学设计、学习策略提供等三个教学步骤着手,有意识地培养学生的信息素养。     

立足数学课堂教学，培养学生信息素养

培养学生信息素养是时代的召唤,课堂教学是培养学生信息素养的主要渠道。作者从三个方面：努力在课堂上实践实施信息教学,培养信息素养;课堂上运用信息技术,使学生获取更多信息;淡化章节学科体系,适度加强信息跨域整合,论述了培养学生信息素养具体措施和方法。     

课外活动:信息素养培养的课外延伸

信息技术教育最终目标是要培养学生的信息素养。目前,高中学生的信息素养普遍有待提高。高中学生学习压力大、时间紧,光靠课堂时间无法最大程度培养学生的信息素养。本文从组织课外兴趣小组、加强信息技术与学科整合、鼓励学生参加各类竞赛三个方面,论述了有效利用课外活动,培养学生信息素养的方法。     

高职院校学生信息素养培养对策比较研究

高职院校学生信息素养越来越受到用人单位的重视,本文基于高职院校学生培养过程中信息素养教育实践,结合现有高职院校学生信息素养现状,尝试给出高职院校学生信息素养培养参考性对策与建议。     

学校教育与学生信息素养培养

本文从学校教育与学生信息素养培养的关系出发,探讨了整合学校教育的各方力量来提升学生信息素养的途径和方法,特别提出构筑信息技术课堂教学主阵地、畅通信息技术与学科整合主渠道、搭建学校信息化环境主平台是学校教育中培养学生信息素养的重要组成部分,共同形成培养学生信息素养的合力.     

论中学生信息素养的培养

网络信息技术在全球广泛普及的今天,处在身心成长、发展关键时期的中学生的信息素养教育就显得尤为重要,培养学生的信息素养既是时代发展的要求,又是学生全面发展的需要,同时也是学生学习的需要。中学生信息素养教育包括信息意识、信息能力和信息伦理道德三个部分。培养中学生的信息素养,一要教育工作者应全员参与,培养学生的信息意识;二要重视计算机应用能力教学,培养学生的信息能力;三要重视青少年学生网络文化教育。     

初中信息技术应重视培养学生的信息素养

信息技术教学的一项重要任务就是培养学生的信息素养。信息素养是由文化素养、信息意识、信息技能三种元素构成的,其主要体现在信息的辨别能力、信息的处理能力、信息的创造能力上。初中信息技术教学培养学生信息素养,需要教师运用情境创设法,潜埋信息素养的种子;运用主题任务法,释放信息素养的潜力;运用活动参与法,调动信息素养的关联;运用个案分析法,奠定信息素养的逻辑,从而不断提升学生的信息素养。