阳光管理:现代学校管理的新视角

冷静审视现今的学校管理,我们不难发现,在高扬着"民主管理"、"以人为本"大旗的今天,学校里充斥大量硬梆梆的规章、冷冰冰的数字、事无巨细的考评……在被管理者的主体意识不断觉醒的今天,我们必须反省我们的管理理念,将管理的视角聚焦于教师的自由、情感、存在与价值,将思维的触角延伸到尊重、理解、沟通、信任等人文精神上,寻求管理的新突破.对此,我们积极倡导并认真实践以人文关怀为主体的"阳光管理",努力给学校管理注入灿烂的阳光.     

实施人文管理 注重阳光教育

新时期新形势下,如何对中学生实施更加有效的管理和教育是广大教育工作者不断探索的课题。作为班主任,笔者深刻反思了自己多年来的班级管理工作,认为,应该对中学生实施人文管理,在教育过程中注重阳光教育。通过人文管理和阳光教育,让学生们在平等、尊重,理解、宽容,关爱、帮助,信任、激励的和谐环境中健康发展。一、什么是人文管理和阳光教育美国人文主义教育学家罗杰斯在对传统教育深刻批判的基础上指出:"教师必须是学生自主学习的促进者,而非传统的只注重教的教师。"因此,人文管理和阳光教育应当是以学生为主体和核心的,以尊重学生为基础的,让学生在信任、理解、激励、宽容、提醒、善待生命的过程中,不断感受到教师关爱的温暖和成功的喜悦。     

让学校管理彰显尊重文化

正有位专家讲得好,教育从尊重开始。其实,从学校管理角度来讲,也应该从尊重开始。确立"尊重,理解,包容"的管理思想,把"尊重教师"作为管理的基本要求,才能让教师在尊重中唤醒主体意识,激发工作热情,感受幸福快乐,得到充分发展。尊重教师的幸福追求。每个教师都有对幸福的追求,需要得到集体的关心和呵护,充分感觉到集体的温暖。作为校长,就要处处关注教师的点滴,让他们感     

“人性化”教师管理初探

如何让管理更加“人性化”？这越来越受到各行各业的重视,教育也不例外。所谓人性化的教师管理,就是要充分尊重人格、尊重人性、尊重人的价值和合理利益,最大限度地激发人的潜能。“教育大计教师为本”,教师是实施素质教育的主体,因此,人性化的教师管理能否实施是学校管理成败的关键。     

高职院校人本管理思想研究

高职院校的人本管理由组织中的人、环境、文化及价值观四要素组成。新世纪的高职院校管理应体现“以人为本”的理念。在学校管理中要充分贯彻“以人为本”的思想,即学校中的每一个人,从学生、教职工到学校管理者都应具有个人尊严与价值的独立个体,都享有尊重、受尊重,拥有实现自身价值的空间。也就是“教育以人为本”——尊重人性人格,发展个性特长,培养全面发展的人才,倾注温情的人文情怀;“教师以学生为本”——一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切;“校长以教师为本”——尊重教师、关心教师,营造民主和谐、政通人和的管理氛围。     

人本原理与教师管理最优化

教师管理是学校的基本管理工作，也是学校领导者的基本工作。教师管理的成败将直接影响到学校的整体效果和办学质量，影响到学校的存亡。根据教师管理的特点，运用人本管理原理的思想，实行“依靠教师”、“尊重教师”、“发展教师”、“为了教师”的管理模式，将能极大地调动教师的积极性、主动性和创造性，最佳地完成教育教学任务。     

实施阳光教育 奠基健康人生

正学校的发展,关键是教师和学生的发展,但其中心是学生的发展。为促进学生的健康发展,山东省济南中学提出了"实施阳光教育,培养阳光学子"的发展思路。"阳光"的基本内涵就是"温暖"和"健康"。用一颗温暖的心去呵护学生健康地成长;用爱心滋养爱心,用尊重播撒尊重,用智慧启迪智慧。阳光教育的目标就是培养会学习、会做事、会关爱、会生存的和谐的阳光学子,让学校成为充满阳光的学校。在实施过程中,我们主要从以下几个方面入手。     

试论对教师实施“人性化”管理

尊重人格、尊重人性、尊重人的价值和合理利益,能最大限度地激发人的潜能。因此,如何让管理更加“人性化”,尤其是如何对教师实施“人性化”管理,应受到学校管理者的重视。所谓对教师实施“人性化”管理,就是在整个学校管理过程中,充分尊重教师的人格、价值和合理利益,提供教师展示个性的机会,促使他们实现自我价值,最终达到实现学校发展的目的。这种管理模式既是为了教师的发展,更是为了学校的发展,力求教师和学校的“双赢”。实施“人性化”管理必须明确两点:首先,“人性化”管理不是“人治化”管理。“人性化”管理是以制度约束和保障为…     

探寻“阳光教育”品牌建设之路

阳光,代表着青春、活力、明媚和光明。义乌市实验小学以此寓意学校教育,希望让校园温暖每一个人,感染每一颗心。早从2005年开始,浙江省义乌市实验小学就以《“开放、自主、人文”的现代学校管理文化》课题研究成果为依托,提炼了学校文化的统领词——“阳光”。通过精心培育,该校“阳光”文化凸显,“做阳光教育,炼阳光教师．育阳光学生”成为学校文化建设的主题。在千帆竞发的教育潮流中,树起了一面属于自己的“阳光”大旗。     

试论对教师实施“人性化”管理

尊重人格、尊重人性、尊重人的价值和合理利益，能最大限度地激发人的潜能。因此，如何让管理更加“人性化”，越来越受到各行各业的重视，学校管理亦不例外。学校管理包括对教师的管理和对学生的管理。本文侧重探讨如何对教师实施“人性化”管理。     

关注教师心理 调动教师激情

成都市人民北路小学将解决教师的职业倦怠放在一个重要的位置上,学校积极为教师撑起了一片蓝色的天空。一、实施民主管理,构建人文校园我们强调刚性与柔性管理的和谐统一,强调尊重教师的独立人格和学术自由。学校在网站上开辟了“人北论坛”、“人北博客”、“心理园地”、“梧桐听雨”等十多     

“随风潜入夜，润物细无声。”——话说班级管理中的潜能生

俗话说：“浇树浇根，育人育心。”教育家陶行知说：“真教育是心心相映的活动。”转变潜能生的过程实际上就是教师倾注人文关怀、师爱付出与流露的过程，是师生共同合作、心灵沟通的过程。作为教师特别是班主任永远需要懂得心灵教育的艺术，用阳光般的爱温暖潜能生，关注他们、尊重他们，创立平等、民主、开放的教育氛围，多些人文关怀，让他们从老师、同学身上获取信心、力量和挑战困难的勇气，从失败中站起来，一步步向成功迈进。     

管理要人性化与制度化相辅相成

人性化管理无论是作为一个口号,还是作为一种理念或一种管理方式,它的提出是符合现代人心理需求的。人性化管理充满魅力,它最大限度地去满足人们的需要,使每位教师感受到人文关怀,而这种关怀又成为连接学校、管理者与教师的情感纽带。实施新课程改革,教师面临着前所未有的挑战和压力。如何使教师缓解这种压力?如何让教师的喜怒哀乐得以释放?人性化管理起到了重要的作用。每天早晨,校长站在校门口,在晨光中迎接每位教师和学生。校长面带微笑频频点头,声声问候,为师生一天的工作和学习带来了愉悦,大家都能从这位“阳光校长”身上得到温暖。紧…     

构建和谐的校园人文环境

学校的主体构成是老师和学生，创设和谐融洽的人文环境必须围绕两大主体展开：首先是教师文化。一方面我们要优化、美化校园的外部环境，为教师提供舒心惬意的工作环境；另一方面要突出人文环境的建设，搭建民主平台，营造民主、平等、和谐的管理氛围，让教师参与学校的决策与管理，让教师感到“家”的温暖，不以行政命令压抑教师的个性，让教师的精神和人格得到自由的舒展。[第一段]     

爱如阳光:阳光教师团队建设的探索

我园作为上海市教师专业发展学校,始终秉持“阳光”的教育理念。“阳光”不仅体现在教师人文素养上,培养每个我园教师具有开放的心态、开朗的个性、开拓的精神,而且体现在教师团队整体发展上,锻造一支具有高尚师德、乐意分享、善于合作、不断进步的专业团队。我们通过规划管理、多元研修、点面结合的工作,促进阳光教师团队的发展和教师专业发展学校的建设。     

以人为本与主体管理——谈学校管理中的教师管理

作者根据“学校管理应以人为中心,以尊重人、依靠人为出发点,以发展人、完善人为归依”的思路,探讨了教师管理应“以人为本”的管理原则与实施主体管理等方面的问题。     

阳光教育：撑起和谐校园

我们紫薇小学创办于1996年，是一所年轻的学校。一如简简单单的校园一样，我们的德育工作也极其简单。这几年，我们也就做了两件事。 第一件事：构建阳光教育的理念。其核心是以人文关怀为主线，让教育充满阳光般的温暖，服务孩子，尊重孩子，发展孩子，滋养孩子的关爱之情。     

课堂呼唤人文关怀

新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,要求全面关注每一个孩子。这就意味着要求教师既要关注每一位学生,又要“用心”施教,体现教师的人文关怀,力求做到“心中有人”。那么,何“为人文关怀”?人文关怀就是一种以关怀人为主体、以关怀人为对象的思想和行为。教师应该引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶,让课堂充满人文灿烂的阳光,以此影响学生,为学生的人生打上人文精神的底色。一、让个体感受关怀在教师课堂教学理念中,每一位学生都应该是自己关注的对象,关注的实质是尊重、关心、牵挂,关注本身就是最好的教育。美国…     

学校人本管理中的六种激励艺术

当前,学校在注重加强科学化、规范化、制度化管理的同时,更应注重人本管理。所谓人本管理,就是坚持以人为本,以理解、尊重、关心教师为中心,采取多种激励艺术,充分调动广大教职工工作热情和积极性的一种管理方法。人本管理中常见的激励艺术有以下六种:一、关心式激励教师是有感情需要的,他们需要从领导那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲。学校管理过程中,校长应坚持运用“南风”法则,尊重和关心每一位教师,经常主动地向他们问寒问暖,尽量解决教师日常生活中的实际困难,使老师真正感受到领导给予的温暖,从而激发他们的工作热情。二、宽容…     

做具有时代特征的校长

一、实行人本管理,做“人文化”校长管理是一门科学,它的科学性就在于让人高效地工作;管理是一门艺术,它的艺术性就在于让人愉快地工作。学校是“人—人—人”的系统,它的管理主体、客体是人,目的是培养人,管理的科学性和艺术性都要求实行人本管理。所谓“人文化”,就是倡导人文关怀,营造良好的人文氛围,充分尊重教师、理解教师、信任教师、关心教师、发展教师,努力为教师提供施展才华和开发潜能的机会,尽一切办法解决教师在工作、生活、学习中的困难,使学校真正成为教师工作、学习和生活的乐园。怎样“以教师为本”?一要变“强制指令”为“…