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本研究通过问卷对 2 0 7名小教大专生进行调查 ,考察其学习动机的特点。结果表明 ,他们的学习动机以深层型动机为主导 ,同时也兼有表面型动机和成就型动机。男女生在深层型动机和成就型动机上有显著差异 ,而年级变化不显著。并在此基础上提出了相应的教育对策。 相似文献
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郭贵荣 《胜利油田师范专科学校学报》2000,(3)
逻辑思维能力是小教大专生必备的素质。形式逻辑是训练和提高学生逻辑思维能力的有效课程。对小教大专生逻辑思维能力的现状进行了初步分析,阐述了在形式逻辑教学方面的改革实践。 相似文献
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秦振林 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(2):78-81
目前师专小教专业的学生语文学习状况与基础教育的要求有较大差距.许多学生对语文学习缺乏主动探索精神,缺乏必备的语文素养,必须尽快扭转这种被动局面.只有在教师的指导下,加强研究性学习,开展多种语文活动,培养良好的学习习惯,才能培养出既会学习,又有较高语文素养的小教大专生. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
在小学阶段的学科教学中,语文教学一直是较为重要的科目之一,不仅可以帮助学生提高语文知识的学习、应用能力,也能实现学生综合素养的形成。在小学语文教学过程中,朗读教学的重要性较为明显,教师可以指导学生进行文本朗读,并且帮助学生把握朗读语速、语调、情感等,进而更好地体会文本意蕴。小学语文教师需要把握朗读教学存在的主要问题,并结合实际情况选择科学的教学策略。 相似文献
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小学语文教学不仅是知识性的教育过程,也是语文学习能力的重要培养过程。教师在进行教学实践过程中,往往会发现学生的语文学习存在各种各样的问题。但是,有了问题不可怕,及时解决才重要。因此,教师应该针对学生的学习问题,具体问题具体分析,并将语文学习问题一一击破。 相似文献
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新一轮课程改革,要求向教学要效益、要效率,切实注重学生的发展,然而当前语文课堂教学效率低下现象依然存在。因此,要改变语文课堂教学高耗低效现象,必须深刻理解新课程背景下有效教学的理念,掌握语文课堂教学有效性的策略。 相似文献
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颜廷安 《大连教育学院学报》2015,(2):22-23
小学生初学文言文,教师要保护、培养学生的学习兴趣,要贯彻落实课标中文言文学习的有关要求,精心设计教学过程,为学生找到一条有效的学习途径。 相似文献
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王娜炯 《宁波教育学院学报》2011,13(5):120-123
以《清澈的湖水》三次试教为例,教师在课堂教学设计中要重视学生的学情,努力使学生成为课堂的主人;要认识教学目标的重要性,制定"一课一得"的教学目标;要教给学生学习语文的方法,提高学生的语文能力。 相似文献
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创新能力的核心是创新思维,它是人才的基本特征,也是成才的基本条件,小学语文教学理应承担起培养学生创新能力的重任. 相似文献
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魏红霞 《宁波教育学院学报》2011,13(2):113-114,127
小学语文略读教学的目的是让学生在略读实践中获取信息的同时,学会略读方法,从而培养学生的略读能力。教学中,教师应当注重在导入部分主动质疑,奠定略读课文教学基调;深入研读时依托提示,突显课文学习的重点;把学生自读自悟和教师的精彩点拨相互融合;通过拓展来扩大学生的视野,重视学生能力的迁移。 相似文献
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试论研究性学习中小教大专生语文知识技能的培养 总被引:1,自引:1,他引:1
廖秀云 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(3):77-80
作为小教大专语文类课程的教师,应充分认识研究性学习在培养小教大专生语文知识技能方面的作用,要有培养学生语文能力和文科综合素养的意识,要积极探索研究性学习中强化学生语文知识技能的最佳途径和方法,让学生在丰富多彩的语文研究性学习活动中培养和完善语文知识技能. 相似文献
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刘丽宁 《云南师范大学学报(教育科学版)》2010,(2):87-92
文章从微型教学和课堂观摩观察入手,对印尼华文课堂教学中的词语教学、课文和语法教学、课堂教学技能、分技能教学中存在的问题提出了自己的看法,并对目前华文教学和师资培训提出建议。 相似文献
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周妙亚 《宁波教育学院学报》2012,(1):118-119,122
当前农村小学的语文教学存在着教学与生活脱节等众多问题。语文学习的外延与生活相等,生活与语文是紧紧相通的。教师要充分利用文本资源,拓宽语文学习的空间,充分发挥学生的潜力、激发他们的创造激情,在生活中学习语文,在学习中适应生活,达到生活与语文教学的融合。 相似文献
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本文通过查阅相关资料和调查,从小学语文课堂教学中所使用的多媒体课件入手,得出现在小学语文课堂教学多媒体课件设计和使用中存在的问题,并对问题进行了一些分析,最后提出小学语文多媒体课件设计与使用的对策。 相似文献
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基于对当下小语教学“死”、“散”、“平”等现象的反观和思考,作者选择以“专题教学,为突破口,以“教材归并”、“模块组合”、“内外融通”为策略,从而将语文学习向四面八方打开。同时,“专题教学”也为语文课程的建设与实施提供了一条“师本化’’的路径。 相似文献
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冯冰清 《黑龙江教育学院学报》2010,29(6):171-173
英语教育在小学课程中的重要性日渐增强,小学英语教育的规模也开始迅速扩大。然而,在农村小学开设英语课程仍存在着许多的问题,面临着许多困难和挑战。根据我国的国情,提出解决这些问题的建议,探索适应小学英语教学的教学法及其教学模式,旨在通过提高农村小学英语课堂效率来提高教学质量。 相似文献