统筹区域发展 推动海淀教育现代化

区域作为某一地理范畴,首先定性为具有强制性的行政区域划分。在此基础上,行政区域内部或几个行政区域之间,由于地区优势的差异,进而产生经济、政治、军事、文化等方面的区域特征。区域发展会产生突破行政辖区束缚的强烈诉求,集中表现出经济、文化、教育优势特征的合作和共赢。这种发展趋势反过来对行政区域     

何谓“盟旗”

人教版高中《中国古代史》“明清时期统一多民族国家的发展”一节,讲到清朝的行政区域设置时这样叙述：清朝……共有25个省级行政区域和蒙古盟旗等。学生多有疑问：“盟旗”是怎么回事？     

基于就业吸引力的大学生区域流向分类研究

本文通过建立相关指标体系从经济、社会环境、政策制度以及自然环境四个方面对就业吸引力进行了分析。在此基础上使用k-means聚类的方法将全国的自然行政区域划分为若干不同区域,结果表明分为4类时,分类结果较为理想。行政区域的划分为研究就业区域流向等相关问题提供了研究基础。     

现代远程教育服务体系建设的实践与探索——基于"服务链"的"横向一体化"管理设计

本文提出以学生服务为中心,建立"服务链"纽带,实现"横向一体化"管理的网络教育服务模式。即在当地建设统一的、规范的现代远程教育服务体系,用现代服务的理念,配合来自外部的优质教育资源发展当地的教育事业。通过实践证明,该模式在一个行政区域内,实现多所院校,多个专业和多项学生需求的多元化管理与服务具有很好的效果。     

北京市教育局决定对中学生学籍实行双层管理

为加强对中学生的学籍管理,进一步贯彻经市政府批准的《北京市中小学学生学籍管理办法》,市教育局决定自1991年开始对北京市行政区域内普通中学学生的学籍实行由学校和区、县教育局双层管理。市教育局的“通知”规     

民办教育区域发展不平衡原因初探

近年来,随着国家对教育的重视,经济的不断发展,民办教育如雨后春笋,迅速发展起来,但民办教育发展的区域不平衡更加明显.这种不平衡在全国、省级行政区域,乃至市级行政区域内都有表现,而且在不同的办学阶段或层次呈现不同的特色.是什么原因造成的呢?我认为有以下几个方面.     

学校社会工作在高校辅导员管理工作中的运用模式创新

目前学校社会工作在高校辅导员管理工作中的运用仅限于在学校行政区域内设立相关机构和课程,工作远离学生社区,难以满足学生不断增长的需求,本文提出要创新学校社会工作在高校辅导员管理工作的模式——学校社会工作进社区工作模式,高校辅导员或者专业学校社会工作进驻学生社区,协助学生健全学生社区功能,推动学生社区发展。     

解读词:中小学学生伤害事故处理

文件依据《上海市中小学校学生伤害事故处理条例》适用范围在本市行政区域内的中小学校(以下简称学校)教育教学活动期间发生的中小学生人身伤害或者死亡事故(以下简称学生伤害事故)的处理,适用本条例。幼儿园发生的幼童伤害事故,可以参照本条例执行。     

省级行政区域界线系统的数据管理与时空过程数据引擎研究

地理信息系统在民政领域的应用,为行政区域界线的管理和勘界成果的开发利用提供高效、快捷的手段,为实现省、县、乡三级行政区域界线信息管理系统提供了有利的技术保障。     

公众对区域基础教育满意度影响因素研究——基于北京市公众教育满意度调查

教育满意度是学生和家长把对教育服务的综合感知与预期期望相比较后,形成的感觉状态的水平,其影响因素构成主要包含公众对教育服务综合感知的影响因素和公众的教育期望与需求的影响因素。基于对北京市17个行政区域的11600个学生家庭教育满意度的入户问卷调查发现,学生喜欢上学的程度对教育满意度的影响最大,家长的受教育程度对教育满意度具有广泛而显著的影响。对各学段教育满意度影响因素的分析,既可以发现学生和家长对基础教育各学段的关注点和重视度,也可以发现各学段亟待解决的问题,从而为教育决策提供参考信息。     

谈中国古代的行政区划

中华民族五千年历史中地方行政区域发生不断的变化,州是传说中我国古代中原地区的行政区域;郡始于春秋战国,秦统一中国后,分天下为三十六郡;国是汉诸王的封地;道是唐代的监察区;路是宋代为征收赋税转运粮草而划分的区域;省是元代的官署名;布政使司是明代的地方行政区域;府是唐朝出现的地方行政区;军是宋代特有的行政区域名称;县是春秋战国时出现地方行政区。     

区域推进职业学校创新创业教育的实施方案——以黄冈市为例

在"大众创业、万众创新"的时代背景下,在黄冈市行政区域内,通过政府主导,统筹协调政府、行业、企业、学校,将创新创业教育融入人才培养全过程,以激发学生创新创业意识、学习创新创业知识、提升创新创业技能为目标,探索职业学校创新创业教育改革。     

我们的家乡——岳西——小学地理乡土教材初稿

自然环境：岳西位于大别山腹部,东南接潜山,西邻太湖、英山,北连舒城、霍山。境内山脉纵横,地势陡峻。全县面积为二千二百余平方公里,人口二十四万多人。行政区域划分为七个区,四十七个乡、镇。丰富的资源：     

热河、察哈尔、绥远、川边等行政区域的变化

在中国近现代史上册(试验修订本)《中华民国全图》《军阀割据示意图》上,都出现热河、察哈尔、绥远、川边等行政区域,这四个行政区域是如何演变的呢?应该有所了解。1.热河。1914年,设热河特别区,1928年置热河省,省会承德。辖今河北省东北部、辽宁省西部等地,简称热。1956年,省撤销,所辖行政区分别并入河北、辽宁两省及内蒙古自治区。2.察哈尔。1914年设察哈尔特别区,1928年改置察哈尔省,辖今河北省西北部及内蒙古锡林郭勒     

省级行政区域坚持公有制主体地位研究

尽管在省级行政区域坚持公有制主体地位面临诸多挑战和问题,但从我国国情出发,必须旗帜鲜明地在省级行政区域范围内坚持公有制主体地位,并制定科学的评价体系和衡量标准.     

城乡结合地区基础教育均衡化发展的实践探索

教育均衡发展,是指政府提供给每个孩子的学习条件、权利、机会是平等的。政府保证受教育者接受义务教育必需的校舍、设备、师资等基本教育资源,让全体适龄学生享受平等受教育的基本权利。教育均衡发展包括3个层次的含义,即入学机会的公平、教育资源的均衡和教育质量的公平。浙江省金华市婺城区是一个城乡结合地区,行政区域总面积1388平方公里,总人口64万。5个街道,18个乡镇。有城市、平原、山区。下辖21个城市学校(教育部门办,下同),71个农村学校(含乡镇)。由于多种多样的原因,学校之间在办学条件、经费投入、师资水平和教育质量等方面存在…     

廊坊与京津行政区域界面公共产品欠缺问题研究

廊坊与京津行政区域界面公共产品的欠缺主要体现在供应弱势一方(廊坊)界面总体供给不足,单边欠缺较多。分析、探讨廊坊与京津行政区域界面公共产品欠缺的现状和造成这种状况的主要原因,并从不同角度提出解决问题的可实施的参考方案。     

关于素质教育督导评估的几点思考

推进素质教育，要求建立健全的教育督导机制，着力建立县级行政区域全面推进素质教育的评估制度，是建立和完善自上而下的素质教育督导评估体系中的关键环节，是教育行政督导工作的重点，中小学校督导评估的根本任务，是督促中小学全面贯彻教育方针，推动中小学实验全面素质教育，推行符合学生实际的学生素质评价体系。     

我做高考题

一天,爸爸让我做今年普通高等学校招生全国统一数学试卷中的一道题:如右图,一个地区有5个行政区域,现给地图涂色,要求相邻区域不得使用同一颜色。现有4种颜色可供选择,则不同的     

督导眼中的"沪版均衡”

近日,上海17个区县全部通过国家义务教育基本均衡发展督导认定,由此成为全国率先整体实现县域义务教育均衡发展的省级行政区域,再度引发外界对上海基础教育发展经验的关注和研究兴趣。