加州大学伯克利分校创业教育课程建设探析

创业教育课程是高校实施创业教育的重要载体,是大学生创业教育理论学习与实践探索的前提条件。美国加州大学伯克利分校在创业教育课程建设上经验丰富且独具特色,文章对课程建设机构、课程目标、课程类型、内容设置、教学方法、师资建设等方面加以阐述,探讨了创业教育及课程建设的成功经验,以期为我国大学创业教育课程的建设提供借鉴。     

高校广播与网络结合初探

随着信息时代的来临，以网络技术为主要代表的新技术革命极大地影响着人们的生活。在传统的传媒领域．广播正面临着新兴的第四媒体——网络的强烈冲击。高校广播作为一个重要的校园媒体，在宣传党的方针路线、传播有效信息，促进校园文化建设等方面都起着极为重要的作用。     

网络课程特征与网络课程建设

本文详细阐述了网络课程的定义,深入分析和总结了网络课程的要素特征．并从网络平台建设、网络课程资源建设及教师队伍的技能培训三个方面对网络课程建设意义、原则和具体要求作了重点论述。     

广播与网络互动--谈网络时代的广播广告

广播是最能与我国国情相适应的大众媒体，广播广告魅力仍然存在，但在网络迅速发展的今天，传统的传播方式受到前所未有的挑战，而充分利用因特网的优势，积极与网络合作是广播媒体必须重视的问题，如果两者相互作用，将使双方得到极好的发展机会，实现网络与广播双赢。     

网络与传统广播整合的前景分析

随着Internet的迅猛发展,各种传统媒体纷纷掀起了与网络捆绑的大潮,广播与网络的融合,诞生了网络广播。目前,全世界的网络广播在以前所未有的速度发展着,网络为传统广播带来了新的机遇和全新的生命力,同时,也在迅速的发展中面临着无数的挑战。广播媒体如何与互联网结合,以谋求自身的快速发展,使其重新走上振兴之路,这是目前广播传媒所要研究的一个很重要的课题,也是一场深刻的革命。     

网络广播的传播特点及发展趋势

信息技术的发展使广播与网络的融合成为必然。认真研究网络时代的广播媒体,了解网络广播的发展,针对网络广播的传播特点,指出目前制约其发展的局限因素,并对它的未来发展进行了展望。     

拓展研究边界 促进学科发展——加州大学伯克利分校学科发展的启示

美国加州大学伯克利分校不断取得重大科研创新成果,除了拥有大师级人才外,与其不断拓展学科研究边界紧密相关。其中注重学科交叉研究、注重学术组织多样化、注重采用先进研究设备,是该校不断拓展学科研究边界的主要路径。     

拓展研究边界 促进学科发展——加州大学伯克利分校学科发展的启示

美国加州大学伯克利分校不断取得重大科研创新成果,除了拥有大师级人才外,与其不断拓展学科研究边界紧密相关。其中注重学科交叉研究、注重学术组织多样化、注重采用先进研究设备,是该校不断拓展学科研究边界的主要路径。     

谈Internet在广播中的应用——网络广播

随着Internet的迅猛发展，网络给广播带来了新的机遇和挑战。本阐明了网络播的现状及发展方向，并简述了网络广播的实现过程。     

浅析广播与网络的结合

信息技术的发展使广播与网络的融合成为必然.本文从介绍网络广播入手,认真研究了广播与网络结合的理论依据,展望了网络广播是未来必然发展趋势.     

博士生培养的关键一环：加州大学伯克利分校博士生资格考试的实践及启示

分析加州大学伯克利分校博士生资格考试的实践,可以发现该校已经建立了相对完善的资格考试制度,在资格考试的条件、要求、程序、安排等方面做出了详细的规定。这不仅对于资格考试在该校的有效实施具有重要作用,而且对于我国高等院校博士生的培养也具有重要的参考价值。     

网络课程开设与运行中的管理问题

该文在文献综述的基础上,从课程开发、课程管理、注册选课、课程的可信度、质量保证以及学习支持等方面,提出网络课程开设与运行过程中应该注意的一些问题。     

加州大学伯克利分校教师课堂教学评价及其启示

美国加州大学伯克利分校成立于1868年,经过一百多年的努力,从当初一所普通的州立大学快速地成长为有国际影响力的著名大学。根据近几年的大学排行榜,这所学校的学术影响力持续在美国和全世界的大学中凸显。在《美国新闻与世界报道》发布的2010年美国大学排行中,加州大学伯克利分校排名14位。世界顶级的教学水平与监控教学质量的教学评价体系是该校取得如此优秀的排名成绩的关键。为建设一支高水平的教师队伍,加州大学伯克利分校非常重视教学评价政策的制定,采取多种评价手段,充分利用评价的结果,其教学评价方面的经验,能够为我国大学的教学评价改革与教学质量的提高提供有益的参考和借鉴。     

分析传统广播与网络音频的发展趋势

传统广播的空间局限是毋庸讳言的.伴随的时代发展,扩展空间不可回避.如何扩展?网络音频是必然的选择.     

网络课程的系统研究

网络课程是数字化学习资源的重要组成部分 ,也是当前高等学校开展远程教育和进行信息技术与课程整合的关键。本文从教育教学改革的发展趋势和网络课程的研究现状出发 ,论述了对网络课程的设计、开发、应用、评价、管理等方面进行系统研究的意义、内容和方法等有关问题     

澳大利亚国家课程网络监测的实践与启示

近年来澳大利亚联邦政府愈加重视教育质量问题,并出台一些政策对国家课程、学生成就、学校教育等方面进行监测。文章针对近年来澳大利亚政府所发布的与学校教育以及国家课程的实施和评估相关的文件和报告进行了研究,介绍了澳大利亚政府利用国家课程网站对国家课程进行监测的方法,国家课程实施以来社会各界的讨论和争议,以便为我国的课程实施和监测提供一些有益的参考。     

广播电视大学课程评估工程初探

课程评估是课程建设的一个重要环节，本文结合中央电大开展课程试评估的情况，对广播电视大学课程评估的目的，步骤进行了探讨，同时，对课程评估指标体系设计的原则，标准和主要内容结构，从理论上进行了架构，对广播电视大学的课程建设及评价，具有一定的实际指导意义。     

对网络课程内涵及其特征的认识与思考

网络课程是传统课程在先进的教育理念指导下,基于现代网络环境的重建。目前,我国网络课程发展很快,但其质量和效果却不尽如人意,正确认识网络课程及其特征有助于对网络课程的研究与建设、对网络教学资源的完善与更新,从而最大限度地发挥网络课程的优势。