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美国国家教育技术计划“变革美国教育:技术推动的学习”及其启示 总被引:1,自引:0,他引:1
美国教育部教育技术办公室于2010年3月发布了名为<变革美国教育:技术推动的学习>的国家教育技术计划,该计划提出了一个技术推动的21世纪学习模式,其目标和行动建议集中在学习、评价、教学、基础设施和生产力五个重要领域.本文分析了此国家教育技术计划的内容和特点及计划提出的目标和行动建议,讨论了该计划对我国教育改革与发展的启示. 相似文献
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美国非常重视信息技术在教育领域的应用,先后3次制定并发布国家教育技术计划,为不同时期美国教育技术的发展指出了重点、方向及策略。由此可以看出:教育技术的发展应得到各层面的高度重视:教育技术的投入应该持续发展;教育技术的资金来源需要多方参与,并形成良性的市场体系;教育技术的应用效果主要取决于教师的技术应用能力。这些都对我国的教育技术发展有一定的启示, 相似文献
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美国在全球教育信息化发展中具有重要地位,国家教育技术计划是美国发展教育技术的纲领性文件.通过介绍2010年版国家教育技术计划提出的背景和总目标,概述学习、评价、教学、基础设施、生产力五个重要方面,并结合我国教育信息化现存的问题,得出了该计划对我国的启示。 相似文献
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本文简要介绍了美国教育技术办公室2010年11月发布的美国教育技术规划的核心内容,阐述了美国政府提倡的借助技术推动学习的模式的框架结构以及政策要点,并结合教育规划纲要就其对中国教育信息化政策与实践可以借鉴的要点进行了分析。 相似文献
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面向成效的国家战略——美国国家教育技术计划正在更新 总被引:1,自引:0,他引:1
美国国家教育部正在更新一项全国性的教育技术计划,并开始在全国范围广泛征集意见,让所有的公民有机会参与制订这项被视为是国家战略的计划。教育部长Rod Paige说:“驾驭技术的力量,我们的国家才能够拓展学习机会,缩小成就鸿沟。”这项计划的公开意见征集将在2003年7月1日前结束,不过此后美国教育部还会 相似文献
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迎接技术教育的挑战:美国国家教育技术计划 总被引:3,自引:0,他引:3
随着教育科学技术的发展,各国已经把教育技术标准的制定提到议事日程上来考虑。这是美国教育部新近对美国教育技术计划的规范,该含教育技术目标、教育技术策略、及教育技术领导规则。 相似文献
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当今世界各国都面临不断增长的全球经济竞争。在很大程度上,这种竞争将包括在不同领域的人们对新技术的掌握和应用。作为国会要求了解国内技术在教育中发展情况的最新回应,美国联邦教育部在2005年1月公布了《美国技术教育计划2004》,其中涵盖了美国技术教育的基本思想。 相似文献
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《迎接未来学习——重思教育技术》作为美国教育部于2016年最新发布的国家教育技术计划,从技术赋能的学习、技术赋能的教学、教育技术时代的领导力、教育技术时代的学习测评、教学生态系统建设等五个方面系统阐述了近年来教育技术的发展与应用,以及对美国中小学教育和高等教育的影响与冲击。结合国内教育信息化发展现状和趋势,文章分析了技术赋能的学习内涵、技术赋能的学习内容、技术赋能的学习实践、消除数字鸿沟、技术赋能的学生、技术赋能的学习空间和学习技术的未来,旨在对该计划技术赋能的学习部分进行解读,并简要概括了其对国内教育信息化环境下的学习研究及其实践的启示。 相似文献
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“国家教育技术计划”作为美国教育发展的纲领性文件,奠定了美国教育信息化发展之路.美国“国家教育技术计划”的发布历史就是美国政府不断追求教育信息化核心价值的历史.该文对美国四个国家教育技术计划的发布历程进行了系统的梳理,并以此为契机探析教育信息化核心价值取向,即“以人为本,重学习、减负担、促发展”,将教育信息化的核心价值取向分为微观、中观和宏观三个层面,建立了教育信息化核心价值取向模型图,为落实《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,研究教育信息化核心价值观提供理论上和实践上的借鉴. 相似文献
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美国《2010国家教育技术计划(NETP)》(下称《计划》)的发布,提出了技术推动学习的教育变革新思路,由此而掀起技术支持教育变革的这场教育革命,其意义可谓重大. 相似文献
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文章介绍了美国四个国家教育技术规划的发展历程,探析美国教育信息化在建设重心转移、学生能力培养定位、学习时空规划、学生评价改革及教师教育变革等方面的变革发展,最后结合我国的实际情况,总结出美国国家教育技术规划沿革对现阶段我国教育信息化建设在顶层设计、学生核心能力培养定位、促进教育技术的深入应用、确保师生可持续发展及推动终身学习体系构建方面的启示。 相似文献
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"国家教育技术计划"作为美国教育发展的纲领性文件,奠定了美国教育信息化发展之路。美国"国家教育技术计划"的发布历史就是美国政府不断追求教育信息化核心价值的历史。该文对美国四个国家教育技术计划的发布历程进行了系统的梳理,并以此为契机探析教育信息化核心价值取向,即"以人为本,重学习、减负担、促发展",将教育信息化的核心价值取向分为微观、中观和宏观三个层面,建立了教育信息化核心价值取向模型图,为落实《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,研究教育信息化核心价值观提供理论上和实践上的借鉴。 相似文献
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目前高技能人才是我国紧缺人才。在高技能人才培养方面,美国高级技术教育革新计划(ATE)给了我们一个很好的案例。实施十余年来,ATE建构了一种教育和产业界联合的典范,它不仅强调形式上的合作,更注重实质上的全面整合,包括教学材料、专业设置、项目改进、结果评估等,形成了一种基于双赢格局的改革计划。 相似文献
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2010年3月美国颁布了第四个国家教育技术计划《变革美国教育:以技术为动力的学习》,其中介绍了许多运用技术支持学习与教学取得显著成效的典型案例,对我国教育信息化的发展具有参考价值。 相似文献
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RISE是由美国国家科学院与国家研究理事会共同设立的一项科学教育计划。旨在通过研讨会和研究帮助参与该计划的科学家和工程师,并倡导他们参与幼儿园和中小学科学教育。本文将从RISE计划理论上的教育方式和实践中的教学项目等方面对其加以介绍,以期对我国目前的科学教育改革有所启示。 相似文献
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