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于宪敏 《快乐作文（低年级版）》2009,(1):6-6
人教版一年级下册“语文园地二·口语交际”训练的内容是《我该怎么办》。
小朋友,你一定是个爱劳动的孩子,在家里很愿意帮爸爸妈妈做家务。想一想,有没有爸爸妈妈不让你做家务的时候？原因是什么？每当这个时候,爸爸妈妈会说什么？ 相似文献
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刘熠 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(3):30-31
看到题目,你一定会问：“你难道是非洲黑人？”那你就大错特错了,我可是正宗的炎黄子孙。地道的黄种人。可不知怎么回事,我就是皮肤特黑,黑里透红,说是遗传吧,又不全对,我父母都挺白的,哎!也许是变异吧! 相似文献
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父亲生病的日子,母亲瘦了。父亲下葬的日子,母亲的头发乱了,母亲脸上的皱纹深了,母亲的一双眼睛浑浊了。看着坐在门口单薄的、两眼茫然的母亲,我知道我该长大了。 相似文献
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《该怎么办》是第一册复习七安排的口语交际课,目的是培养初步的交际技能。教学时应注意以下几个方面。一、创设情境,引发交际。教师出示形象生动的图画:小明求助,小明正摸着脑袋愁眉苦脸地说:“我该怎么办呢?”教师抓住低年级小朋友纯真、乐于助人的心理激发学习兴趣,把同学们带入帮助小明想办法出点子的情境中,激起交际的欲望。二、围绕主题,学习交际。当学生被带到帮助小明的情境中以后,紧接着先让学生看图说说、议议弄清小明遇到什么为难事;再组织同桌讨论、四人小组交流、选择好友交流:“小明该怎么办?”然后在全班面前交流,最后评评谁… 相似文献
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在我读幼儿园的时候,家里养了一只可爱的小狗,名叫“长毛”,这名字是我取的,谁让它的毛长得那么长呢!它头上的毛遮住了眼睛,长长的毛直直地垂到了地上。妈妈告诉我,它是一条博美犬。 相似文献
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于宪敏 《快乐作文（低年级版）》2009,(11):4-4
邻里之间应互助,照顾长辈理应当。人教版一年级上册“语文园地五·口语交际”训练的内容是《该怎么办》。小朋友,你遇到过这样的事情吗？你是怎么做的？ 相似文献
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李瑾益 《课堂内外(小学版)》2011,(4):42-42
进人五年级后,书成了我最喜欢的“食物”,每时每刻都想“啃一啃”。不过,这“啃”归“啃”,也得讲究一下口味!除了在学校的“一日三餐”外,在家里我还准备了“自助餐”! 相似文献
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李杨 《创新作文(初中版)》2010,(7):24-25
嘻嘻,大家好!我是一只雄赳赳、气昂昂的公鸡,看见母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地下蛋,觉得真是好玩极了!有一天我闲极无聊．便突发奇想：我除了每天早上“喔喔喔——”地打鸣之外,其他时间都无所事事,何不花点时间来研究研究母鸡下蛋的学问。 相似文献
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