校长应该树立哪些新的治校理念

从“经验治校”到“理念治校”，是新世纪学校校长治校理念变化的必然趋势。校长要有效实施理念治校，必须懂得在以下几个方面树立新的理念。一、科学管理为强校之本学校是培养人才和人才集中的地方，要实现高效有序运转，必须强化管理。管理既要讲科学，还要注意创新。就目前而言，校长应该在抓好常规管理的同时，学会用“三以”创新管理。1.以法治校。要做到以法治校，校长必须带头学法、守法，学习《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》和一切教育法律、法规，并依法办学。当学校、师生或自己的合法权益受到侵害时，校长能充分依靠…     

校长应树立新的治校理念

科学管理为强校之本1.以法治校。要做到以法治校,校长必须带头学法、守法,依法办学。2.以情治校。校长在工作和生活中应加强"感情投入",学会热情关心人、充分信任人、诚恳对待人、善于激     

是“以法治校”还是“依法治校”?

在依法治国的大背景下,学校是"以法治校"还是"依法治校",是摆在我们每一个教育工作者眼前的一件大事。过去我们也讲学校法制,但更大程度上是"以法"而非"依法"。虽然国家早已颁布了《教育法》《教师法》,修订了《义务教育法》《未成年人保护法》等一系列法律法规,可是由于我国教育的现状和学校领导层的主观因素,一些学校选择性执法,以学校规章制度为工具统筹对学校的管理,糅进一些个人的意志和创造。这些学校看似被管理得井井有条,实则在校定规章制度唱主角的背景下,法治遭到了漠视。从     

关于学校制度建设的思考与实践

伴随社会进步、教育发展以及以法治国、以法治教、以法治校政策的实施，关于学校制度建设的问题越来越受到教育行政部门领导、教育专家和广大教育工作者的普遍关注与重视，也是当前每个校长必须认真思考和实践的重要课题。     

实施人文关怀,构建和谐校园

文明和谐是千百年来人类追求的一种理想。构建文明和谐校园是学校全体师生家长的共同愿景。当代的学校管理经历了三个层次的转变：第一是＂以人治校＂。所谓以人治校,即常说的＂有个好校长就有个好学校＂。第二是＂以法治校＂。所谓以法治校,就是学校制订了健全的规章制度,在健全的规章制度面前人人平等。第三是＂文化治校＂。     

依法治校是高职和谐校园建设的重要保障

学校管理,是影响学校办学质量、制约教育发展的重要因素。随着依法治国方略的教育发展与改革进程的加快,依法治校已成为我国学校管理,特别是高职院校管理的必然选择。依法治校的本质是学校管理者在学校管理中体现法治精神,并以法律为最高权威。实施依法治校必须从管理体制、个体管理行为等各方面采取切实可行的办法和措施,要注意法与国家政策、法与学校规章制度的有机统一。实施依法治校,对高职院校本身的建设与发展、对我国整体教育水平和综合国力的提高都有重要意义。     

依法治校需要改变什么

谈"依法治校"时,不但要理清"依法治校"应遵循的法律内容,还应该具备法治的观念,从细节处拿捏"依法治校"的度。"依法治校——建立现代学校制度"再次被教育部提上日程,可见把学校管理纳入科学化、规范化、法制化轨道,是教育改革措施中的一项重要工作与根本的保障。也许对依法治校的认知,许多教育工作者还很模糊,例如不知道应遵循哪些"法",也不清楚怎样运用"法"的手段,来达到"治"的目的。在这里,我简单谈谈自己对依法治校的认识。     

用“人性化”管理方式建设和谐校园

正学校管理的对象是人而不是物,这就决定了学校要以人为本,实施"人性化"管理。"人性化"管理作为一种以教师的生活、工作习性展开研究的管理方法,能使管理更具有实用性。从而在合理有效地提升教师的工作潜能和提高工作效率的基础上,达到构建和谐校园的目的。以"法"治校"没有规矩,不成方圆。"学校工作千头万绪,如果没有一套健全的规章制度,学校的管理就会陷入混乱。优化学校的管理机制,必须严格按章治校,这也是依法治校的需要。制度要细,这样对上是遵循教育方针、政策、法规、条     

改革创新 科研兴校

改革开放以来,我校通过改革创新,实施“民主科学,以法治校”的量化管理之下的聘任制又创佳绩：学校连续７年被评为沧县学校管理先进单位、县文明单位,被命名为沧县十优学校、花园式学校。连续４年被评为沧州市教育教学管理先进单位、沧州市德育先进集体,１９９６年被...     

高校制度建设应主动适应科学管理和教育改革需要

高等学校办学必须坚持以法治校,这是符合办学规律的要求的,也是各高校教育实践所证明的共同经验。只有依法治校,才能规范、约束和激励师生员工的行为,才能提高高等教育的质量和管理水平,促进学校的改革与发展。除了来自中     

高等学校"法治"与"德治"内涵探究

<高等教育法>明确了高等学校作为独立法人,必须"依法治校",通过法律来规范学校、教师和学生之间的行为;高等学校作为培养人才的阵地,必须"以德治校",以其思想感召和道德教化提高师生的思想认识和道德觉悟.德治是治校的基础,法治是治校的保障,"法治"与"德治"相结合,既是社会主义政治文明和精神文明建设的要求,又是社会主义市场济济条件下高等学校自身建设和发展的要求,也是实现社会主义民主与法制的要求.     

学校章程建设的思考与实践

学校章程是一所学校的"母法",是依法治校、依章管理的重要基础。在学校章程建设的思考与实践中,学校章程制定的政策性、必要性与价值性,学校章程制定的程序、内容、原则以及学校章程的实施与修订等是必然要考虑的元素。只有基于实践的理想思考,以学校章程的建设为契机,才会进一步推进依法治校的进程。     

校长的管理艺术探析

校长是一所学校的灵魂。要发挥校长的职能,达到学校发展和教师专业成长的目标,校长必须懂得管理艺术:要科学"知人";以人为本、以情感人;以法约人、以理服人;要有领导智慧。     

队伍建设:名校自我超越的关键

国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师.一支素质优良的教师队伍是促进学校跨越式发展的核心竞争力.多年来,我校始终坚持"依法治校、以德立校、人才强校、特色兴校、文化塑校"的治校方略,把教师队伍建设作为学校工作的重中之重,努力构筑"人才高地",认真实施"三工程",严格把好"三道关",精心打造"三个园",为学校的快速发展、实现名校的自我超越奠定了坚实的人才基础.     

讲究管理艺术注重治校方略

校长是一校之魂。我是一位年轻的老校长,在十七年的校长岗位上,我深深体会到:学校管理要以人为本,只有管好人,才能管好事。人心齐,事业兴。作为一校之长,除了要有强烈的事业心和责任感以外,还必须讲究管理艺术,注重治校方略。一、以法治校,做“师之生”。学校的一切管理活动,都必须严格按教育法规办事,严格按制定的章程办事,要依法治校,依法执教,努力从执法的高度规范学校的一切教育教学活动。作为校长,必须全面而准确地贯彻执行党的教育方针和国家的教育法规,这就要求校长必须做终身学生,孜孜以求地学习教育理论、教育法规文件,吸收教育现…     

以法治校理念下人文管理的思考

学校的管理工作在学校的整体工作中占有举足轻重的地位,如何在以法治校理念下开展好学校的管理工作?希望通过人文管理更好地促进学校管理工作的高效实施。     

校长如何提高学校管理的层次

教育界有句名言："一个好校长就是一所好学校。"一所学校办学层次的高低,不仅仅看其硬件建设的水平,从根本上说还取决于校长的管理水平。那么,校长如何在治校中提高学校管理的层次呢？ 一、校长要致力于学校的制度建设。 校长是学校的法定代表人,必须依法治教。科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。因此,校长治校的首要任务是要致力于健全和完善学校各项规章制度。在制定制度的过程中,要注意发挥教代会的作用,使制度"合法化",这样才能被广大教职工所认同并自觉地遵守。这也是一个校长高超领导艺术的体现。有了一套好的制度,…     

以德治校初探

江泽民同志“以德治国”重要思想的提出，确立了我们党“法治”与“德治”结合的基本治国方略。治国如此，治校也是如此，以德治校是办好一所社会主义学校长远和现实的需要。不仅要依法治校，也要以德治校，必须法中有德、德中有法、法德结合、法德同治。我们结合学校的实际情况，在以德治校的实践中作了以下初步的探索。     

谈高校依法治校

一、依法治校的意义 依法治校按字面解释为：所谓“依”，是指依据和根据。这里要澄清一种模糊认识，即有人把依法治校理解为“以法治校”，一字之差却有着重要区别，所以，不能简单地理解为仅仅是把法律作为工具和手段来治理学校和办理一切事情，而是要把法律作为管理学校的依据和最高权威，即作为管理者，要体现一种法治精神。法：由国家制定或认可的以权利义务为主要内容的、     

上海市紫荆第二中学

上海市紫荆第二中学是1998年创办的一所新学校。校园环境幽雅,设施齐全良好,是一所学生学习、活动的标准化学校。建校以来,“以法治校,以德治校,从严治校”是学校一贯坚持的办学宗旨,“自律、勤奋、严谨、创新”的校训正日益成为全体师生一种境界的追求;“高起点、高标准、高要求”是学校不变的自我要求。目