欢笑

时常笑一笑, 生活乐逍遥。 你能看到光明的一面, 也能看到黑暗的一面, 不要徘徊悲伤, 不要郁闷绝望。 带着欢笑过每一天。     

最后的欢笑

爸爸是个爱开玩笑的人,如果我们的生活里少了他,那简直无法想象。在他弥留之际,我们这几个孩子争先恐后地给他讲有趣的故事。事实证明,在最后那段相处的时光里,依然是他带给我们的欢笑最精彩。     

让孩子充满幸福地生活

童年应该是一个有序生长的过程。每一个生命的成长都不可替代，每一个生命阶段都是有价值的。如果让我们用一个词来形容童年，可能会想到：金色的，快乐的，天真无邪的，无忧无虑的……。然而，当你看了下面一位三年级小学生的日记，你就会遗憾地发现，关于童年所有的感觉，似乎都只存在于记忆中。变了味的童年是灰色的、不快乐的、迷茫的。     

让孩子用欢笑迎接每一天

北京市陈经纶中学分校是朝阳区一所著名的初中示范校,是朝阳区基础教育优质品牌校。学校秉承“一切为学生的终身发展奠基”的办学理念,致力于培养“重基础、会做人、会学习、会生活”的可持续发展的优秀学生群体。15年来,在陈经纶中学分校这片沃土上,升起了一颗颗希望之星,铸就了一座座丰碑。     

找回最珍贵的笑容——《出卖笑的孩子》

【作者简介】詹姆斯·克吕斯(1926—1997),德国著名儿童文学作家,1968年因在儿童文学创作上的突出成就和贡献而荣获国际安徒生儿童文学作家奖。他创作了大量适合青少年阅读的小说,小说充满了人道主义思想,想象力丰富,人物形象刻画细腻,语言富有情趣。代表作有《出卖笑的孩子》《我和我的曾外公》《蒂姆·塔勒的玩具娃娃》《绿鲸酒馆》《圣诞鹦鹉》《龙虾礁的夏天》《龙虾礁的灯塔》《龙虾礁的     

充满欢笑的“做做玩”选修课

菜单式选修课是一门新兴的课程。作为一名美术教师,我把选修课的名称命名为“做做玩”,该课程主要是让低年级学生在制作纸工的过程中锻炼动手制作能力及敏锐的观察力,提高他们的想象力：培养学生对画面的构图整体感,学会按比例放大制作的方法;提高学生的审美能力。     

用《弟子规》教会孩子如何生活

《弟子规》三字一韵,朗朗上口。它从孝道、忠、义、礼、智、信到求学,详实生动,把家庭教育与生活教育合为一体,贴近孩子的生活实际。     

让孩子的生活充满“幸福感”很重要

2002年,经济学家卡尼曼,因在经济学研究中导入心理学创立“前景理论”而获诺贝尔奖,在颁奖演说中他花了3分钟推介华裔学者奚恺元的“幸福学”研究,学术界终于睁开了被GDP增长红尘所遮蔽的双眼,发现人生还有更深层次的目标,即追求幸福。人生来就是不懈地追求幸福的, 而幸福绝不等同于金钱,甚至与之关联甚远。人们往往在行走的途中,错误地把行走当作目的而忽略了观赏沿途的风景,而这种现象在教育中尤为严重。     

用心生活的孩子

当越来越多的人为呼啸而过的时代潮流推搡着、襄挟着而对生活日渐变得漫不经心、无所用心之时,我看到了一个用心生活的孩子——在她自述的经历中,在别人对她的评价介绍中,更在她的文字中。     

她就是好孩子——读《我要做好孩子》有感

或许是教毕业班的缘故,假期中读黄蓓佳的《我要做好孩子》特别有感触,觉得这就是实实在在的生活。小说中的主人公金铃就是生活中一个普普通通的孩子．她成绩中等,但善良、正直、有爱心。     

把孩子当作孩子——读《爱弥儿》有感

托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”法国启蒙思想家、教育家卢梭“构思二十年、撰写三年”而成的教育著作《爱弥儿》就是这样一本理想的书籍,书中处处闪耀着智慧的光芒,可谓“博大精深,字字珠玑”。     

像孩子那样生活

朋友曾经有过这样的经历：他的吉普车停在小区的院中,每次去开车,他都发现不知哪个孩子在车前身的＂2×4＂字样后用粉笔写上＂=8＂,头一天将它擦去,第二天还会被写上。     

我的生活里，充满小清新——读《女生贾梅全传》有感

一提到“女生”,许多人都会说：“女生真麻烦!”女生麻烦吗？但女生的生活里可以充满小清新!     

最好的教育：教孩子如何生活——读《如歌的教育历程》

教育,似乎是一个永恒的问题。然而,教育有时候就像孩子手中的气球,我们知道一松手它就会飞走,却不清楚它能飞到哪儿,于是我们小心谨慎,就怕在教育的过程中出现什么问题。的确,教育关乎一生,太多的褒义词被寄予在孩子身上:健康、善良、快乐、成功、甚至天才。     

问：怎样引导孩子画出充满生活情趣的画？

答：引导孩子在观察、记忆的基础上去画自己发现的、思考的、理解的生活内容。如：在公园里游玩、野餐、划船的情景,自己熟悉的各种动物和动物表演,妈妈洗衣、做饭的场景等;启发孩子用感官去感受生活与周围的事物,去记忆诸多事物的“形、色、质、秩序”和“变化”联系,使得孩子好奇、求知和表现的欲望永不停息,画出对生活的体验：还可以引导孩子画从电视、电影里,书刊、画报上获得的故事情节、场景,来丰富自己绘画的内容。     

独味生活

生活是什么？ 是欢笑，是泪水，是美妙的花。是苦涩的酒，是轻松的不能再轻松的甜歌，是沉重的不能再沉重的压抑……     

从发现孩子开始——读《发现孩子》有感

正很多时候我们经常会听到一些家长为孩子作的美好规划:让我们家孩子周末去学钢琴,暑假学游泳,寒假学舞蹈……把孩子培养成一个全能的人;也有的家长总是苦于孩子的调皮:我们家孩子真是调皮,谁都拿他没办法;……孩子就像一本难以读懂的"无字书",很多父母在孩子的诸多问题面前常常不知所措,困惑不已,于是乎,父母们就会运用自己的意识强加给孩子要去学这个,要去学那个,往往结果事与愿违。如何能够让孩子真正的以兴趣的方式掌握好各方面的知识,发展更广阔的能力呢?     

纪伯伦《泪珠与欢笑--引言》赏析

文章以《引言》为例简要概述了黎巴嫩画家诗人纪伯伦文学创作上独特的艺术风格，阐述了纪伯伦对爱、对美、对生活、对自然的无限崇尚与孜孜追求，再现了纪伯伦曲折苦难的人生经历以及充满哲理的深厚思想。     

给孩子自主生活的权利

由于独生子女的不断增多和家庭生活水平的提高,许多孩子养尊处优,独立意识越来越差,对父母的依赖越来越强。生活水平低下,这些严重阻碍了孩子身心的健全发展,削弱了孩子对社会的适应能力,引起了社会各界的广泛注意。     

走进孩子的心灵世界——读《探索孩子心灵世界》有感

读了由查德博士和凯兹博士的《探索孩子心灵世界》一书，书中对方案教学和动态发展的介绍，令我感触很深。